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班主任工作技能總結報告范文
每個班主任都是辛勤的園丁，希望自己的學生能夠越來越好，做好規劃和總結，班主任的工作技能也是非常重要的一個因素。下面就讓百分網小編給大家分享幾篇班主任工作技能總結吧，希望能對你有幫助!
班主任工作技能總結篇一
彈指一揮間，四個月的頂崗實習已如白駒過隙般匆匆溜走。翻閱歲月的行囊，瀏覽過往的心情，驀然發現，其間有過迷茫與苦悶，有過憂愁與淚水，有過委屈與想放棄，但更多的時候卻生活在快樂的氛圍里，那些孩子帶給我太多的感動和笑語。在這段痛并快樂著的日子里，我逐漸適應了由一名師范生向人民教師、班主任的角色轉變，而在與學生的磨合和老師們的接觸中學到了很多關于教學的隱性知識和一些最基本的應對技巧。實習期間，我擔任的是饒陽留楚中學七年級的數學老師兼七年級一班班主任。
現將實習期間班主任工作的基本情況總結如下：
班級建設篇
一、一個優秀的班級必須要有嚴明的紀律。為此在擔任辦主任伊始，首當其沖是要制定班紀文明公約、安全文明公約，抓好班級常規管理。
以前也制定過班紀文明公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種情況，我地制定班紀文明公約的同時，也制定了安全文明公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在各項的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。
要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班干部，并根據他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。
由于所有的學生都經歷了一個學期的不平衡發展，我決定對原有的班委會進行重大的調整。在班干部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的!但是，單純的所謂的"民主"，讓學生完全"自決"，一些學生往往會傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。
為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時間內推薦12位同學上來，然后再按所得票數的多寡進行排列，前5位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生發表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，優化班委組合。付智慧，七年級一班的班長，在我剛接班主任工作時，她并沒有找機會跟我談論有關選拔班干部的事，而是一直默默地做著自己的工作。從其他任課老師和班里其他同學那里，我早就了解到該生的責任心和組織能力都很強，學習成績也名列前茅，而且愛好廣泛，我便決定請她繼續擔任班長;駱禹滕，沒有職務，他思維靈活，反應迅速，能力非常強，班里人緣非常好，但看問題比較膚淺、輕率，這個學生平時往往未經慎重考慮而迅速發表自己的意見，甚至做出一些超乎常規的夸張動作，尤其是自制力很差，我決定讓他擔任紀律委員;楊玉嬌和劉炬，沒有職務，但是他們活潑可愛、能歌善舞，而且處事大方，我讓他們共同擔任文娛委員;考慮到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風貌，我決定讓體育競賽成績突出、組織能力強的姚思遠同學繼任體育委員，同時再加多一個副班長的銜頭。
實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰斗力。
二、加強班級文化墻的建設，營造良好的學習氛圍，提高濃厚的學習興趣。
以前班里和班外的墻壁上幾乎是一片空白，既起不到對同學們學習的促進作用，也達不到對同學們進行宣傳教育的結果。本學期我在班后面的墻壁上，開創了兩塊學習園地，學習園地四個字用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙邊框，起到一個美化的效果。學習園地里面的內容定期更新。如先后舉辦過“數學興趣專題”和“文化名人專題”的墻報。同學們對這種做法非常歡迎，下課后大家都主動涌到后面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。
三、進行衛生改革，加強班級的衛生管理
以前的值日工作存在著很的缺陷，經常出現有同學不掃地的現象，罰也起不到較好的作用。本學期我進行了很大的改革。首先衛生小組的成員由同學們自己自由組合，不再是以前的硬性規定的組來掃地，這樣就避免了同學內部之間的不合作關系。組定下來之后，由原來的每組值日制改為現在的每組值周制。每一周的值周成績由學生會公布出來之后，達到學校的第一名，本組成員獎勵筆記本一個，如果過不到本周學校的平均分，該組要重掃一個星期，由于獎懲有具體的依據可循，同學們值周的積極性比以前有了一個質的飛躍。很多同學一大早就回來掃地了，包括那些平時偷懶的同學，這時也變得特別勤快起來。由于衛生工作得力，我班在周一升旗儀式后的會議上經常得到表揚。
若要正人先正己，一名合格優秀的的班主任，要用自己的行為進行教育，為此，我與學生一同起床，一同早操，和學生一起參加勞動，在勞動的過程中和學生進行交流、溝通，以便了解學生的所思所想。對自己說過的話，答應過的事負責，公平的對待每一個學生，給每個學生改正錯誤的機會。
思想教育篇
班級的學習成績固然重要，但是，“要學做事，首先要學會如何做人”，因此，教育學生去做一名堂堂正正的“人”，應當放在比教學更重要的位置。一個學生人品端正了，自然知道去用心學習，也只有這樣，學習才變得有意義。
一、經常適時適當的開展主題班會活動
在端午節等中國傳統節日到來時，通過班會召開“中國文化之多少”的小型知識競賽活動;在五四青年節到來時，選拔詩歌朗誦有一定水平的學生參加學校的配樂朗誦比賽;在期中考試成績出來后，召開考后個人反思會;在母親節到來時，開展“致母親的的一封信”活動。
二、加強心理品質教育
在帶班的過程中，我經常對學生們進行各種心理品質教育。在應試心理教育方面，我經常給學生講解心理調整的重要性及如何進行心理調試，如：遇到挫折時要冷靜分析，從主客觀找原因，使學生學會化壓力為動力，體會“自古英雄多磨難”的`內涵;教會學生掌握辨證的挫折觀，經常保持自信和樂觀的態度;在自信心教育方面，讓學生充分利用班會講解自信心的建立與實現，使學生明確：自信是成功的首要條件，但自信的基礎是自己要有一定的實力，而實力要靠付出和努力;引導學生樹立正確的生活價值目標和積極的生活態度。正確認識生活享受想了只是人自我創造、自我發展的一種手段，既不是人生的全部價值，也不是人生的意義真諦是學生認識到人生的目的不能只圖自我享樂，而應當為人類多做貢獻;在親情教育方面，主要是讓學生們學會感恩。
說一個對學生進行親情教育的例子：
父親節那天我值班，晚上在學生們課間活動的時候，我問幾個同學：“知道今天是什么日子么?”學生都以為我在開玩笑，根本就沒有理會我的茬，這讓我心里一陣冰涼。學習在刻苦也不至于把這么重要的節日忘記啊，除非只有一個原因，那就是：腦子里根本沒有“父親節”這個概念。于是我決定用放學前的半小時進行一下親情教育。
下課前，我又問了一遍學生：“同學們，你們知道今天是什么日子么?今天是一個很重要是的節日。”只見學生們抬起頭用迷茫的眼神看著我，繼而搖搖頭，很整齊的回答道：“不知道。”我先是站到講臺上，默默地環視了他們五秒鐘，然后很深沉地說：“今天是父親節啊，同學們!”這是班里的氣氛有些騷動，不知是因為恍然大悟——終于想起了這個節日，還是因為感到新奇——原來還有這么一個節日。我說：“同學們，先放下筆，認真聽我說幾句話，[fs:page]中國有這么幾個關于親人的節日：母親節、父親節和重陽節……其實，總體來講，都可以被稱之為親人節，今天就是其中一個。”考慮到班里有單親家庭的孩子，我后來沒有再提“父親”這個詞，而是一直用“家人”代替。
“剛才我問大家，今天是什么日子，我通過大家的眼神可以看出，很多同學對于這個節日是沒有概念的，你們現在的學習很辛苦，像牛馬一樣的對待自己的家人，哪里知道心疼自己的家人啊，就更不要說給家人洗腳捶背了，”我停頓了一下：“大家想一想，我們的家人日夜操勞，不都是為了我們能有一個美好的未來嗎?但是我們現在還小，沒有能力去幫他們實現這個愿望，但是，我們對家人一個簡單的問候，會給他們內心帶來很大的溫暖，給生活帶來很大的鼓舞。為什么我們不去做呢?”這是，我看到有些學生慚愧的低下頭，有的甚至流下了眼淚，于是我趁熱打鐵：“這樣，我給你們留一個小小的作業：下晚自習后，每個人利用一分鐘的時間到門衛去給家里打個電話了，問候一下你的家人，如果電話打不通，可以在心里默默地對自己的家人進行祝福，好不好?學生們都若有所思的點點頭。
偶發事件篇
一天午去教研室備課，碰到一班的胡德勝同學對著英語老師啼哭：孩子死活不想上學了。而且孩子已經偷偷跟家里通了電話，家長正在來學校的路上。
等他的家長來到辦公室后，我先是旁聽他們與其他老師間的對話。原來他父母是剛剛了解到他不想上學的事，以前也沒有發現孩子有輟學的念頭，而孩子輟學想法和理由更是又可笑又可氣：自己的基礎太差，成績一直不好，與其呆在學校混日子，就不如提前輟學回家找份工作，這樣不僅不用再花錢了，還能替家里分擔一些。可能是孩子一時心急鉆進了牛角尖，在場的老師誰勸說都沒用。
站在一旁的我也是心急如焚，我想：我跟他年齡差不了幾歲，應該沒有代溝，交流起來也許更容易些，何況我作為一名班主任，更應該盡全力把他留下。于是我跟李老師使了個眼色，將他叫到樓外的花壇邊進行交談。開始我也是碰了釘子，這孩子犟得很，什么都不說，就是鐵定了不上學了。
不過隨著我不斷地曉之以理，動之以情，并且拿我的學習經歷來進行類比，他很快就向我敞開了心扉。我了解到孩子的自信心很不足，看不到自己的閃光點。我先給他講了積累的重要性，只要功夫深鐵杵磨成針，學習是不可能一步登天的;他應該重拾自信，有了自信才能進步，才能成功;我還讓他站在父母和老師的角度上看問題，無論是誰，挽留他上學都不是在害他，而是為了他的將來著想。退一步想，如果真的輟學了，他又要面臨怎樣的社會現實，又應該如何面對。
我用了整整一下午的時間對他進行勸導，最后終于把他說回了教室。看著學生的背影，雖然說有些口干舌燥，但是眼里還是有些濕潤，看著他父母眼里閃動著感激的淚水，我心里有說不出的激動。
心理健康和青春期教育
現在的學生都正處于叛逆的階段，我明白不能以惡制惡，我們要多去關心他們的成長。所以在平時我就特別留意那些學生，多去找他們談心，了解他們的基本情況，在課堂上不時提問他們，讓他們感覺到老師在關注、關愛他們。當他們有一點點進步的時候，我就在班上表揚他們，激發他們的自信心。我的威信也漸漸在班里豎立起來，學生也主動找我反映情況，找我談心，就這樣，一些不良之風也逐漸得以改正。
針對特殊學生，開展特殊教育。帶班初期通過各任課老師了解班級學生的具體情況，排出特殊學生名單(貧困家庭學生、智力障礙學生、自控力差生)，查閱學校建立的特殊學生檔案。然后通過多種途徑，采取多種方法，對特殊學生開展教育。通過觀察、與學生談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控特殊學生的心理健康狀況和思想行為動向。力爭和科任老師及家長對學[fs:page]生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。
總結篇
從整個實習來看，我覺得收獲最大的就是班主任工作實習。我不僅成功的開展了10個學生的心理輔導工作，還參與了多次班會和班干部會議，成功地組織學生參加各種活動，但在這個過程中，我因為初次涉及有些問題，如給學生做心理輔導工作，不是十分清楚用什么樣的話安慰或開導更有效，在處理學生緊急情況的時候，還沒有更多的經驗等。這些情況都還是需要更多時間的磨合才會得到提升的。總的來說，班主任教學工作方面我得到了很大的提高，這是我走向教師崗位的重要一課。
班主任工作技能總結篇二
2011年2月16日，伴著對頂崗實習生活的興奮和期待的心情，我來到了欒城中學開始了我為期四個月的頂崗實習生活。在實習前，我利用寒假的時間閱讀了有關班主任的工作的有關知識，豐富班級管理經驗，從而為提高實習工作中的處理班級事務的能力打下堅實的基礎。來到欒城中學，學校未給我們實習生安排班主任或者助理班主任工作。雖然沒有給我們安排班主任活動，但我主動分別與各個班主任談談我這幾個班的班級管理情況。并從各個班主任身上學到了很多對于班級管理方面的新的和體會。我從一開始，我就跟隨高一12班班主任參與班級管理工作。努力抓好學生的學習，在抓緊我自己的學科生物的教育之余，也要協調本班學生各科目的學習。整體上，幫助學生調節各個科目的學習時間，使各個科目協調發展。加強班干部隊伍建設，利用各種活動增強班級的凝聚力，讓學生能為身處12班而自豪。加強班級管理崗位責任制，樹立良好的班風，營造良好的學習氛圍。注重學生的心理輔導，根據學生的個性特點，采取相應的方式，使學生盡快投入到新的生活中去。加強文化禮儀教育，學生心理教育，促進健康成長。對心理壓力嚴重的學生，給予更多的關心和指導。
對于12班的管理工作讓我有機會可以將我對于班級管理的想法部分實現，但畢竟沒有從事班主任工作，所以我將我的班級管理工作的一些看法落實到班主任計劃書上。
一、本學期工作指導思想
在學校領導下，以突出體現學生主體為中心，加強學生干部隊伍建設，加強學生的自我教育、民主管理能力，開展好學生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，把學生培養觀具有健全人格、美好心靈，具有創新精神和實踐能力的新人。以馬克思主義教育理論和黨的教育方針為指導，堅持‘實事求是’的思想路線，積極探索高中班主任工作規律。依據黨的‘全面發展’的教育方針、上級教育行政部門和學校關于‘重視學生德育，抓好智力開發’的精神，結合班級實際，根據學生年齡特點，制定本學期的工作目標。
二、班級情況分析
高一(12)班是普通班，共68人，其中女生36人，男生32人，體育特長生。學生們經過一學期的學校生活，對于學校紀律有了一定的了解，可以很好的遵守學校紀律，能夠按時上下學，但也存在一些自控能力較差的學生，不能夠遵守紀律。在上學期的基礎上本班在新學年中要不斷努力，爭取不斷前進，取得更好的成績，并樹立團結、勤奮、守紀、向上的良好班風。本學期仍應進一步培養學生良好的學習習慣，爭取引導個別學生有明顯進步，順利完成本學期教學任務，大膽放手讓學生自己干力所能及的事，并做好組織引導工作，最大限度的營造一個團結、積極、先進的班集體。
三、本學期目標：
1.進一步培養良好的行為習慣和學習習慣。
2.鞏固良好班風，完善班級管理制度，做到“人人有事做，事事有人做”，凝聚挖掘班級各方力量，提高班級整體水平。
3.加強學風建設，培養學習興趣，明確學習重要性，注重學法指導，提高學習效率。
4.與學生融洽相處，建立“亦師亦友”的新型師生關系。
四、總體措施：
1、果斷，自信，獎罰分明，樹立班主任的權威。
2、抓好學生的學習，協調本班學生各科目的學習。整體上，幫助學生調節各個科目的學習時間，使各個科目協調發展。
3、加強班風班紀教育，建立完善合理的民主管理機制。加強班干部隊伍建設，利用各種活動增強班級的凝聚力。加強班級管理崗位責任制，樹立良好的班風，營造良好的學習氛圍。
4、開展形式多樣的班會課，如話題班會、故事班會、案例班會等。
5、注重學生的心理輔導，根據學生的個性特點，采取相應的方式，使學生盡快投入到新的生活中去。開展心理訓練、腦力思維訓練和班級沙龍。
6、探索進行班務管理和思想教育。
7、細致關注和跟蹤學生思想變動。關愛學生，爭取走進每一個學生的心里，成為學生真正意義上的朋友，為學生發掘自身的優勢，樹立信心。
五、班級管理工作的'計劃方案
三.具體措施：
(二)學習方面：
在學習方面，學生進一步適應新階段的高中學習生活，養成良好的學習習慣。
由于高中的學習方式與初中相比之下，發生了顯著的變化。知識容量大幅度提升，難度進一步加大。
所以應制定出“四有”班訓：有計劃，有規律，有效率，有成績!具體做法如：1、每月每周每天都要制定出自己學習的計劃。
2、每天清晨按照班級規定讀書。
3、每天抽出5分鐘時間練字。
4、經常開展一些競賽如“高效學習比賽”，“環保知識競賽”，“法制知識競賽”，借以來提高學生的學習效率。
(二)班級制度化管理
1、制定班規，班級口號以及班級制度。
2、實施班級常規：為了對一些學生起到約束作用，也為了給自主管理設置一個良好的后盾，我將制定詳細的班級一日、一周及一月常規，使事情具體化、詳細化，操作起來更加容易，班干部容易管理，學生的情況容易量化，為今后的工作開展打下基礎。
3、每月根據班級量化管理評出“班級之星”。
4、增強集體凝聚力建立文明向上的班風學生可以更加自由地發展自己的個性，把班級當作自己的家，主動地愛護、建設班級。
5、制定班干部培養工作計劃使班干部成為班級管理工作的骨干，成為老師的左膀右臂，同時也能夠為學生所信服。
(一)思想行為教育方面：
1、制定班規，班訓以及班級制度，建立崗位責任制：全班設置大約30個崗位，包括班干部在內共需要大約60名學生的參與，這樣就作到了人人有事做，真正把班級當成了自己的家庭一樣來看待，讓有些調皮的學生有事可做，也可以分散他們的一些其他方面的注意力，同時又可以使學生逐步走向自主管理，真正成為自己的主人。
2、實施班級常規：
為了對一些學生起到約束作用，也為了給自主管理設置一個良好的后盾，制定非常詳細的班級一日、一周及一月常規，使事情具體化、詳細化，操作起來更加容易，班干部容易管理，學生的情況容易量化，為今后的工作開展打下基礎。
4、發揮主題班會的作用：
主題班會更始一座大熔爐，它能集中全班同學們的精華思想，進而感染每一個同學，起到催化劑的作用。鑒于此，我打算每兩周高一次主題班會，內容也是密切聯系本班實際情況以及學校的動態。
5、開展一系列競賽活動：
其目的一是為了鍛煉學生的能力，另一方面也增強了學生的集體主義感。增強學生間的凝聚力。
6、確定每周的主題，提高能力：
如“植樹環保周”，“開拓胸懷周”等等，以增強學生綜合素質的培養。
班主任工作技能總結篇三
時光匆匆，一個月的見習班主任工作結束了。在學校領導、任課教師的共同協作下，我班各項工作取得了優異成績，班級風貌得以展現，現將一個月的工作總結如下：
一、走進學生，了解班級情況，樹立個人形象及風格
了解學生家庭、生活、品行等詳情;積極鼓勵差生，使他們在班內找準自己的位置;嚴格管理問題學生，以思想教育為主，有進步就表揚，使他們找到自信;對個別學生進行家訪，加強了解。這為我班的工作的開展奠定了基礎。
二、努力創設班級環境，營造學習氛圍
“近朱者赤，近墨者黑。”這句話說明了班級對學生的影響，特別對于小學生更為重要。首先，我班確立了特色班級文化建設，增添了“團結、進取、勤學、善思” 的八字班訓。其次，光榮榜的設立更是把學生的一技之長展示出來，讓學生發現了自己的亮點，積極發揮自己的特長。建立多角度培養學生成才模式，通過這些設立使教室色彩艷麗紛呈，學習氛圍活躍。
三、加強對學生的德育教育，培養學生的好品質
班級中教師是德育教育的中心也是重心。我確立了一天一個主題的.德育備課工作，從安全、衛生、健康、學習、價值觀等多個方面入手，選取了一些代表性的主題，通過他們自己選材、加工、表演的深度過程，使知識得到掌握，能力得到鍛煉，道德品質得以凸顯。通過這幾種形式，班級凝聚力得到增強，集體主義感得到提高。
四、加強班級化管理，培養優秀的班風學風
班委是班級的中流砥柱，更是連接老師與學生之間的橋梁和紐帶。首先，大力表揚班委優點，幫助他們樹立威信。其次，嚴格要求班委個人在知識上能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求在各方面給全班起到帶頭模范作用。再次，培養班委團結協作的精神，帶動整個班級集體的評價制度，形成集體的組織性、紀律性和進取性。
五、發揮好監督紐帶作用，協調各方面的教育力量
和任課老師配合好課程安排，協同建議，共同協商班級情況和處理辦法。取得家長的大力支持、配合和理解。經常與家長溝通交流，召開家長會，搭建家校結合的合作平臺。
總之，在這一個月里，在學校領導的支持下，在老師、同學的積極配合下，班級工作較以前有了很大進步，學生整體素質穩步提高，班級特色日益形成。
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