玫瑰與教育讀書筆記
小紅花的背后
課堂中小紅花等獎品的發(fā)放，不能作為競技的原則。如何更好地利用物質(zhì)或形式上的東西，讓其成為激勵、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的精神催化劑，值得教師深思。
2. 嘆息，不敢讓孩子聽見
今天的學(xué)生是考試的連體兒，既想掙脫對方，又必須與對方同呼吸，一方面接收教育的唯一途徑是大學(xué)，一方面幾乎聽不到他們對教育的感激......考試，成績，孩子本應(yīng)美好、快樂的童年就在應(yīng)試教育中被早早地夭折了。前不久，看了一篇文章，母親對孩子的教育原則和目標就是”給孩子一個快樂的人生”。在當下?lián)摹拜斣谄鹋芫�”的大背景下，這是一種境界。其實。分數(shù)又能說明什么呢?拿女兒這次期末考試來說，語文試卷最后一題是看圖補充句子，基本意思是“兩只鵝在水中游泳。”雖然女兒識字量比較大，但是要完全正確地寫出來還是有一些難度。這不，一個不留神把“泳”字的“橫撇”寫成了“點提”，扣了0.5分。語文就自然99.5分了。其實，在我的心里，這個99.5跟100是同樣的。不在于這個“泳”字的失誤，而在于一年級的她已經(jīng)很棒了!因為知道自己的粗心，期末前她就很不自信地告訴我肯定考不了雙科一百。但是我還是鼓勵她，只要細心，她是可以的(給她自信)，即使真的不行，盡力了就好。結(jié)果當她得知這個成績后，還是打電話給她爸爸傷心地哭了一常當晚，我和她做了一些交流。主要是引導(dǎo)她建立自信以及今后看書更仔細等。后來的日子里，不少朋友見面都問及她的分數(shù)，這是我最擔(dān)心的，可喜的是她能愉快地告訴大家她的成績以及失誤的原因。我想，這才是考試于她最大的意義。
《玫瑰與教育》記錄的是“玫瑰”的教育生命一次次花開的`軌跡，抒寫的是“玫瑰”對教育的一片真情，對生活的熱愛，對事業(yè)、家庭、愛情的體悟，記錄了她作為一名教師、作為一名家長、作為一名專家對教育顯現(xiàn)的種種反思，活生生的記錄她對教育的無奈與困惑，記錄了她對教育教學(xué)的積極的態(tài)度。這都讓我們覺得他是那么的貼近我們的生活呀。 走進《玫瑰與教育》，我感受到的不僅僅是她對教育事業(yè)的摯愛，對教育理想的追求，對教育人生的塑造，更多的則是感受到竇老師的獨立思考、獨家發(fā)現(xiàn)和獨特表達等個性特征的彰顯。這本書中我想提及最多的詞語就是“讀書”二字。“讀書-思考-實踐”是這個時代的老師應(yīng)當靜下心來要做的一件事，這也是要成為一個有專業(yè)尊重的教師的必由之路，作為學(xué)生要讀書，作為教師更要讀書，我理解學(xué)生讀書貴在培養(yǎng)興趣，所以只要是健康的積極向上的即可。教師多讀專業(yè)書籍固然是應(yīng)當?shù)模鼞?yīng)當多讀一些名著、專著等等，“修身養(yǎng)性、凈化心靈”不敢說!但多多少少可以豐富我們的知識，培養(yǎng)我們的愛好。從竇老師的這本書中我理解，教師應(yīng)當是要培養(yǎng)讀書的習(xí)慣的。 從《玫瑰與教育》中我體會到讀書的重要，作為教師更應(yīng)做好“讀書-思考-實踐”。竇老師是一名語文教師，書中寫的都是她教學(xué)生活中的隨筆和感想，從書中我看到了她那淳樸、自然的人格魅力，心中盛滿陽光，懷著一顆感恩心為人處事的竇老師。這本書中，竇桂梅并沒有講大道理，也沒有羅列出許多原則和規(guī)律，而是選擇了一個新的視角：從研究教學(xué)活動中的“細節(jié)”入手，從一些我們常常熟視無睹的“小事”入手，以小見大，見微知著，讓讀者自己去悟出“規(guī)律”。 讀了《玫瑰與教育》后，我想至少有一點是可以肯定的，那就是：勤奮地閱讀成就了她的美麗和深刻。請看她是怎樣看待閱讀的： “讀書，使精神高貴而豐富，亦使生命深刻而闊遠;讀書，讓我在有限的從教時間內(nèi)，實現(xiàn)自身的無限。” “讀書，是我心靈的振翅;讀書，是我精神的呼吸。” “讀書雖不能改變?nèi)松奈锵螅梢愿淖內(nèi)松臍庀蟆！?“外在的形貌基于遺傳，是難于改變的，但人的精神卻可因讀書而蓬勃蔥蘢、氣象萬千。” “讀書是最高檔的營養(yǎng)品、最名牌的抗衰老劑……一個人，只有在讀書中才能體驗生命的滋味。在讀書中身體自然得到運動，大腦自然得到運轉(zhuǎn)，心靈自然被酬勞。” 讀書讓我們有專業(yè)的知識，思考讓我們有了獨立的思維，實踐是將我們的思考實施于課堂教學(xué)之中，這樣的實踐我想一定是具有教師獨立特色的教學(xué)活動，竇老師強調(diào)-教師應(yīng)該具有一定的個性，教學(xué)活動應(yīng)當有自己的特色，反思自己在每次外出聽課之時，所獲得的那些老師們表揚、鼓勵的技巧，調(diào)動情緒的方法。回來以后便照葫蘆畫瓢用到自己的課堂教學(xué)之中，現(xiàn)在想起來在課堂我們反而失去了自己。或許這就是我不斷買書讀書的最重要原因之一吧，是的， “唯有讀書”才能讓自己長“高”啊!人，讀書與不讀書肯定是不同的。身為教師，讀書與不讀書，就更不一樣了，這可以在你的學(xué)生那里得到驗證。就讓我們在這讀書的季節(jié)里，來開始我們自己的閱讀吧，相信在閱讀中，我們也一定會變得美麗、優(yōu)雅。教師的一生或許就是一個不斷翻閱書籍，行走于學(xué)生中間以及文字之間的生命過程吧!
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