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學(xué)校 工作評(píng)價(jià)
了扎實(shí)推進(jìn)課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，規(guī)范教學(xué)行為，全面提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的若干意見（試行）》的文件精神，結(jié)合我校實(shí)際特制定教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)制度。
一、組織機(jī)構(gòu)：學(xué)校建立以校長為組長、教導(dǎo)主任為副組長、教研組長、教師代表共同參與的教學(xué)工作評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組。
（1）、訪：對學(xué)生 及學(xué)生家長進(jìn)行訪問，了解教師的各方面信息，也可通過座談會(huì)、問卷調(diào)查等形式進(jìn)行調(diào)查，掌握教師教學(xué)工作的信息。
（2）、查：評(píng)價(jià)小組成員要認(rèn)真查閱教師的備課、作業(yè)布置與批改，培養(yǎng)學(xué)生、教研工作參與方面等情況，采用定期與不定期方式，每學(xué)期檢查3次，按學(xué)校制定的教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定及補(bǔ)充規(guī)定的要求，對照實(shí)施，翔實(shí)記載。
（3）、質(zhì)量監(jiān)控：期末學(xué)校按縣局質(zhì)量監(jiān)控的辦法，對學(xué)生進(jìn)行檢測，學(xué)校以學(xué)生平均分、合格率、進(jìn)步率三項(xiàng)指標(biāo)來確定教師教學(xué)效果，決不用單一的分?jǐn)?shù)來衡量教師的教學(xué)成績。
（4）、學(xué)校評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組成員，要認(rèn)真深入課堂，聽教師的常態(tài)課，每學(xué)年對每位教師至少聽課2節(jié)，并要求聽課教師對被聽課教師做出鑒定 ，強(qiáng)調(diào)分析被聽課教師的專業(yè)水平是否得到發(fā)展，經(jīng)與老師反饋，做好記錄。
（5）、看：學(xué)校評(píng)價(jià)小組成員平時(shí)要注意觀看教師工作態(tài)度及責(zé)任感。如：是否按時(shí)到校上課，儀表是否端莊，是否經(jīng)常輔導(dǎo)學(xué)生，組織好課“兩操”，做好安全教育工作，是否按時(shí)、保質(zhì)保量完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)等等。
二、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：
1、制度建設(shè)：學(xué)校建立健全備課、編寫教案、上課、作業(yè)布置與批改、聽課、培養(yǎng)學(xué)生等規(guī)章制度，制定課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案，使教師有章可循，明確職責(zé)。
2、評(píng)價(jià)原則：學(xué)校對教師教學(xué)工作的評(píng)價(jià)遵循科學(xué)性、客觀性、激勵(lì)性、導(dǎo)向性的原則，采取學(xué)生評(píng)議、教師自評(píng)、教師互評(píng)、學(xué)校評(píng)價(jià)的方法，既看結(jié)果，更看過程的動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)方式，對教師教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、評(píng)價(jià)辦法：學(xué)校采取“聽、查、看、訪、質(zhì)量監(jiān)控”的方法對教師教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)。 綜合上述對教師教學(xué)工作的評(píng)價(jià)，學(xué)校對根據(jù)實(shí)際情況給予以下獎(jiǎng)勵(lì)：
（1）、評(píng)價(jià)的結(jié)果載入年度考核，作為年度考核評(píng)分的依據(jù)。
（2）、評(píng)價(jià)的結(jié)果將作為教師評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)。 （3）、評(píng)價(jià)分為a、b兩個(gè)等級(jí)，在經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下給予一定數(shù)量的獎(jiǎng)金。
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