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命好題建議和意見
根據(jù)省教育廳《安徽省年中小學(xué)教師繼續(xù)教育實施方案》精神,為認真做好2015學(xué)年度中小學(xué)教師繼續(xù)教育“有效評價”(命好題)專題培訓(xùn)準(zhǔn)備工作，全面落實“加強針對性、提高實效性”的培訓(xùn)方針，我們于2015年5月16—20日，在全區(qū)各中小學(xué)教師中開展了關(guān)于“有效評價”(命好題)專題培訓(xùn)的需求調(diào)研工作，對中小學(xué)一線教師在命題方面存在的困惑和問題進行收集整理，發(fā)現(xiàn)共性問題，尋求解決辦法。現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：
一、調(diào)研工作開展情況
調(diào)研工作主要采取教師座談和問卷調(diào)查方式，問卷的設(shè)計包括對教師目前“有效評價”(命好題)專題基本情況的了解、教師對繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容和形式的期望以及征求教師對“有效評價”(命好題)專題培訓(xùn)的建議和意見三個方面的內(nèi)容。此次調(diào)研面向全區(qū)20個中小學(xué)，發(fā)放問卷300份，收回有效問卷230余份，占發(fā)放問卷總數(shù)的79%。收回調(diào)查問卷之后，我們對問卷情況進行了認真仔細的梳理和分析。
二、調(diào)研情況分析
(一)關(guān)于教師研究命題的現(xiàn)狀
1、多數(shù)教師對考試的性質(zhì)、功能、特點、規(guī)律把握不夠;
2、學(xué)校考試試卷來源或從教研室統(tǒng)發(fā)，或直接從新華書店直接購買;
3、教師原創(chuàng)性命題很少，因為試卷來源眾多，教師形成依賴性;
4、教師對試卷編制的問題能夠發(fā)現(xiàn)，但是缺乏對命題技巧的研究;
5、部分學(xué)校由學(xué)科教研組對試卷進行必要的研究和討論。
(二)關(guān)于教師命題中的問題
1、常規(guī)考試缺乏系統(tǒng)的計劃和安排，流于隨意性;
2、教師有對命題素材的積累習(xí)慣，但是對命題的“修剪”不夠;
3、所有教師都能夠區(qū)分不同類型考試的命題難易程度;
4、教師對命題的原則、環(huán)節(jié)、一般程序、基本要求等問題的掌握需要理論支撐
(三)對“有效評價”(命好題)專題培訓(xùn)的建議和要求
在問卷中，教師們多數(shù)提出了自己對“命好題”主題培訓(xùn)的建議和意見：
1、教師們渴望得到專家們的指點，特別是培訓(xùn)學(xué)校能請專家通過實例將理論知識融入進行點評;或者讓學(xué)員參與現(xiàn)場討論，增加師生的互動，使培訓(xùn)真正做到理論聯(lián)系實踐，給教師最實惠的培訓(xùn)，提高培訓(xùn)的實效性。
2、希望各級教育主管部門和學(xué)校為教師提供外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，讓他們開闊眼界，多多接受新的教育教學(xué)信息。
三、調(diào)研結(jié)論總結(jié)
教師繼續(xù)教育是教育事業(yè)發(fā)展的需要，也是教師專業(yè)發(fā)展的需要。每一輪教師繼續(xù)教育主題的選定和內(nèi)容的安排都飽含著許多教育工作者的智慧和汗水，然而教師繼續(xù)教育的現(xiàn)狀始終不盡如人意。調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)，很多教師都渴求通過培訓(xùn)獲取更多的教學(xué)技能、更好的教學(xué)方法，他們很愿意不斷提高自己的教師專業(yè)水平。對于他們，我們教師培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)該尋找自身的不足，積極改進辦法，提高培訓(xùn)質(zhì)量，努力滿足廣大中小學(xué)教師渴求知識的需要。針對即將開始的“上好課”專題培訓(xùn)，我們擬做到：
1、進一步做好問題的收集和梳理，以提高“有效評價”(命好題)集中培訓(xùn)的針對性和實效性，重點突出解決實際問題;
2、進一步加強集中培訓(xùn)工作的管理，嚴格選聘上課老師，做好上課前的集體備課工作，切實做到中小學(xué)教師需要什么，上課老師就指導(dǎo)什么，準(zhǔn)確解答參訓(xùn)老師在“命好題”專題培訓(xùn)中的困惑和問題;
3、精選培訓(xùn)教材，指定培訓(xùn)學(xué)習(xí)教材能可能貼近一線的教學(xué)實際，真正做到學(xué)以致用。
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