于永正的作文教學
拜讀了報刊、專著上特級教師于永正的精彩紛呈、出神入化的作文課堂教學實錄，讓我身臨其境地感受了于老師高超的作文教學技巧、精湛的作文教學藝術，那揮之不去的教益給我很多很多的啟示。當腦中不斷再現于老師教學的精彩片斷時，我決定從我的視角、觀點，試著走近他，走近他那藝術的課堂……
一、 幽默——課堂的“調味劑”
如果將一堂課比作一包方便面，那么幽默就是方便面中的“調味劑”。適當的詼諧和幽默是讓學生放松又能集中注意力的絕好手段。于老師在課堂教學中，不時地閃現幽默的語言。請看《于老師印象記》(教學片段選自《于永正語文教學精品錄》。下同。)教學片段：
生：老師，請問您貴姓?生：請問您尊姓大名?
師：(非常高興地)大連的同學真會說話!文縐縐的，多么有教養!(眾笑)……
師：我上課的時候，最喜歡發言發錯的同學!誰說錯一次，記特等功一次，他們是有功之臣!別忘了，要實事求是，大膽地說，說于老師老，于老師不難過。(笑聲)……
師：我給你記一等功，給剛才兩位發言錯的同學記特等功!(眾笑)再看看于老師的身材怎樣?看看夠不夠當模特的料兒。(笑聲)……
師：再看看于老師的長相，這是重點(邊說邊用手指指自己的面部，眾笑)先從臉型說起。……這才是真正的觀察!她不光觀察了，而且想了!想得那么深，那么遠。——請往下進行(指指鼻子和嘴。眾笑。)
師：回家后，如果家長問于老師多大年紀，長的什么模樣，會不會說?誰到前邊來試一試?(一名女生來到講臺前。)我媽在家叫你什么?
生：媛媛。
師：媛媛，今天上午給你們上課的于老師多大年紀?是什么樣的?一定與眾不同吧?……于老師的課上得怎樣?對同學好嗎?……于老師還真不愧是個特級教師，俺媛媛說得真好!(眾笑)
其實，于老師課堂幽默的方法很多：有時“一本正經”，有時“假裝糊涂”，有時自我嘲弄，有時信手拈來……于老師之所以運用得如此純熟，是他豐富的知識、敏捷的思維的.表現，更是他融融的愛心、博大的胸懷、樂觀的情緒的綻放。
二、模擬——生活的“放映廳”
葉圣陶先生說過：“生活如泉源，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑地晝夜不息。”這告訴我們生活是作文之本，是作文之泉，是培植作文的土壤。于老師在教學中通過別具匠心的情境創設，引導學生觀察真實的外部世界，反映生活的本色，從中尋找說話、作文的靈感，寫出原汁原味的生活。請看《勸戒煙》教學片段：
師：同學們，世界戒煙日那一天，咱們班小穎同學家里發生了這樣一件事——(小穎和她的“爺爺”上。分別由學生和于老師扮演。)
爺：(坐在椅子上，抽出一支煙點著)飯后一支煙，勝過活神仙!(吸了一口，咳嗽。)
穎 ：爺爺，您知道今天是什么日子嗎?
爺：什么日子?
穎：5月31日是世界戒煙日。這一天，全世界人都不能抽煙。
爺：誰規定的?誰能管了全世界?
穎：聯合國規定的的。
爺：聯合國能管著咱們中國?(笑聲)
穎：爺爺，抽煙的的害處很大，我求您別抽了!
【于永正的作文教學】相關文章：
于永正作文教學10-02
于永正作文教學實錄06-23
淺析于永正老師作文教學的藝術魅力06-30
于永正執教的《草》片斷賞析07-30
于永正講座心得體會11-12
于永正執教的《草》優秀片斷賞析04-24
《傷仲永》教學總結09-23
傷仲永教學設計11-09
傷仲永教學設計11-02