高一班主任工作小結

班主任的教育之要，是要教育學生做人的道理。“把一個信念播種下去，收獲到的將是一個行動；把一個行動播種下去，收獲的將是習慣；把一個習慣播種下去，收獲的將是一個性格；把一個性格播種下去，收獲的將是一個命運。” 班主任工作雖然是瑣碎，繁忙的。但是其中教學生如何做人、養成良好習慣更為重要。本學期高一（5）班班主任工作小結如下：

（一）學生思想工作

樹立正確的教育觀念，用于指導自己的教育工作。關注學生一生的教育，避免急功近利的說教；公平對待每一個學生，尊重學生的人格與尊嚴；注重學習方法的教育，養成良好的學習習慣；實現與學生心與心的交流；發掘學生的自身教育資源，發揮主體教育功能。

通過一系列活動，使相關工作逐漸展開。如，開學后，利用一些主題班會，要求全體同學以“我愛五班”、“我的五個優點”、“談學習體會”、“我的二附中生活”、“我的目標”等為題，總結如何盡快適應新的學習環境的，結合自身的經歷與思考，反思自己的經驗與不足，并大致勾畫一下高一年第二學期的學習生活。每一個同學都認真地回顧了自己四個多月學習、生活、實踐中的得失，逐步調整自我行動。實踐證明，效果良好!

鼓舞士氣和培養班風。俗話說，士氣可鼓不可泄。高一學生面臨著適應新環境，優秀生中爭優秀，學習方法不適合等實際問題，再加上我班實際情況，隨著課時和知識復雜程度的加重，不難想象有的學生會感到迷惘，對進入二附中大所失望而感到后悔。因此，學生的思想工作顯得更加復雜和重要。在這一學期里，我始終堅持對學生自信心的培養。學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都給以表揚；我利用自己班主任的一點優勢，努力使自己所教的學科有所進步，來增強同學們的信心。因而在教學中我更加注重因材施教，工夫不負有心人。后來整體成績取得了明顯的進步；

以身作則和培養習慣。我對同學們學習習慣的培養是從以身作則和讓學生學會制定學習計劃、利用好零碎時間入手的。我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，每天早上7點前準時進班級。學生的主要任務是學習，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法至關重要。為此我有效地利用好每周五的班會課開展一些專題性的活動。例如，談《我的精神朋友》，《我的生日感言》，《我的夢想》，《我的理想》等交流活動。這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成，提高了學生學習的自覺性，養成良好了的學習習慣，落實并掌握最基本的學習方法，使得大多數同學都能夠學有對策，學有方法，克服了學習上的慌亂于無序，從而了提高學習成績。

做好名額分配生、借讀生、外地生、留級生的思想工作。這些教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們思想狀態、學習基礎等情況，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對他們心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓他們表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

通過細致的工作，宋一飛、劉琰、黃語哲、田曉宇、朱云柯、唐拓亞、沈沛文、王嫣然、韋艦楊名、高曉芙、印一帆、李雨佳、魏嘯天都有長足的進步！

（二）班、團干部、課代表、寢室長、志愿者工作

1、經常召開專項會議，了解班級學生思想動態，及時多方溝通。

2、培養他們的組織協調的工作能力，提高工作效率！

3、指導他們聯系任課老師、學生團體、社會機構等，做好相關工作！

（三）注重家校聯系

主要通過家訪、請家長來學校、電話等密切家校關系，贏得家長的理解和信任，使家長了解學校，老師了解學生，共同做學生思想工作。

一學期以來，一直在盡力把這個班帶好，無論是這個班的班風、學風，還是這個班的成績，都有了長足的進步。學校和年級組下達給我們班的各項任務，在我和全班任課教師以及同學們的共同努力下都順利完成了，這是值得我欣慰的。但由于這樣或那樣的原因，特別是我個人的工作能力有限，回過頭來看，自己工作依然存在一些不足。今后，我將繼續努力，不斷總結經驗和教訓，面帶微笑，走向未來！

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