不能少作文
1.孩子味兒不能少
孩子味兒是什么?剛開始我也沒弄懂是什么意思，以為是孩子身上都有這種味道。可是我讀完《笑貓日記※能聞出孩子味的烏龜》時才明白了它真正的含義，我只答對了壹半。
書中的笑貓發現了一只能夠聞出孩子味兒的烏龜。烏龜對笑貓說：“公園里的孩子堆中只有一個人有孩子味。”笑貓在那兒聞了聞，這時，有一位孩子對笑貓說：“是餓了嗎?我給你點兒東西吃。”笑貓對他笑了笑，那孩子對同伴說：“它會笑!”可大家都在嘲笑他說：“貓怎么可能笑?而你對貓說話，它聽得懂嗎?”便一哄而散了。這時大家一定都能看出哪個孩子身上有孩子味，有孩子味的生性活潑，聯想豐富，可沒有孩子味的，只會學書上的，只會生搬硬套。這到底是什么原因導致這個樣子呢?全都是那些家長，整天要求孩子做作業。做完學校里的作業，還有家長布置的課外作業，整天滿腦子都是學習，這樣的人還會幸福嗎?書中經常用自以為是這個詞不形容家長。是啊!家長們總是以為多學一點就好一點，事實并不是這樣的，大腦得不到休息是會變笨的。
書中多次呼吁孩子們應該有足夠的時間休息，沒必要做那么多的作業。我多么希望我們身邊也有一只“能聞出孩子味的烏龜”，能時刻聞聞我們，如果孩子味了淡了，就提醒提醒家長，不能布布置太多作業。如果孩子味了濃了，就抓緊時間學習，不能再玩了。
現在大家應該明白什么叫孩子味了吧!就是不被被-迫讀那些所謂的必讀書籍，有美好童年的孩子身上的味道。現在恐怕沒有幾個孩子有孩子味了，但千萬不能少了孩子味兒，否則就成了木偶一樣，被人操縱著。孩子味兒是珍貴的東西，我們不能沒有它。
2.觀后感：一個都不能少作文
窮不能窮教育，教育能夠把前人的光輝偉跡，孕育后代年輕的心靈，傳遞精神的食糧;教育能夠融解孩子冰冷的心，化作溫暖的傳感器，傳遞熱情的火把;教育能夠讓絕望的生命，在漫無目的路上，找到生命的希望與歸宿!
教育，人們對你是永無止境的呼喚!今夜的星空帶有一絲絲的憂愁，我徹夜難眠，窗外飄來冷冷的寒風，更令我思緒萬千。這一切一切，都只因我今晚觀看了《一個都不能少》的遐想，它發人深思，它更是農村教育給人們的警鳴鐘，告訴我們農村教育的落后，需要國家的關注，社會的關心，熱心人士的援助。
在《一個都不能少》的感人事跡里，講述了貧窮的水泉小學，一個只有13歲名叫魏敏芝的小女孩，在高老師留下一句話：“這28個孩子我交給你，到我回來，一個都不能少”后，于是在代課的20多天里，堅持看管好每一個學生。學生們就在一間破舊的、文具少的教室里上課。因為窮要到城里打工，還是要被帶走去培養成長跑運動員，年紀輕輕的魏老師決定無論怎么千辛萬苦都要把他們找回來。
當你看到這一幕，你又會聯想到什么呢?靜靜沉思，不難發現這一切都是農村教育條件的缺乏所引發的。用我們的'眼睛到落后的農村去“旅行”一番，就會在一些地方發現許多“奇跡”，這急需要我們去解決。農村教育的投入嚴重不足，某些農村地區連“無危房，有課桌，有凳子”的意識觀念都沒有，更談不上一間正式的教室了，就好像《一個都不能少》里連粉筆都少同樣的缺乏;農村教師隊伍的弱小，雖然有逐漸強大的趨勢，但仍不足，根本沒有一個穩定的教師隊伍結構，傳授知識的渠道就有所阻礙了，就猶如《一個都不能少》里只有一個小學文化水平的小女孩做老師;農村人們的生活水平每年在提高，但并不重視教育事業，意識不到教育事業的重要性。如何去改善農村教育的問題，就有待你與我思考?
要改變一個環境，需要從各方面進行。物質是基礎，首先向農村投入足夠的資金，至少保證孩子有一個舒適的學習環境;擴大農村教師隊伍，提高教師的教學素質，孩子能夠學到多少知識，老師起著很大的作用，他們總會成為孩子的模范者;精神同樣重要，要改變農民的陳舊的思想觀念，讓他們知道教育的重要性，關心下一代的健康成長。當然，要改變就要有所堅持。要改善農村的教育并不是一朝一夕的事，需要大家共同的努力。
曾經的歲月書寫了某些農村教師的青春，青春易逝，唯有不變的是教育真情。農村教師用豐富的人生履歷，讓艱難求學的孩子在他們身上找到生命的光環。他們堅信堅強的人不會被生活的困苦所羈絆，切好相反，它將成為前進的動力。我們歌頌曾經在農村教育默默付出耕耘的教師，你們對教育事業的熱血，將灑在每一個農村教育的基地，滋潤代代農村孩子的心田。
窮并不可怕，可怕的是失去了斗志的心。農村教育的警鳴鐘敲醒了時代的步伐，讓更多的人關注教育事業。給農村的孩子一個求學的機會，給他們創造一片在藍天下書寫人生的天地。讓前人的偉跡延續下去，讓求學的熱情傳播生活的每一個角落，更讓“迷途的羔羊”找到生命的歸宿。
夜深人靜，我安然入睡了，我仿佛看到了藍天下迷人的閃爍星光，向我吹來的是暖暖的微風，溫暖著我，這一切只因我生活在一個書香洋溢的校園里，順著生命的航，向我的港灣前行……
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