小學英語教案

第一課時

教學重點

第四、五單元中單詞的熟練掌握與應用

ing句型的掌握

教學難點

表達不同人稱正在做某事的句型

課前準備

準備第四、五單元A、B Let’s learn 部分的卡片和一些人物卡片。

準備第四、五單元主情景掛圖。

第四、五單元A、B Let’s learn 部分的卡片。

Zoom和Zip的頭飾。

教學過程

Warm-up (熱身)

活動一：唱一唱

教學參考時間：1-2分鐘

教師播放五年級下冊第四單元C部分歌曲 “What Are You Doing?”的錄音，請學生跟唱，復習已學過的動詞的ing形式，幫助學生回憶一些單詞。

活躍課堂氣氛，讓學生在歌曲中重新熟悉所學句型

Preview (預習)

活動二：做一做

教學參考時間：2-3分鐘

⑴ 教師準備出第四、五單元中所出現的一些動詞的單詞卡片，讓學生隨意抽出任意單詞，根據所看到的單詞做出相應的動作，然后請其它同學用 “He is……/ She is……. 說一句話。

⑵ 如果該同學說的句子是對的，則抽卡片的同學說: “Yes, I’m ….” 反之則說: “No. I’m ….”

檢查學生掌握、認讀、理解單詞的情況，讓學生在活動中復習現在進行時的句子，避免枯燥性，提高學生的學習興趣

活動三：找卡片

教學參考時間：2-3分鐘

⑴ 教師將第四、五單元A、B Let’s learn部分的短語卡片一次放在黑板槽內，讓每位同學都能看清。

⑵ 將學生分為每兩個學生一組。教師說一個短語，學生快速找到該卡片并讀出卡片上的單詞或短語。

檢查學生認讀單詞的情況和對單詞理解的情況

活動四：你能做什么

教學參考時間：3-4分鐘

⑴ 教師出示第四、五單元主情景圖的掛圖，學生輪流描述情景圖里人物/動物正在做的活動。

⑵ 請兩人一組上來看圖作對話練習。

通過復習以前學過的知識，喚起學生對表示某人能力句子的記憶

Presentation (新課呈現)

活動五：誰的`眼力好

教學參考時間：5分鐘

⑴ 教師出示課前準備好的圖片，內容為 “The dog is swinging; The monkey is dancing; The elephant is counting the apples; The bears are fighting.”的畫面

⑵ 第一遍后請同學說說看到了什么，同學之間可以互相幫助，對于說對的同學教師應及時給予表揚。

⑶ 第二遍后請同學互相補充第一遍沒有說出或說對的句子。

⑷ 第三遍請每位同跟讀聽到的句子。

練習某人正在做某事的句子，通過這一活動的設計使每一位同學精神力高度集中，都參與到課堂教學中。

活動六：說一說、找一找

教學參考時間;7-8分鐘

⑴ 教師播放Read and match部分的錄音，學生看對話并跟讀。

⑵ 學生自己讀短文。

⑶ 教師出示本部分的掛圖，請同學合上書試著看著掛圖來講解或者是復述掛圖內容。

逐步培養學生良好的英語學習習慣并逐步提高對學生的要求，能夠用書上的話或者是自己的話來表達故事內容，逐漸脫離課本對自己的束縛。

⑷ 請學生分別扮演Zoom和Zip，分角色朗讀課文。

⑸ 請學生帶上頭飾表演故事。

⑹ 完成連線活動，并用 “The dog is swinging.” 這樣的句式來說句子，核對答案。

重點復習某人正在做某事的句子

活動七：哪幅圖

教學參考時間：6-7分鐘

⑴ 教師分別出示Let’s find out中的三幅圖，請同學用自己的語言對這三幅圖進行簡單的描述。

⑵ 哪怕只是簡單的一句話也鼓勵孩子們去說。

培養學生說英語的習慣。

⑶ 教師可以對這三幅圖提問： “What is the panda doing? Can the pandas swim? Do you love pandas?” 等等，也可由學生提問學生回答。

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