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幼兒園中班數學教案及教學設計
在中班數學集體教學活動中,通過繪本教學可以對幼兒表達能力、思維等方面產生一定積極影響,激發幼兒對數學集體教學活動的參與積極性,幼兒園中班數學教案有哪些呢?下面是的幼兒園中班數學教案資料,歡迎閱讀。
幼兒園中班數學教案篇1
活動目標:
⒈發現生活中的數字,了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關系。
⒉激發對數字的興趣,體驗活動的樂趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。
活動準備:電話機 遙控器 手表 鬧鐘
計算器 掛歷 直尺等
多媒體 卡片
活動過程⒈導入
每個小朋友找一個位置,看看桌子上都有些什么。
⒉幼兒講述自己看到的東西
①小朋友你看到了什么東西,上面有什么?(數字)
②數字中最小的是幾,[老師把幼兒說的數字貼到黑板上]以及這些東西上的數字有什么作用。(換頻道、撥號碼、量長度等)
⒊ 拓展到身邊的數字
想一想,在什么地方還看到過數字,如汽車、馬路。
⒋出示教師在馬路上拍到的數字,幼兒說出這些數字有什么意義。
(可以找到住址,可以知道坐車路線)
⒌幼兒操作
請小朋友拿出放在凳下的數字卡片,說到數字幾,幾就站起來,組合成身邊常用的數字(110 音階 電話號碼等)
⒍活動延伸
我們的小朋友真能干,拼出了這么多圖形,小朋友也可以回教室再進行自由組合,看還能拼出什么不一樣的號碼。
總評:
老師讓幼兒去發現、講述,有助于發展幼兒語言表達能力,以及
認識一些特殊號碼可以提高幼兒自我保護,讓幼兒明白了數字與生活的關系。
老師的教態很親切,而且老師的眼神一直在跟幼兒進行交流,鼓
勵幼兒大膽地發言。
2.
活動目標:1. 在觀察、分辨中復習六種不同的平面圖形,進一步感知圖形的特征。
2. 學習用各種圖形拼搭組合圖,鞏固10以內的數數。
活動準備
1.各種幾何圖形,四個組合圖。
2.幼兒每人一顆五角星。
3.掛圖《神奇的鉛筆》。
活動過程
1,以鉛筆引出主題,復習平面圖形。
師:今天老師帶來了一支“神奇的鉛筆”,它會畫很多東西!
師在黑板上逐一出示六種平面圖形,引導幼兒說出名稱。
2,觀察掛圖,學習在組和圖形中辨別各種圖形。
師出示掛圖:“神奇的鉛筆”覺得很孤獨,它畫了小貓和它做朋友,引導幼兒觀察小貓是由哪些圖形拼成?并數數每一種圖形有幾個?
3, 幼兒分組操作
師:“神奇的鉛筆”還畫了許多漂亮的東西,大家一起來看看,出示組合圖。
幼兒分成四組,每組一個組合圖,數一數每一種圖形的數量,用圓點記錄。
4,拼搭組合圖,感知圖形的特征。
師:“神奇的鉛筆” 又畫了很多圖形,請你們來搭一搭,看一看你能搭出什么漂亮的東西。
引導幼兒自由選擇圖形卡片進行拼搭,每人搭一種物體。
搭玩后說一說自己用了哪些圖形,以及每種圖形的數量。
5,選舉“我喜歡的作品”。
幼兒展覽作品,把五角星貼到最喜歡的作品旁,看看哪幅作品得到的五角星最多。
6, 獎勵好的作品的幼兒。
7, 活動延伸。
鼓勵幼兒自由想象、創造、畫出各種圖形的組合圖。
幼兒園中班數學教案篇2
一、活動目標:
1、正確感知和判斷7以內的數量。
2、復習鞏固5、6、7這3個數。
3、引導幼兒逐步建立數的守恒的觀念。
二、活動準備:
多媒體課件、幼兒操作材料、筆。
三、活動過程:
(一)小猴摘水果1、 小猴家里有一個果園,他在果園里種了很多果樹。秋天到了,他種的水果都成熟了,小猴想請我們小朋友一起到他的果園里去參觀,看一看果園里有些什么水果?你們想不想去?(幼兒:想)那我們就一起去吧!(出示圖一)2、 小朋友你們看梨樹上有幾只梨?蘋果樹上有幾只蘋果?柿子樹上有幾只柿子? 幼:梨樹上有5只梨;蘋果樹上有6只蘋果;柿子樹上有7只柿子。
(二)給水果排隊1、 果園里的水果都成熟了,小猴把它們一個一個摘下來,摘了三盆水果。(見圖二)第一盆是什么水果?第一盆是梨。
第二盆是什么水果?第二盆是蘋果。
第三盆是什么水果?第三盆是柿子。
第一盆有幾只梨?第一盆有5只梨,五只梨可以用數字幾表示?五只梨可以用數字5來表示。(見圖三)第二盆有幾只蘋果?第二盆有6只蘋果。(見圖四)六只蘋果可以用數字幾表示?六只蘋果可以用數字6來表示。(見圖四)第三盆有幾只柿子?第三盆有7只柿子。
七只柿子可以用數字幾表示?七只柿子可以用數字7來表示。(見圖五)2、 小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數量順序從少到多排好隊,應該怎么排呢?
幼:這三盆水果應該5只梨排在第一、6只蘋果排在第二、7只柿子排在第三。(見圖六)(三)分水果1、 小猴非常高興,摘了那么多的水果,他想把這些水果分給他的好朋友吃,讓大家一起來嘗一嘗。
看!小猴先來到小兔家,他想把水果分給小兔吃。(見圖七)小朋友看看有幾只小兔?
幼:有5只小兔。
師:小猴請小朋友幫他想一想,該把哪一種水果分給小兔,才是正好每只小兔分一只,不多也不少呢?
幼:小猴把梨分給小兔吃,才是正好每只小兔分一只,不多也不少。(根據幼兒的回答,老師讓水果與動物匹配,讓幼兒逐步認識并感知數物匹配。)(見圖八)師:為什么把梨分給小兔呢?
幼:因為正好梨和正好小兔一樣多,都是 5只。
小朋友你們分對了,小兔和小猴高興得跳了起來。(見圖九)2、看!小猴來到小貓家,他想把水果分給小貓吃。(見圖十)小朋友看看有幾只小貓?
幼:有6只小貓。
師:小猴該把哪一種水果分給小貓,才是正好每只小貓分一只,不多也不少呢?
幼:小猴把蘋果分給小貓吃,才是正好每只小貓分一只,不多也不少。(根據幼兒的回答,老師讓水果與動物匹配,讓幼兒逐步認識并感知數物匹配。)(見圖十一)師:為什么把蘋果分給小貓?
幼:因為蘋果正好和小貓一樣多,都是6。
師:小朋友你們分對了,小貓和小猴高興得跳起了舞。(見圖十二)3、瞧!小猴又來到了小狗家,他想把水果分給小狗吃。(見圖十三)有幾只小狗?
幼:有7只小狗。
師:小猴該把哪一種水果分給小狗,才是正好每只小狗分一只,不多也不少呢?
幼:小猴把柿子分給小狗吃,才是正好每只小狗分一只,不多也不少。(根據幼兒的回答,老師讓水果與動物匹配,讓幼兒逐步認識并感知數物匹配。)(見圖十四)師:為什么把柿子分給小狗?
幼:因為柿子正好和小狗一樣多,都是7。
小朋友你們分對了,小狗和小猴也高興得跳起了舞。(見圖十五)(四)分組練習:
1、小猴感謝小朋友幫他分水果,他還帶來一些練習題,考考小朋友。
連線。按題目中給的數字和動物一一對應起來。
小猴還說如果哪個小朋友全做對了,就邀請小朋友到他家里去做客。
(五)作業評價(六)活動結束:
師:小猴的果園里還有很多的果樹,果樹上有很多的水果,我們一起去幫它摘下來好嗎?幼:好。
師幼一邊聽音樂一邊做摘水果狀跳出教室。(放音樂)五、活動評價:
《摘果子》這一活動運用了我們自行設計制作的多媒體課件進行輔助教學,這一課件以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終,讓孩子們在游戲的情境中進行思考和學習,為幼兒創設了極佳的教學環境。
通過這一活動的開展,我發現多媒體系統的運用是幼兒園數學教學突破傳統的教學方法、解決難點的有效途徑且每一部分結構緊湊,使幼兒在動眼、動手、動腦與動口的過程中掌握知識,鞏固記憶,發揮了幼兒在學習中的主體地位。
幼兒園中班數學教案篇3
設計意圖:
《幼兒園教育指導綱要(試行)》對幼兒園的數學教育活動提出了新的規定和要求:即“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣……”中班初期的幼兒仍有著小班幼兒的學習特點,所以在中班初期的數教育活動中,比較適宜采用游戲方式,讓幼兒在游戲情境中反復操作,從而建構數概念。
選擇既簡便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設計的一大宗旨。在平時的區域活動中,我們發現孩子們很喜歡玩夾夾子的操作游戲,于是我們通過一次“把木夾變小魚”的美術活動,和孩子一起完成了本次操作活動的主要學具--小魚,然后選用了隨手可得的筷子,設計了曬小魚、變小魚、包裝小魚等一連串的游戲活動,旨在通過這些游戲促使幼兒主動練習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的數量變成一樣多的數量,學習6以內數量多少的比較,讓幼兒在游戲中既自然地形成數概念,同時滿足夾夾子的游戲愿望,鍛煉了手部的小肌肉力量,使數學活動更具有情趣性。
活動目標:
1.在正確感知6以內數量的基礎上學習比較6以內數量的多少;
2.學習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多;
3.在游戲中體驗數學活動的樂趣。
活動重點:學習把不一樣多變成一樣多的方法。
活動難點:歸納幾種把不一樣多變成一樣多的方法。
活動準備:
1、經驗準備:在日常生活中幼兒已會辨認1-6的數字;會正確區分紅色和藍色;幼兒會使用木夾子;幼兒會念“曬魚”的兒歌。
2、物質準備:
教具:1--6的數字卡;5條紅魚和3條藍魚的示意圖三張;紅、藍水彩筆各一支;進場音樂和游戲進行時的音樂各一段。
學具: 紅、黃、藍、紫色小魚若干(木夾子染上顏色、畫上眼睛當小魚);筷子人手兩根; 包裝錯誤的小魚若干份(卡紙中間寫有1--6中的任意一個數字,卡紙邊上夾上與中間數字不一樣多的小魚);大籮筐一個;小籮筐3個;小水桶24個。
活動流程:
一、師生拎小魚桶入場,激發幼兒活動興趣
(幼兒拎著裝有紅色、蘭色小魚的小魚桶室外排隊)。師生一起跟隨音樂愉快入場。
二、游戲一:曬小魚(紅色),會準確地進行手口一致點數并說出總數(數量盡量控制在6以內)
1、老師講解“曬魚”游戲的規則和要求。
2、師生一起在音樂聲中“曬小魚”,老師提醒幼兒邊曬小魚邊點數。音樂停的時候,大家都停止“曬小魚”。
2、幼兒數數自己曬了幾條紅色小魚?
3、請個別幼兒說說自己曬的小魚數量。
4、老師舉1--6的數卡,每舉一個數卡,請曬了相應數量小魚的幼兒站起來展示一下。
三、游戲二:變小魚,學習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多
1、幼兒嘗試把自己的紅色小魚變得跟老師的一樣多
(1)老師出示自己曬的一串紅色小魚(數量為5),請幼兒一起數一數,老師曬了幾條紅魚?
(2)請幼兒比一比自己曬的'小魚數量和老師曬的小魚數量,誰多?誰少?
(3)啟發幼兒想一想用什么辦法把自己的小魚變得跟老師的一樣多?
(4)幼兒操作,老師個別指導。
(5)請幼兒說說自己用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多?老師小結。(豐富詞“添上”)
2、師生曬藍色小魚
(1)師生在音樂聲中比賽“曬魚”,(游戲規則同上面曬紅魚的規則)。
(3)音樂停的時候,停止“曬魚”,請幼兒輕聲、快速地數數自己曬了幾條藍色小魚?
3、幼兒嘗試把自己的藍色小魚變成和老師的一樣多
(1)數數老師曬了幾條藍色小魚?(老師出示自己曬的藍色小魚,數量為3。)
(2)引導幼兒想一想,用什么辦法把自己曬的藍色小魚變得跟老師的一樣多?
(3)幼兒操作,老師個別指導。
(3)請幼兒說說自己用什么方法把藍魚變得跟老師一樣多?老師小結。(豐富詞“去掉”)
4、幼兒練習用“添上”或“去掉”的方法把自己的紅色小魚和藍色小魚變得一樣多
(1)請幼兒比一比自己的紅魚和藍魚,誰多?誰少?
(2)引導幼兒想一想能用幾種方法把紅魚和藍魚變得一樣多。
(3)幼兒操作,老師個別指導。
(4)請個別幼兒說說自己的方法,老師出示相應的“添上”或“去掉”的示意圖。
5、請幼兒把自己的紅魚和藍魚放在小魚桶里,師生一起送到指定的地方。
四、游戲三:包裝小魚,練習用“添上”、“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多
1.老師講解游戲規則:“食品加工廠有一批小魚不符合包裝要求,每一份小魚數量與包裝紙上的數字不一樣多,有的小魚多了,有的小魚少了,看看你們能不能用合適的方法又快又準確地把它們變得一樣多。包裝對了就放到盒子里。”
2.幼兒按“包裝紙”上的數字進行糾錯操作,老師提醒幼兒互相檢測。
五、結束整理,分享游戲的快樂
師生一起整理學具,退場。
活動延伸:把“小魚”等學具帶回活動室,可在自選活動中繼續進行數物匹配的操作。