不能少作文
1.孩子味兒不能少
孩子味兒是什么?剛開始我也沒弄懂是什么意思，以為是孩子身上都有這種味道。可是我讀完《笑貓日記※能聞出孩子味的烏龜》時(shí)才明白了它真正的含義，我只答對了壹半。
書中的笑貓發(fā)現(xiàn)了一只能夠聞出孩子味兒的烏龜。烏龜對笑貓說：“公園里的孩子堆中只有一個(gè)人有孩子味。”笑貓?jiān)谀莾郝劻寺劊@時(shí)，有一位孩子對笑貓說：“是餓了嗎?我給你點(diǎn)兒東西吃。”笑貓對他笑了笑，那孩子對同伴說：“它會(huì)笑!”可大家都在嘲笑他說：“貓?jiān)趺纯赡苄?而你對貓說話，它聽得懂嗎?”便一哄而散了。這時(shí)大家一定都能看出哪個(gè)孩子身上有孩子味，有孩子味的生性活潑，聯(lián)想豐富，可沒有孩子味的，只會(huì)學(xué)書上的，只會(huì)生搬硬套。這到底是什么原因?qū)е逻@個(gè)樣子呢?全都是那些家長，整天要求孩子做作業(yè)。做完學(xué)校里的作業(yè)，還有家長布置的課外作業(yè)，整天滿腦子都是學(xué)習(xí)，這樣的人還會(huì)幸福嗎?書中經(jīng)常用自以為是這個(gè)詞不形容家長。是啊!家長們總是以為多學(xué)一點(diǎn)就好一點(diǎn)，事實(shí)并不是這樣的，大腦得不到休息是會(huì)變笨的。
書中多次呼吁孩子們應(yīng)該有足夠的時(shí)間休息，沒必要做那么多的作業(yè)。我多么希望我們身邊也有一只“能聞出孩子味的烏龜”，能時(shí)刻聞聞我們，如果孩子味了淡了，就提醒提醒家長，不能布布置太多作業(yè)。如果孩子味了濃了，就抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，不能再玩了。
現(xiàn)在大家應(yīng)該明白什么叫孩子味了吧!就是不被被-迫讀那些所謂的必讀書籍，有美好童年的孩子身上的味道。現(xiàn)在恐怕沒有幾個(gè)孩子有孩子味了，但千萬不能少了孩子味兒，否則就成了木偶一樣，被人操縱著。孩子味兒是珍貴的東西，我們不能沒有它。
2.觀后感：一個(gè)都不能少作文
窮不能窮教育，教育能夠把前人的光輝偉跡，孕育后代年輕的心靈，傳遞精神的食糧;教育能夠融解孩子冰冷的心，化作溫暖的傳感器，傳遞熱情的火把;教育能夠讓絕望的生命，在漫無目的路上，找到生命的希望與歸宿!
教育，人們對你是永無止境的呼喚!今夜的星空帶有一絲絲的憂愁，我徹夜難眠，窗外飄來冷冷的寒風(fēng)，更令我思緒萬千。這一切一切，都只因我今晚觀看了《一個(gè)都不能少》的遐想，它發(fā)人深思，它更是農(nóng)村教育給人們的警鳴鐘，告訴我們農(nóng)村教育的落后，需要國家的關(guān)注，社會(huì)的關(guān)心，熱心人士的援助。
在《一個(gè)都不能少》的感人事跡里，講述了貧窮的水泉小學(xué)，一個(gè)只有13歲名叫魏敏芝的小女孩，在高老師留下一句話：“這28個(gè)孩子我交給你，到我回來，一個(gè)都不能少”后，于是在代課的20多天里，堅(jiān)持看管好每一個(gè)學(xué)生。學(xué)生們就在一間破舊的、文具少的教室里上課。因?yàn)楦F要到城里打工，還是要被帶走去培養(yǎng)成長跑運(yùn)動(dòng)員，年紀(jì)輕輕的魏老師決定無論怎么千辛萬苦都要把他們找回來。
當(dāng)你看到這一幕，你又會(huì)聯(lián)想到什么呢?靜靜沉思，不難發(fā)現(xiàn)這一切都是農(nóng)村教育條件的缺乏所引發(fā)的。用我們的'眼睛到落后的農(nóng)村去“旅行”一番，就會(huì)在一些地方發(fā)現(xiàn)許多“奇跡”，這急需要我們?nèi)ソ鉀Q。農(nóng)村教育的投入嚴(yán)重不足，某些農(nóng)村地區(qū)連“無危房，有課桌，有凳子”的意識(shí)觀念都沒有，更談不上一間正式的教室了，就好像《一個(gè)都不能少》里連粉筆都少同樣的缺乏;農(nóng)村教師隊(duì)伍的弱小，雖然有逐漸強(qiáng)大的趨勢，但仍不足，根本沒有一個(gè)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，傳授知識(shí)的渠道就有所阻礙了，就猶如《一個(gè)都不能少》里只有一個(gè)小學(xué)文化水平的小女孩做老師;農(nóng)村人們的生活水平每年在提高，但并不重視教育事業(yè)，意識(shí)不到教育事業(yè)的重要性。如何去改善農(nóng)村教育的問題，就有待你與我思考?
要改變一個(gè)環(huán)境，需要從各方面進(jìn)行。物質(zhì)是基礎(chǔ)，首先向農(nóng)村投入足夠的資金，至少保證孩子有一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境;擴(kuò)大農(nóng)村教師隊(duì)伍，提高教師的教學(xué)素質(zhì)，孩子能夠?qū)W到多少知識(shí)，老師起著很大的作用，他們總會(huì)成為孩子的模范者;精神同樣重要，要改變農(nóng)民的陳舊的思想觀念，讓他們知道教育的重要性，關(guān)心下一代的健康成長。當(dāng)然，要改變就要有所堅(jiān)持。要改善農(nóng)村的教育并不是一朝一夕的事，需要大家共同的努力。
曾經(jīng)的歲月書寫了某些農(nóng)村教師的青春，青春易逝，唯有不變的是教育真情。農(nóng)村教師用豐富的人生履歷，讓艱難求學(xué)的孩子在他們身上找到生命的光環(huán)。他們堅(jiān)信堅(jiān)強(qiáng)的人不會(huì)被生活的困苦所羈絆，切好相反，它將成為前進(jìn)的動(dòng)力。我們歌頌曾經(jīng)在農(nóng)村教育默默付出耕耘的教師，你們對教育事業(yè)的熱血，將灑在每一個(gè)農(nóng)村教育的基地，滋潤代代農(nóng)村孩子的心田。
窮并不可怕，可怕的是失去了斗志的心。農(nóng)村教育的警鳴鐘敲醒了時(shí)代的步伐，讓更多的人關(guān)注教育事業(yè)。給農(nóng)村的孩子一個(gè)求學(xué)的機(jī)會(huì)，給他們創(chuàng)造一片在藍(lán)天下書寫人生的天地。讓前人的偉跡延續(xù)下去，讓求學(xué)的熱情傳播生活的每一個(gè)角落，更讓“迷途的羔羊”找到生命的歸宿。
夜深人靜，我安然入睡了，我仿佛看到了藍(lán)天下迷人的閃爍星光，向我吹來的是暖暖的微風(fēng)，溫暖著我，這一切只因我生活在一個(gè)書香洋溢的校園里，順著生命的航，向我的港灣前行……
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