給年輕教師的建議

一. 課前教師要做好自我心理調(diào)節(jié)

教師實在是一種很好的職業(yè)，因為所面對的孩子就是最美好的事物，他們有純真的心靈、誠實的態(tài)度、自然的感情、善良的祈愿，如果不能捕捉到這些美，那你就糟蹋了造化的賜予。發(fā)自內(nèi)心地愛孩子吧，讓每一個學(xué)生都能感受到偉大的師愛，賄而且因為愛而滿心歡喜。要以積極飽滿的情緒投入課堂教學(xué)，避免將個人不良情緒帶入課堂。

任何情況下，都不能將對家長的不良看法，遷怒到學(xué)生身上;對待家長要熱情有禮，一視同仁，這一做法不應(yīng)該受孩子學(xué)習(xí)優(yōu)劣的影響。

二、老師要在上課鈴聲未落之前到達教室門口。

鈴聲落了，教室里的多數(shù)人如果對你視而不見，依然我行我素，亂哄哄的，你不要發(fā)脾氣，而要靜靜地觀察每個人，目光不要嚴厲，但要犀利，靈活，有神。一般情況下，片刻之后，多數(shù)學(xué)生會安靜下來。此時，你一定要及時給同學(xué)們一個滿意的表情。

如果還有人在說話，甚至打鬧，則用一種期待的或者嚴厲的目光“盯”住他。無效，則點明某一排某一人正在做影響大家上課的事。因為你不可能知道他們的名字。再無效，迅速地走到他們眼前，請他們站起來，嚴肅但措詞文明地告訴他，之所以請他們站起來，是因為他們無視課堂紀律，影響了別人學(xué)習(xí)。必要時，則請他們把名字寫在黑板上，然后說一句：“噢，我知道了，你叫李勇，你叫王強。”(心中一定要記住他們的名字)不要指責(zé)，更不能挖苦，特別是高年級的孩子，他們會知道老師這樣做，這樣說的意思。這叫“殺雞給猴看”——這樣說有些不好捉摸，我表達的只是我們的目的。這一招兒肯定有效。

千萬不要不管班級當時怎么樣亂七八糟，傻呼呼地走進教室。否則，你很難把課上下去。開始，就要和學(xué)生約法在三章——上課就應(yīng)該怎么樣做，不能怎么樣做，違反了，老師要怎樣處分等。

三 、一旦進入課堂，就要像京劇演員一樣，精氣神十足。走進課堂，要把90%注意力放在學(xué)生身上，10%的注意力用在教學(xué)方案的實施上。要善于用眼睛表達你的滿意，生氣和憤怒。盡量不要吼叫，訓(xùn)斥只可偶爾火之。目光要經(jīng)常瞥向那些神不守舍、好動、好說的學(xué)生，可以請他們做點事——比如讀書、讀單詞、表演、到黑板上默字等，這叫“以動治動”

最要緊的是不斷地鼓勵、表揚、提醒學(xué)生，但話要簡潔明了，忌婆婆媽媽式的嘮叨。

要把問題消滅在“萌芽”狀態(tài)。

四、要盡快地記住每個學(xué)生的名字——首先記住表現(xiàn)好的和表現(xiàn)差的學(xué)生的名字。

直呼其名的表揚勝于不指名道姓的表揚，指名道姓地批評、提醒，有時效果更好。

把所授班級的學(xué)生座次表寫出來，上課時放在講桌上，這樣做，有助于記住學(xué)生名字，盡快地了解每個學(xué)生及其家庭的情況。

五、要注意教學(xué)形式，手段多變。

沒有變化，學(xué)生會生厭;沒有變化，也就沒有教學(xué)藝術(shù)。六、要細心觀察學(xué)生，全面了解學(xué)生，傾聽學(xué)生的談話。

對學(xué)生要少一些批評，少一些責(zé)怪，多一些引導(dǎo)，多一些鼓勵。

如是你在適當時機和場合，不經(jīng)意地說出某一個學(xué)生做的一件值得稱道的事或值得稱道的一種表現(xiàn)，他不僅會感到吃驚，而且受到的鼓舞也會特別大。

表揚要有實指性，忌空泛。“你做作業(yè)總是那么細心，很少有錯誤。”“你回答問題不但對，而且口齒清楚。”——這樣說就具體了。

恰當?shù)厥褂弥�體語言，如撫肩，手等，可以讓學(xué)生感到你的真誠和親昵，拉近師生的距離。

七 、不要追求課堂教學(xué)的熱鬧，熱鬧有時可能是“虛假繁榮”、“泡-沫-經(jīng)-濟”。

要讓學(xué)生學(xué)會思考。可不要把孩子教浮躁了，寧靜以致遠。也不能讓少數(shù)學(xué)生“獨占課堂”。

八 、課間盡可能多和學(xué)生一起玩。

上課不拖堂，不擠占課間十分鐘，讓學(xué)生充分休息，有利于下節(jié)課的正常學(xué)習(xí)。

如果和他們一起做游戲，要遵守“游戲規(guī)則”。倘若你犯規(guī)，同樣要接受相應(yīng)的處罰。這樣，學(xué)生就會真真切切地感受到你是他們中的一員，你和他們一樣。老師要和學(xué)生相似，不應(yīng)該也不可以要求學(xué)生和老師相似。

九 、上好第一節(jié)課。精心備課，把握準教材，把教材裝在心里，準備好教具。組織好教學(xué)。一旦學(xué)生安靜下來，要盡可能地展示自己的特長和才能。開頭的一段話熱情洋溢;板書的第一個字讓學(xué)生為之贊嘆;第一次朗讀讓學(xué)生為之感動;用豐富的表情和機靈的眼神吸引住學(xué)生;得體的幽默讓孩子笑起來;充滿愛意的一次撫摸讓學(xué)生感到親切;教學(xué)方法的變化讓學(xué)生感到有趣，使他們注意力集中;那么，你就成功了。如果這樣，而且今后也不懈怠，我敢說，你絕對成功了。以上說的幾個方面能做到一半，也會成功，要有信心。哪一方面不足，就努力去修煉。

十 、肚子里要有幾個故事和笑話，找機會講給學(xué)生聽。老師講故事，學(xué)生會終生不忘。忘不了故事，就忘不了你這位老師，講故事特別能讓調(diào)皮的學(xué)生親近你。

十一、要繼續(xù)學(xué)習(xí)，贏得學(xué)生尊敬

如果老師不能經(jīng)常更新知識結(jié)構(gòu)，不能對新知識保持長久的好奇與敏銳，教師就有可能被學(xué)生看不起，成為學(xué)生眼中的“老古董”。

做個有血有肉的普通人，不要做神圣的布道者。靠自己的師德、學(xué)識、才華、能力積累起來的力量去贏得學(xué)生的尊敬，成為普通的受人尊敬的人。

學(xué)問的通達與為人的練達會讓你非常的厚實，在你身上個性化地聚集了“真、善、美”，你便“神形兼?zhèn)洹睖喩黹W耀出魅力的光彩來。

十二、要寬容，要能群。寬容很不易，才成為一種美德。

如果凡事只認為自己是正確的，別人是錯誤的，如果我們不能同有不同見解、不同性格的人相處;如果我們與任何獨行或標新立異的人都無法溝通，那么我們沒有學(xué)會寬容。

教學(xué)中，如果我們只認了教科書和大綱，卻容不得半點質(zhì)疑;如果我們只守著自己習(xí)慣的教法和方式，拒絕一切新的想法和創(chuàng)意，那么我們還不是寬容。

當面對一個個有個體差異的孩子時，如果我們只以個人的眼光去取舍，厚此薄彼，那么我們尚不具備寬容精神。

要能群。能群是教師的一種基本素質(zhì)要求。能群不僅是一種意識，更是一種能力，具備這種能力需要教師花功夫?qū)W習(xí)，學(xué)習(xí)如何尊重他人，學(xué)習(xí)如何與人交往。在共同目標、共同價值觀下合作與交流。

十三、要有靜氣

教師要有靜氣。靜氣才能平心，心一平，生活、工作會是另外一番景致，樂在其中，學(xué)生受益，自己受益。

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