不能少作文
1.孩子味兒不能少
孩子味兒是什么?剛開始我也沒弄懂是什么意思,以為是孩子身上都有這種味道。可是我讀完《笑貓日記※能聞出孩子味的烏龜》時才明白了它真正的含義,我只答對了壹半。
書中的笑貓發現了一只能夠聞出孩子味兒的烏龜。烏龜對笑貓說:“公園里的孩子堆中只有一個人有孩子味。”笑貓在那兒聞了聞,這時,有一位孩子對笑貓說:“是餓了嗎?我給你點兒東西吃。”笑貓對他笑了笑,那孩子對同伴說:“它會笑!”可大家都在嘲笑他說:“貓怎么可能笑?而你對貓說話,它聽得懂嗎?”便一哄而散了。這時大家一定都能看出哪個孩子身上有孩子味,有孩子味的生性活潑,聯想豐富,可沒有孩子味的,只會學書上的,只會生搬硬套。這到底是什么原因導致這個樣子呢?全都是那些家長,整天要求孩子做作業。做完學校里的作業,還有家長布置的課外作業,整天滿腦子都是學習,這樣的人還會幸福嗎?書中經常用自以為是這個詞不形容家長。是啊!家長們總是以為多學一點就好一點,事實并不是這樣的,大腦得不到休息是會變笨的。
書中多次呼吁孩子們應該有足夠的時間休息,沒必要做那么多的作業。我多么希望我們身邊也有一只“能聞出孩子味的烏龜”,能時刻聞聞我們,如果孩子味了淡了,就提醒提醒家長,不能布布置太多作業。如果孩子味了濃了,就抓緊時間學習,不能再玩了。
現在大家應該明白什么叫孩子味了吧!就是不被被-迫讀那些所謂的必讀書籍,有美好童年的孩子身上的味道。現在恐怕沒有幾個孩子有孩子味了,但千萬不能少了孩子味兒,否則就成了木偶一樣,被人操縱著。孩子味兒是珍貴的東西,我們不能沒有它。
2.觀后感:一個都不能少作文
窮不能窮教育,教育能夠把前人的光輝偉跡,孕育后代年輕的心靈,傳遞精神的食糧;教育能夠融解孩子冰冷的心,化作溫暖的傳感器,傳遞熱情的火把;教育能夠讓絕望的生命,在漫無目的路上,找到生命的希望與歸宿!
教育,人們對你是永無止境的呼喚!今夜的星空帶有一絲絲的憂愁,我徹夜難眠,窗外飄來冷冷的寒風,更令我思緒萬千。這一切一切,都只因我今晚觀看了《一個都不能少》的遐想,它發人深思,它更是農村教育給人們的警鳴鐘,告訴我們農村教育的落后,需要國家的關注,社會的關心,熱心人士的援助。
在《一個都不能少》的感人事跡里,講述了貧窮的水泉小學,一個只有13歲名叫魏敏芝的小女孩,在高老師留下一句話:“這28個孩子我交給你,到我回來,一個都不能少”后,于是在代課的20多天里,堅持看管好每一個學生。學生們就在一間破舊的、文具少的教室里上課。因為窮要到城里打工,還是要被帶走去培養成長跑運動員,年紀輕輕的魏老師決定無論怎么千辛萬苦都要把他們找回來。
當你看到這一幕,你又會聯想到什么呢?靜靜沉思,不難發現這一切都是農村教育條件的缺乏所引發的。用我們的'眼睛到落后的農村去“旅行”一番,就會在一些地方發現許多“奇跡”,這急需要我們去解決。農村教育的投入嚴重不足,某些農村地區連“無危房,有課桌,有凳子”的意識觀念都沒有,更談不上一間正式的教室了,就好像《一個都不能少》里連粉筆都少同樣的缺乏;農村教師隊伍的弱小,雖然有逐漸強大的趨勢,但仍不足,根本沒有一個穩定的教師隊伍結構,傳授知識的渠道就有所阻礙了,就猶如《一個都不能少》里只有一個小學文化水平的小女孩做老師;農村人們的生活水平每年在提高,但并不重視教育事業,意識不到教育事業的重要性。如何去改善農村教育的問題,就有待你與我思考?
要改變一個環境,需要從各方面進行。物質是基礎,首先向農村投入足夠的資金,至少保證孩子有一個舒適的學習環境;擴大農村教師隊伍,提高教師的教學素質,孩子能夠學到多少知識,老師起著很大的作用,他們總會成為孩子的模范者;精神同樣重要,要改變農民的陳舊的思想觀念,讓他們知道教育的重要性,關心下一代的健康成長。當然,要改變就要有所堅持。要改善農村的教育并不是一朝一夕的事,需要大家共同的努力。
曾經的歲月書寫了某些農村教師的青春,青春易逝,唯有不變的是教育真情。農村教師用豐富的人生履歷,讓艱難求學的孩子在他們身上找到生命的光環。他們堅信堅強的人不會被生活的困苦所羈絆,切好相反,它將成為前進的動力。我們歌頌曾經在農村教育默默付出耕耘的教師,你們對教育事業的熱血,將灑在每一個農村教育的基地,滋潤代代農村孩子的心田。
窮并不可怕,可怕的是失去了斗志的心。農村教育的警鳴鐘敲醒了時代的步伐,讓更多的人關注教育事業。給農村的孩子一個求學的機會,給他們創造一片在藍天下書寫人生的天地。讓前人的偉跡延續下去,讓求學的熱情傳播生活的每一個角落,更讓“迷途的羔羊”找到生命的歸宿。
夜深人靜,我安然入睡了,我仿佛看到了藍天下迷人的閃爍星光,向我吹來的是暖暖的微風,溫暖著我,這一切只因我生活在一個書香洋溢的校園里,順著生命的航,向我的港灣前行……
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