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題記式作文參考及寫作技巧指導
一條好的題記，絕對可使一篇文章錦上添花，增光添彩!有些時候題記下面是百分網小編給大家分享題記式昨晚寫作技巧，希望能幫到大家。
題記式作文寫作技巧
題記式作文寫作技巧:(一)
寫作時為了表達的需要，在正文前自擬凝練的句子或引用名言警句，作為對文章內容的重要闡釋，這樣的句子稱為題記。一條好的題記，絕對可使一篇文章錦上添花，增光添彩!有些時候，它甚至可以使一篇作文驟然提高思想性和哲理性，從而提高文章的檔次!
近幾年來，有許多同學都在學習寫題記，但是，毋庸諱言，相當多的題記寫得并不精彩，反而成了添足之蛇。主要有三方面的毛病：
牽強附會：題記與文章所寫的內容是緊密相關的，或者是主旨的提煉，或者是著意地渲染，或者是設置懸念，它是文章的有機組成部分。而有的同學卻不管三七二十一，只要它美，只要自己喜歡，生搬硬套地強按上去，有的甚至是風馬牛不相及，讓人啼笑皆非。
簡單冗長：題記要簡練，但要言簡意豐，給讀者以想象的空間。有的題記卻寫得冗長乏味，讀來令人生厭。
濫用無度：并不是所有的文章都需要題記，運用與否要看具體情況。一般來說，它主要用在記敘文里，議論文、說明文用得很少。有的同學卻文必題記，用得太濫。
那么，如何寫出精妙的題記來呢?我們不妨從中考的滿分作文里去找找門道。(一)揭示主題
用題記來點明主旨，讓讀者對文章的中心有明確的把握。對于比較含蓄的散文，尤其需要這種點題方式，它能夠讓閱卷老師對文章有一個準確的判斷。
題記式作文寫作技巧:(二)如《花開花落》的題記是這樣的
死并非生的對立面，而作為生的一部分同時存在。
文章寫大多數的花兒選擇在春天綻放，可面對死亡卻無人為之高唱挽歌;而菊花選擇萬物凋零的秋天悄然開放，即使光澤已逝，風采不在，秋風也為之吟唱，小女孩也會為之默默祈禱。題記緊扣內容，對文章的主旨給了我們明確的提示，因此讀者對這篇文章的主旨的理解就不會出現偏差了。
《亂世中的美景》是寫著名女詩人李清照的，寫李清照的坎坷命運，寫坎坷命運成就了李清照的文學成就。作者在題記中這樣寫道：
愁，造就了亂世中最美的風景。
這個題記雖然運用了比喻的修辭，但是比喻所揭示的題旨還是不難看出的。(二)闡述話題
作文時，需要在話題與文章之間架構一道橋梁，打通自己文章與話題的聯系。在題記中對話題進行一番自己的闡述，寫出自己對話題的理解，這無疑是一種聰明的做法。
《“鼓勵”自傳》的題記中這樣闡述話題：
鼓勵，是學海中劈波斬浪的漿;鼓勵，是人生中相互依持的拐杖;總在洶涌波濤中給予你無窮力量，總在低谷中增強你的自信!
作者借助比喻，闡述了自己對話題“鼓勵”的理解，同時又點明了題旨，可謂一箭雙雕。
題記式作文寫作技巧:(三)渲染鋪墊
在許多題記中，或引用格言警句，或運用詩詞名句，或借助比喻起興，描寫鋪排，渲染氣氛。
《暗地的孩子》的題記中就采用了描寫的方法進行渲染：
我是暗地的`孩子，擁有冷漠如獸的神情，眼神游離地走在落葉凋零的秋天，在傾斜的墻腳，肆意到孤獨的風景;沒有一只鳥飛過觀望破碎的圖畫......
《鄉村讓我陶醉》的題記則采用了鋪排的手法進行渲染：
鄉村是一個美麗的地方，鄉村是一個靜寂的地方，鄉村是一個與世無爭的地方，鄉村是一個純樸的地方……
題記式作文寫作技巧:(四)交代陳述
以題記的形式對文題作簡要的交代，或者說明寫作的意圖，或者陳述寄托的對象，或者交代寫作的背景。
《神曲》的題記為：
謹以此文獻給那些致力于保護海洋環境的衛士——
文章以但抖神曲》的“地獄”、“煉獄”、“天堂”為文章的三個小標題，寫海洋從被污染到重新回歸純凈，贊頌了海洋的環保衛士為此做出的努力。顯然，題記交代的就是文章的贊譽對象。
題記式作文寫作技巧:(五)設置懸念
有時候，題記也可以在制造懸念方面展示它的功能。
《聽，蝸牛不再哭泣》一文中寫下這樣的題記：
葡萄架上，一只蝸牛寂寞地哭泣，同伴們也許早就嘗到了葡萄的甜美，可它究竟還要走多遠呢?
蝸牛為什么要哭泣?蝸牛為什么要走那么遠(題記還暗引了臺灣校園民謠《蝸牛與黃鸝》)?這樣的懸念深深地吸引著讀者。
《浸在“贊”海中的樹》一文的題記也有異曲同工之妙：
雪花隨著時間降落了又融化;玫瑰伴著時間綻開了又凋謝，凋謝了又綻放;而不同時間里的人，他的思想又會怎么樣呢?是否也會變換!……
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題記式作文篇一
我想給自己一個約定，把心思帶回課堂;讓寒冬不會肅殺、讓落葉依然美麗、讓青春永抱夢想......
——題記
“補考了嗎?考的好嗎?”今天一到家爸爸就問我
“考了，還湊活吧”我心里其實失望死了
爸爸看看我沒有說話(我最討厭這樣，應該是我說一句你答一句)
人家還差倆月就初中畢業了，我也上了兩年半初中了卻還要上一年。回想從09年剛進初中到現在，除了逃學就是轉學，自己真是太女人了，毛病太多!和同學們打一架就傷心個三四天、老師批評一次就不想上學，否認自己......
10年，學校(私立的)可黃攤子了。我轉到縣二中，開學那天還興奮的不得了;當天晚上就生氣了，原因就是老師踹我宿舍門吵到我了，第二天又因為自己英語不如人家被老師批評(其實是給我個嚇馬威)恨死這學校;放假回家可不會去了。父母聽我說“我不上了”都快膩了，但又沒辦法，轉校吧。就來現在的學校考試，考完試當天晚上學校就給我打電話說我明天可以來這兒上。結果數學120分我考了100，英語80分題我考了60分。我對上學有了一絲興趣。來校那天班主任說我可以上初二，我執意要上初一。幸好沒上
后來每次考試都不錯(其實在09年期末考我就是前10名，再加上退級就更好了)我越學越有勁，越來越努力;以至于一年下來我掉了20斤肉。成績當然不錯，數學滿分幾乎每次、歷史政治也都考過滿分、英語老師是市十佳老師，成績沒下過100、我主要把時間用在了語文上，每節課都認真聽講每篇古文都背的滾瓜爛熟，成績不辜負我，最高那次118分(我記得很清楚，那次寫說明作文校長給我50分)全初中部都認識我(其實我校學生不強，至少我班同學基礎好的沒五個
)校長說高中去省重點沒問題，我樂壞了。
老班兒看人很準，他對我說了一句話“持之以恒”
去年冬天學校從衡水聘來一老校長，可把我們折騰死了，早晨5：30起床，晚上10：00下晚自習。我有些堅持不住了，鬧騰轉學，一直到上一周。雖然校長已經換回去了，但我還是很醋學習。
我一直沒有戰勝這個困難，一直在逃避;這次是因為逼迫自己不去想它，才忘掉;上次是因為片面認識自己，一直在自己騙自己的生活中。
不要去想這些，成功是目的，沒有人會看你自強。只要一直努力就行了
題記式作文篇二
朱自清的散文，流落街頭，卻被我帶回家中，破舊的`書中有散落花似的珍珠，被厚重的泥土深深的掩埋在心中，熱鬧永遠屬于他們的，我一點兒也沒有.
--題記
有題
這題目是思念的結晶體，是靈動虛幻的羽翼，是流動的清泉，是心跳的感覺，是月朦朧，鳥朦朧，簾卷海棠紅的詩意，是一棵開花的樹，席慕蓉的魂，望著被風吹走，一直徘徊在我心頭.
無題
當月亮消失后，我還有星星.當星星消失后，我還有烏云.當烏云消失后，我還有天空.當天空消失后，我還有你啊!而你也拋棄了我，只有我一人孤苦伶仃，傻傻的等待，癡癡的幻想.
痛
含在失去回憶嘴里鉆心的痛，溫馨的去感受，默默地消失無蹤.龜裂的心努力的干活，忘記所有不愉快的痛.睡覺可以忘記一切么?那么醒來了呢?笑著的臉，轉眼間，模糊成一張平面，白色的紙，散發出淡淡的香氣，夾縫之中，丑陋的面具，重重的墜落，碎成片.
希望
月光灑在一旁，我在另一旁，自作多情的花兒，你無需綻放，風姑娘都說不要啦，冷風怕切傷你的臉龐.手中的花瓣，隨風飄散，夢的遠方.漠然，目止，卻沒人觀賞，櫻花盛開的胸膛，飛濺出異樣的光芒.暗淡，無光，脫落下蒼老的衣裳，因為我希望，自己發光發亮.
題記式作文篇三
金烏西墜，昏黃了無數舊時光的你，含笑落寞，彼岸有燦爛的煙花，你在闌珊處驀然回首，牽住我的袖，馨香一路。——題記
橫絕千年未然，凝結百練詞章，那絲殷紅的時光之鏈，穿越滾滾煙沙，割開時間的經緯，于是在我心頭結了千千細密的結索。
還記得是年幼的女童，蜷縮在空白的盡頭，于是你來了，帶來自古無名的風，一頁一頁的婆娑影綽了一個朝代又一個盛世的風華，墨痕如昨，血淚殷然，你牽了我的袖，行走于空白之中的水墨山河，覽宋夜高懸的明月，賞唐朝綻璨的繁花，“歌窈窕之章”的灑脫超然，“呼作白玉盤”的溫柔浪漫，于是你笑，從沙場的“黃花分外香”到小樓的“落木蕭蕭”你牽著我的袖，一路走過古舊的未央，滿口余香。
還記得夜叉池上相思之月，還記得塔樓上幻去的鐘聲，你牽著我，從巴黎輾轉東京，再從丹麥到英倫，新年的炮聲與喜氣中，你我雙眸帶淚，只因為那個婦人最后的悲冷無奈;宴后的興奮之時，你我共同顰眉，只因為那個遺失了的假項鏈;你又渡過一頁，那個令人食指大動的食單又被你藏在隨園的哪里?你赤了腳，牽我入園，風燈高懸，這里是不是李笠翁的花園?于是你笑，牽我走過一頁又一頁，無盡的'時空，穿梭無憂。
蛻盡青澀，還記得那個少女徘徊在懵懂的星空，于是你又一次翩翩而至，牽了我的袖，蕩漾在放歌的星洲，我拂過細碎的荷風，于是“最是那一低頭的溫柔”，你信手拈花，在蕩滌了塵埃的江南“回首煙波十四橋”在破曉之前你我伏在潺潺河邊，聽那“半輪雞唱五更殘”;在章臺路驛，你我踮腳守候“昔日青青今在否”于是你笑，濃霧散去，你牽了我的袖，游走在月明的夜里，我無懼無恐。
阡陌百轉，時間流逝，有你的笑，昏黃了一頁又一頁古老而溫柔，廣袤的夜，茶香墨香氤氳不熄，是你伴我一路啊，精心裁過時光的邊角，是你牽了我的袖，領我在落寞迷茫中追尋光明與智慧，于是你笑，隱在一頁又一頁的涓涓里，生生不息。
還好，那就讓我用力回握你吧。
一路有你。
天津市十四中學高一:孫璐緋
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