三年級作文如何提高

：——初學寫作，不要過多地“指導”怎么審題怎么立意怎么構思怎么選材怎么布局怎么開頭怎么結尾怎么過渡等等等等諸如此類的問題，學生能夠做到有話想說并且把自己想說的話寫到書面上，就是老師和家長們在這個時期所期待的最大的成功!

及至孩子跨出那歷史性的第一步之后，家長們無不歡欣鼓舞，喜笑顏開，恩愛有加，夸獎并至——有沒有哪一位家長在這個時候疾言厲色地指責孩子不該先抬這只腳而該先抬那只腳、步子不穩當腳下不扎實、手腳不協調身體不平衡等等問題的?

——寫出來第一篇之后，不要指責他寫的這也不行，那也不好，如果這樣，他哪里還敢再繼續寫下去呀?正像其反，恰恰需要您大力夸獎他的好，或字體美觀，或書面干凈，或標點正確，或觀察仔細，或用詞恰切，或句子通順，或描寫形象，或敘述生動，如此等等。

孩子邁出了第一步，有了經驗，自然就會再邁第二步，接下來就會有第三步第四步……哪怕是他第一步沒走好摔倒了，也還是要更加耐心更加細致地引導他護持他鼓勵他，使他能夠堅定信心繼續走下去，一直到比原來走得更好——有沒有哪一位家長因為孩子學步之初走得太不象樣而大聲呵斥，大加責備的?

——學生得到了一次鼓勵，必然信心大增，寫下去的興趣和愿望不知不覺地就油然而生了。寫得多了，悟性自然增加：怎樣寫得好，怎樣寫得不好，哪兒寫得好，哪兒寫得不好，經驗教訓就會越積越多，這樣再反過來指導自己的作文，怎么不會進步呢?

據有我經驗要做到以下幾點：

第一，背誦課文。因為課文是孩子學習的語言的范文。在教材的編寫時，作者已經把漢語的基本的`語言格式包含在其中了，孩子如果熟悉了漢語的基本的語言格式，對他的語言能力的增長中大有好處的。

第二，描述日常生活中經歷的事情。訓練孩子的語言能力，要從日常生活入手。也就是不管讓孩子做什么，都讓他把做的事情表述清楚，這是語言的真正應用。

第三，讓孩子利用眼睛、鼻子、耳朵認識自然事物。把看到的形狀、色彩，聽到的聲音，聞到的氣味，摸到的冷暖、精細等，訓練孩子用準確的詞說出來。

第三，給孩子一些寫作方面的知識。

這樣他就會在他的大腦中真正的積累了他所用的詞，在寫作文時鼓勵他盡可能多的把自己認為的“好詞”寫出來，即使寫錯也沒關系。這樣和寫作方面的知識結合，作文會有長進的。

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