小學五年級英語上冊

言

外國語是獲取世界科技、文化等信息，提高民族科學文化素質，加強國際交往與合作的重要工具。我國的改革開放政策和21世紀對人才的需要，使外語成為我國學校教學中的一個不可缺少的部分。

小學階段是兒童可塑性最強的時期，也是兒童發展接近外語本族語語音和語感的最佳時期。小學開設英語課，有利于激發兒童學習英語的興趣，打好進一步學習英語的基矗學習英語，有利于提高兒童的語言能力，開闊兒童的視野，培養兒童的綜合素質。

一、教學目的

小學英語教學的目的是：通過生動活潑的課堂教學活動，對學生進行基本的聽、說、讀、寫訓練，使學生打好語音、語調基礎，掌握一定的詞匯和最基本的語法知識，培養學生基本的日常會話能力以及拼讀、拼寫能力。同時，注重培養學生學習英語的興趣，使他們喜歡學習英語和使用英語，為他們升入中學繼續學習英語奠定初步的基矗在英語教學過程中，培養學生良好的思想品德和行為習慣。

二、教學要求

小學從一年級開始開設英語課，共計六年。

小學一、二年級

5小課時/周×70周=175課時

小學三、四年級

4課時/周×70周=280課時

小學五、六年級

4課時/周×70周=280課時

(注：每小課時220分鐘;每課時=40分鐘)

小學教學分為三個階段：

(1)語音、語調輸入階段(一、二年級)：聽說為主。

(2)語音、語調輸入和拼寫階段(三、四年級)：繼續聽說，認讀、拼寫跟上。

(3)語音、語調輸入和讀寫并行階段(五、六年級)：聽、說、讀、寫全面訓練。

小學英語通過六年的教學應達到以下要求：

一、二年級

(1)在課堂上，借助實物、圖片、教師的動作與表情，能對教師用英語提出的要求作出基本正確的反應。

(2)能夠聽懂，并能根據實物、圖片、動作等，用正確的語音語調說出所學單詞400個左右。

(3)能夠背誦所學的兒歌，會唱所學的英文歌曲。

(4)能夠掌握最基本的日常交際用語(如Hello./Hi.Good morning./How are you?等)。能夠進行簡單的對話(發出簡短的指令，作出簡單的陳述，使用簡單的疑問句以及對簡單的疑問句和選擇疑問句作出回答等)。

三、四年級

(1)基本能夠聽懂課堂用語。

(2)能夠按順序背誦字母表，并可以認讀、拼寫字母的大小寫形式，區分印刷體和手寫體。

(3)能夠用正確的語音、語調朗讀所學的單詞、詞組和課文。

(4)能夠根據場景，用正確的語音、語調進行簡單的對話。

(5)能夠聽懂，并用正確的語音、語調說出所學單詞400個左右，并能夠拼寫其中所學常用單詞200個左右。

(6)能夠正確、規范地書寫大小寫字母、單詞和句子。

五、六年級

(1)能夠聽懂課堂用語，基本聽懂題材熟悉、難度淺于教材課文、語速為每分鐘80詞左右的聽力材料。

(2)在能夠用正確的語音、語調朗讀所學的單詞、詞組和課文的基礎上，掌握所學重點單詞、固定短語和基本句型的基本用法。能夠用正確的語音、語調說出所學單詞400個左右，能夠拼寫所學常用單詞250個左右。

(3)能夠在所學語言知識范圍內進行日常會話。

(4)能夠閱讀與教材課文難易程度相當的原版簡易圖畫故事。

(5)能夠書面回答與課文有關的問題，能寫便條式的、以雙方信息交流為主的英語。

(6)理解以下時態：一般現在時、現在進行時、一般過去時、一般將來時和be going to表示的將來時。掌握所學規則動詞的詞形變換。能識別所學實義單詞的詞性。

三、教學內容

為達到上述教學目的和教學要求，小學階段應教授下列幾方面的內容：

(一)字母表

(二)基本語音、語調

(三)詞匯

1.接觸(聽、說、認讀)1200個左右單詞和一定數量的短語和習慣用語。

2.拼寫450個左右常用單詞。

(四)語法

1.名詞 可數名詞和不可數名詞、名詞的數、專有名詞、所有格。

2.代詞 人稱代詞的主格、賓格形式，物主代詞的形容詞性與名詞性形式，指示代詞，不定代詞，疑問代詞。

3.數詞 100以內的基數詞和序數詞。

4.介詞 詞匯總表中介詞的用法。

5.連詞 詞匯總表中連詞的用法。

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