學校管理工作建議
十月中旬，學校首次組織各學院教務辦主任及其它單位有關(guān)人員赴寧波、杭州等地高校進行迎評促建考察，在寧波大學及浙江大學對兄弟院校的迎評工作、教務管理與建設等多方面進行了重點的考究和交流，學到不少先進經(jīng)驗，受益非淺。
雖然參觀學習時間短，但仍學到不少好的經(jīng)驗及做法，對照本學校及本院工作有如下感想：
1、學校每天課程安排不夠緊湊，教師、教室及實驗室的利用率不夠高。如寧波大學每天安排10節(jié)課、浙江大學從早到晚共安排12節(jié)課，而我校通常為8節(jié)課，對理工專業(yè)的學生來講，低年級公共課較多，高年級專業(yè)課較多，從單元時間上來看，上午和下午基本安排滿了理論課，故實驗課時間有限，對某些實驗時間較長的實驗，會影響后續(xù)課程，且在本學期已有實驗安排在7～8節(jié)課影響晚上的課程，對此建議可縮短每節(jié)課的時間而增加上課時間單元。如每天上午5節(jié)課，下午3～4節(jié)課，每節(jié)課40分鐘，這樣對于單雙周(即每周周3)的課程可利用連三節(jié)課，減少上課單元時間，以安排更多的課程。
2、全校性的公共政治課可放在高年級開設，因從三年級開始主要是專業(yè)課程，相對基礎課和專業(yè)基礎課而言，課時較少，另外，這種公共課能否改必修課為指定選修課，擴大專業(yè)課占必修課的比例。如02級土木公共基礎必修課為42學分，專業(yè)基礎及專業(yè)課為65學分，而必修理論課總學分為107，公共課占39%，比例過大。
3、完善教學評估體制。我校現(xiàn)行的課堂教學評估主要以學生打分為主，在實施過程中，總體來說大多數(shù)學生還是公正的，但仍存在個別不嚴肅的現(xiàn)象，直接影響到評估的結(jié)果。從公平的角度看，建議能否將學生打分改為學生和學院共同打分，學院占20%，主要從教師的日常教學及配合學院所做的各項教學工作來評估;學生占80%，主要以課堂教學為主，可采用去掉最高最低分來操作。
4、理工科專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)較多、實習、課程設計等所占時間較多，影響正常理論課教學安排。如化工專業(yè)三年級有兩個課程設計，每個各2周，共4周時間，理論課時間安排就少4周，提前結(jié)束課，到期末參加考試間隔時間較長，容易忘記。土木專業(yè)從三年級開始，每學期都有實習和課程設計等實踐課，所占用的時間從2周到4周不等，同樣會遇到上述問題，建議各系在編制教學計劃時，將此實踐教學環(huán)節(jié)安排在暑期進行，以減少對理論課程的影響。
5、海大從94級開始實行學分制，經(jīng)多年實踐，正不斷地完善，且取得了一定的成績。但在實行試讀制度時，文理科“一刀切”一個標準，對理工科學生而言，是很容易達到此標準的。以近兩年試讀情況為例：
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