初二優(yōu)秀作文珍惜擁有的一份童真
回想起童年，有很多快樂(lè)，有很多心酸。但是童年的經(jīng)歷也是多么的真，不存在一絲欺騙。下面仔細(xì)往下閱讀，小編給大家分享幾篇珍惜擁有的一份童真作文吧，希望能幫到有需要的你。
珍惜擁有的一份童真作文篇一
我很喜歡那種充滿清新的鄉(xiāng)村氣息。
暑假里，我去鄉(xiāng)村，也說(shuō)不清去那里的目的，只是有點(diǎn)懷念了。
樹木花草房屋天空鳥兒牛羊風(fēng)車微風(fēng)……世間萬(wàn)物與我之間都沒(méi)有隔閡。
在城里看見一處茵茵的草地我便能舒暢好久，我會(huì)輕輕地趴在青草上，用指尖去觸摸柔嫩的小草。鄉(xiāng)村里，處處充滿了人情味，處處洋溢著說(shuō)不出的清新。
“只能在那里待一個(gè)暑假啊……”我時(shí)不時(shí)會(huì)摘下一段狗尾草來(lái)捏在手上，這句話我似乎并沒(méi)有想過(guò)，大概只是脫口而出的感慨吧。
很懷念這個(gè)村落。小時(shí)候雖然不是常住在鄉(xiāng)下的，但每次來(lái)這個(gè)地方總會(huì)在雨后傻傻地拎著褲腳，赤裸著腳，踩在水洼里，兩腳很搗蛋地亂踏，那泥水便飛濺得滿身。盡管會(huì)挨一頓批，也會(huì)沒(méi)心沒(méi)肺地笑著，下次仍然會(huì)去玩。
好想再體驗(yàn)?zāi)欠N感覺。
雨后的第二天中午，陽(yáng)光不烈不柔，正是鄉(xiāng)村的特色。
陽(yáng)光那噴香的氣息促使清風(fēng)領(lǐng)我到水洼前，當(dāng)腳丫接觸到水面時(shí)，涼絲絲的。水洼里有沉淀下去的軟泥，觸碰著很舒服，像絲綢那樣柔滑細(xì)膩。將腿向上抬起，再用力踏在水洼里，臉上會(huì)有一道道泥水擦過(guò)的印記，泥中還帶著泥香。
我認(rèn)為，一個(gè)人的童真是不會(huì)因?yàn)槟挲g的增長(zhǎng)而隨之泯滅的。
此刻，我們也只能靜靜地回憶那以前完美的童年。
珍惜擁有的一份童真作文篇二
每個(gè)人，都有自我天真童稚的一面，但是，身處在這個(gè)年齡階段的孩子，卻有人把童真稱為裝嫩。的確，此刻我們?cè)缫褵o(wú)法保留兒時(shí)純潔的心靈，而理解了周邊人所謂的新潮。我不能算是壞孩子，但我也不算是好孩子。
此刻的老師和家長(zhǎng)們最擔(dān)心的就是自我的孩子學(xué)壞，早戀，我的爸爸也不例外。從六年級(jí)開始，他就經(jīng)常教導(dǎo)我，叫我一心放在學(xué)習(xí)上。但在我四年級(jí)時(shí)，我就已經(jīng)被周邊同學(xué)帶壞了，雖然我的成績(jī)不受影響，但我的品行已經(jīng)不能再像從前一樣端正了，我早戀了，那是像青蘋果一樣的初戀，酸酸甜甜，即使我很清楚自我做錯(cuò)了。因?yàn)檫@些經(jīng)歷，才讓我感受到童真對(duì)于我來(lái)說(shuō)有多么珍貴。
上初中后，同學(xué)們都有了一個(gè)新的開始，我本以為，能夠重新開始，再做回自我，但是，我的同學(xué)們都學(xué)壞了，近朱者赤，近墨者黑，我也無(wú)法找回兒時(shí)純潔的`心了。但是，我不想就那樣下去，于是，我努力讓自我活潑一些，天真一些，我時(shí)兒也會(huì)自然留露出童真的氣息，但同學(xué)們都認(rèn)為我在裝嫩，我沉默了，自我已經(jīng)錯(cuò)了，不能一錯(cuò)再錯(cuò)了，于是我聽了老師的話，認(rèn)真學(xué)習(xí)，但我失去了以往活潑開朗的個(gè)性，變得沉默寡言，雖然我極力像從前一樣開心，可那都不是真心真意的，好在有好朋友能夠時(shí)常逗我開心，使我不至于變得內(nèi)向，初二后，有了新的同學(xué)，也有了新的心態(tài)，變回了從前那個(gè)活潑開朗的瘋丫頭，雖然是瘋丫頭，但這才是真正的我。
童真是孩子們的象征，是我最珍貴的東西，我要極力保留它。
其實(shí)，每個(gè)人都具有童真，但是卻把他隱藏了起來(lái)，也許，要等經(jīng)歷了一些事以后，才能明白它的珍貴吧。就像我一樣，經(jīng)歷了那么多的事，才明白珍惜擁有的那一份童真，找回真正的自我。
青春期的孩子，都就應(yīng)去尋找那份屬于自我的童真，找回真我本色，作回真正的自我，讓自我能夠永遠(yuǎn)具有童真，讓自我的心靈能再次純潔。
珍惜擁有的那一份童真吧。
珍惜擁有的一份童真作文篇三
回想起童年，有很多快樂(lè)，有很多心酸。記得童年時(shí)代，上小學(xué)時(shí)，老師問(wèn)我長(zhǎng)大后要做什么。我用當(dāng)時(shí)很時(shí)髦的話答了她，我說(shuō)我要當(dāng)科學(xué)家，象楊振寧一樣的科學(xué)家。到了初中，又有老師問(wèn)同樣的問(wèn)題，我當(dāng)時(shí)已經(jīng)會(huì)想一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題了，明白當(dāng)科學(xué)家并不是紙上談兵就能夠的，而對(duì)自我，這談何容易。我就回答他，我長(zhǎng)大后要當(dāng)教師。
到了此刻，我才真正明白，原先夢(mèng)想跟現(xiàn)實(shí)是有一段距離的，而且，童年時(shí)代的我跟初中時(shí)代的我還有此刻的我已經(jīng)不一樣了，當(dāng)人越長(zhǎng)越大時(shí)，
就會(huì)離自我原本的模樣越來(lái)越遠(yuǎn)。人必定是要長(zhǎng)大的，記得有一位老師說(shuō)過(guò)，人生出來(lái)時(shí)本來(lái)是有棱有角的，但隨著時(shí)光的推移，人跟人接觸多了，碰撞多了，人就越變得圓滑了;人本來(lái)是五顏六色的，但到了染缸一浸，出來(lái)的都是同一種顏色了。人要能反樸歸真那該多好。
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