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初中作文難忘的一節(jié)課范文
每個人都有那么一兩件難忘的事情,而我最為難忘的就是我初中時的那節(jié)體育課。下面小編推薦一些初中作文難忘的一節(jié)課,歡迎大家閱讀。
這天上午第一節(jié)課我們班是語文課,謝老師安排我們表演課本劇《陶罐和鐵罐》。
謝老師說:“每組選派二位代表上臺表演吧,看那組表演得最好。”“好!”謝老師剛說完,各組的組長立刻召集本組同學選兵揀將。全教室都哄了起來,有自薦的,有他薦的,有投票選舉的,還有抓鬮的。其熱情似乎不亞于國家奧運會代表團成員的選拔。每個小組都想派出奇兵良將奪取這場表演賽的第一名。
不一會,各組的上臺表演名單亮相了。第一組是馬倩倩和葉文學,第二組是楊詩和陳盈盈,第三組是王科和黃卓龍,第四組是陳朗和蔡福森,第五組是是吳田田和陳進榮。老師先讓第五組的代表表演。對課文背得滾瓜爛熟的吳田田和陳進榮表演起來卻有點笨手笨腳,逗得大家陣陣發(fā)笑。第二個出場的是陳朗和蔡福森,平時全班公認有演員天才的他倆,表演起來卻有點情不對題。第三個出場的是王科和黃卓龍,以對題的表情和熟練語言博得大家的好評。第四個出場的是楊詩和陳盈盈,平時并不怎樣起眼的他倆,以默契的配合、嫻熟的語言、剛到好處的表情獲得大家的陣陣喊采。最后出場的是馬倩倩和葉文學。平時大膽開朗的馬倩倩演陶罐,平時膽小內(nèi)向的葉文學演鐵罐,真有點和劇中陶罐和鐵罐氣質(zhì)相符。表演開始了,馬倩倩果然表演得十分威風、神氣和高傲,真似驕傲的陶罐,葉文學卻演得十分懦弱,不象鐵罐那樣爭強好勝。
表演完了,謝老師和我們評排各組的名次。結(jié)果是第二組第一名,第一組和第三組第二名,第四組和第五組第三名。又評選出最出色的小演員,她就是女生馬倩倩。謝老師又叫馬倩倩和她表演一次。這一次,她們倆表演得更精彩更引人發(fā)笑。馬倩倩真象一個老練的演員。
“呤——”她們倆剛表演完,下課的鈴聲響了。哎,這節(jié)課怎樣這么短啊?它太迷人了,真是我難忘的一節(jié)課。
初中作文難忘的一節(jié)課篇二
這天,吳老師帶我們到多媒體教室去上課,走進教室,只見那里整整齊齊地擺放著30多張條形桌,乳白色的窗簾把教室襯托得更加寬敞明亮,我們的情緒也十分愉快。
這節(jié)課的資料是《在南極的日子》,老師把南極的圖片放在大屏幕上讓我們欣賞。哇!多么漂亮的畫面啊!有透明的冰山、高大的雪山、美麗的極光、嚇人的象海豹、五光十色的'鱗蝦……這么多的圖片,我的眼睛都不夠用了。其中我最喜歡的是一種叫帝企鵝的幼兒,它們的翅膀是純白色的,頭部也是純白的,烏黑的眼珠轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,雪青色的肚皮圓圓的,像個鼓,走起路來一搖一擺的,可愛極了!我心里暗暗地想:多么漂亮的帝企鵝啊!
不知不覺中,下課的鈴聲響了,我們拿上東西,戀戀不舍地離開了那里。
初中作文難忘的一節(jié)課篇三
這天下午,語文老師剛一進班就宣布:“這節(jié)課我們來做一個游戲。游戲的名字叫‘左手畫方,右手畫圓’。兩只手要同時畫。”話音剛落,班里就像炸了鍋似的,同學們都七嘴八舌地議論開了,還有些同學爭先恐后地舉起手來。我想:這不是張飛吃豆芽――小菜一碟嗎?我也不甘落后地把手高高地舉起來。
第一個上講臺畫的.是朱啟明,他高興得一蹦三跳。只見他兩只手拿起粉筆,緊張而又認真地在黑板上畫了起來。臺下的同學,都瞪大了眼睛,緊盯著黑板。朱啟明左看看畫得方嗎?右看看畫得圓嗎?結(jié)果顧了左邊,忘了右邊,顧了右邊,忘了左邊。圓的畫得像個大雞蛋,方的像個捏扁的柿子,惹得同學們哈哈大笑。還有同學在下面喊:“你真是太有創(chuàng)意了,這是兩個大鵝蛋吧!趕快拿回家煮煮吃了吧!”朱啟明臉騰地一下紅了,就像穿衣服過城門的大象――出盡了洋相,灰溜溜地回到了自己的座位上。
盼啊,盼啊,最后輪到我了。我興高采烈地跑上臺,認真畫了起來。我雖然不停地對自己說:“加油,我必須能畫好!”但是,手好像不聽指揮似的,左手畫,右手就停,右手畫,左手就停了,雙手就是不能同時畫,畫得亂七八糟,同學們又是一陣哄笑。
同學們都去試了試,沒有一個人能畫好。原先,王老師是想透過這個游戲告訴我們“一心不能二用”的道理,要想做好一件事,務必專心致志才能做好。這真是一節(jié)搞笑又難忘的課!
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初中作文難忘的一節(jié)課篇四
數(shù)學試卷發(fā)下來了,大家看著一個個刺眼的紅叉叉,心里都有一種說不出的難受,我也不例外。
老師并沒有及時評講這份試卷,而是出了兩道數(shù)學題讓我們做。老師說:“第一題,有一艘輪船載著一批人上岸,你是第一個上岸,第二個上岸的是個七歲的小孩,第三個是個八歲的小孩,以此類推。請問,第一個上岸多少歲?”這么幼稚的'問題出乎意料,我們異口同聲地說:“六歲!”“錯了!你們沒聽清楚,我剛才說,你第一個上岸,難道你只有六歲大么?”我們慚愧不已,老師又要出題了,我想:我必須不能在同一塊石頭上絆倒兩次。
老師說道:“有一輛公交車,上面有四位乘客,第一站下了兩人上了一人,下一站下了一人上了兩人。下一站下了三人上了一人……我們一向扳著手指盤算著車內(nèi)還剩幾人,直到老師說完。還沒等老師問問題,很多同學已經(jīng)踴躍舉手了,而且胸有成竹。老師問:“你們明白我要問的是什么問題嗎?”大家不約而同地說:“車內(nèi)此刻剩下多少人!”“那你們說,還剩多少人?”“七人!”“你們又錯了,我要問的是這輛車一共經(jīng)過幾個站?”哦!我們面面相覷,又錯了。老師說:“這就見證了你們的審題潛力,這次考試你們粗心大意,大家看了試卷后會好好吸取教訓吧!”
多么難忘的一節(jié)課呀!這節(jié)課讓我明白了,思考問題不能只想當然,就應先看清題意和關鍵字眼
初中作文難忘的一節(jié)課篇五
星期二早上的第二節(jié)課,是我小學生活中最難忘的一堂課。
上早自習時,老師拿著一個精致的長方形盒子走進教室,把它放在講桌上。我好奇地看著那個盒子,趁老師去辦公室,我輕輕悄悄地打開盒子,哇,是小蠶,白白的`,軟軟的,我不禁叫起來:“大家快來看啊!”“是什么?是什么?”同學們爭先恐后地圍上來看。
“丁鈴鈴……”上課鈴響了,過了一會兒,我們做完了老師布置的作業(yè)后,老師拿起講桌上的盒子說:“同學們,你們明白盒子里是什么嗎?”“蠶!”同學們異口同聲地說。老師轉(zhuǎn)過身,在黑板上寫了“誰來拯救它……”幾個大字,同學們紛紛舉手,李玉龍站起來大聲地說:“我家桑葉多,我會讓它們吃得飽飽的,讓我養(yǎng)吧!”我也不甘示弱:“它可愛,養(yǎng)它能夠陶冶情操,培養(yǎng)愛心。”“它快要餓死了。”徐東同情地說。“因為它是小生命,我們要珍視生命,所以我要養(yǎng)小蠶。”秦帥嚴肅地說。同學們也紛紛發(fā)言,有的說拯救不了它,因為摘不到桑葉,有的說自己也養(yǎng)蠶,能夠帶回去作伴,有的……最后,老師拿著盒子走到秦帥的面前,把盒子鄭重地交給他,說:“這蠶就交給你了,你要盡力把它養(yǎng)活,它吐絲時,必須要告訴我這個喜訊,好嗎?”“好,蠶吐絲時,我必須告訴您。”秦帥信心十足地說。
這堂課多么令我難忘啊!透過這堂難忘的課,我明白了我們要珍視生命。
初中作文難忘的一節(jié)課篇六
這天,我們上體育課,由于紀律不太好,所以被老師罰做幾十個體育活動。
到了第四節(jié),大家都累得筋疲力盡,就連平時活潑亂動的“彈跳球”,到了這天,也垂頭喪氣地趴在課桌上,一動不動;平時愛逗人的“馬大哈”,這天卻累得說不出半個笑話;平時愛說話的“灌油桶”,這天嘴巴里卻吐不出半個字來。
這時,英語老師來了,她看到我們這天累得這樣,就說:“來,同學們,這天我們來玩一個游戲,叫‘藏藏樂’,好不好?”“好”!同學們異口同聲地回答。“游戲規(guī)則是這樣的,我們選一個同學來遮住眼睛,我把一張英語卡片放在另一位同學的書里,然后那位遮住眼睛的同學來猜,當她走到離那個同學比較近時,大家要大聲喊單詞,然后隨著那位同學的距離,喊著不同的音調(diào),直到那位同學找到為至。大家懂了嗎?”老師問。“懂了!”大家又恢復了往日的活潑。
第一位是嘉敏來猜,老師把卡片放到潔桐的書里。嘉敏回過頭來,迷惑不解,裝出一副科學家探索的模樣。她走到一組,奇怪了,聲音不太對勁!于是,她縮回了腳步,走到另一組,感到聲音比較大了,于是,她走一步縮一步,像位老太婆。最后,嘗試了幾位同學后,找回了那張卡片。之后出場的是熊嘉興,他的表情與神態(tài)和搜索犬沒兩樣,他沖進一組,感覺聲音不太對勁,又跑出來,又嘗試了幾組,最后在最后一組的林燁思桌子上找到了,他“叼”著他的勝利品光榮而歸。有的同學說:“這林燁思可真是鐵了心,自己有重任在手,可卻裝出一副若無其事的樣貌,真是一流的.演員。”最后一位是鄭銥琳,老師把卡片藏在曉俊的書包里。鄭銥琳裝出一副楚楚可憐的樣貌,期望哪位同學能幫她指點指點,但是大家都不吃這招,都明白她是“惡婆”出生。銥琳一看不管用,下狠了,她走到一個較大聲的組一個一個的找,到了莊曉俊的桌子上,她惡狠狠地望了他一眼,然后逼他招供,莊曉俊沒辦法,只好把卡片拿出來。
啊!這節(jié)課可真令我難忘啊!
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