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小學(xué)五年級英語上冊教學(xué)計劃優(yōu)秀
時光在流逝，從不停歇，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)五年級英語上冊教學(xué)計劃優(yōu)秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)五年級英語上冊教學(xué)計劃優(yōu)秀1
一、指導(dǎo)思想
緊緊圍繞著本校的教學(xué)工作計劃，結(jié)合本學(xué)期工作要點，認真貫徹落實“備、教、批、輔、考“五個環(huán)節(jié)工作。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，突出工作創(chuàng)新，特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。
二、主要工作任務(wù)
1、認真學(xué)習(xí)“新課程理念”，了解新的教育教學(xué)動態(tài)，利用網(wǎng)上資源查閱相關(guān)教學(xué)活動信息，觀看學(xué)校組織的課堂教學(xué)實錄及教學(xué)理論講座錄像，學(xué)習(xí)新的英語學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，寫好自學(xué)筆記，并有必須的質(zhì)量，全學(xué)期8次。在本學(xué)期末上交一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文、案例或教學(xué)反思。
2、端正態(tài)度、提高認識，了解新課程理念，以適應(yīng)新課程理念下教學(xué)工作的需要，虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補短，相互促進共同提高。在本學(xué)期按學(xué)校要求聽課20節(jié)以上，資料真實，并有必須質(zhì)量的評語，參加本學(xué)期兩周一次的.計算機遠程培訓(xùn)，并寫好記錄，做好自學(xué)筆記，按時完成。
3、認真理解掌握“備、教、批、輔、考”的基本要求。
三、英語教學(xué)工作
在本學(xué)期我擔(dān)任三、五年級的英語教學(xué)。面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期的英語教學(xué)，我從以下幾個方面做起：
（一）教學(xué)目的任務(wù)（社區(qū)黨建工作計劃）
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。
7、能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，已學(xué)過的歌謠。
（二）教材重點難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清晰的話語和錄音。
（三）主要措施
1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、經(jīng)過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行很多的語言操練和練習(xí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的本事，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
5、根據(jù)“備、教、批、輔、考”的基本要求，每堂課結(jié)束后進行檢測，努力提高學(xué)生的英語成績。教學(xué)要全面進行，在新課結(jié)束后做好詳細的復(fù)習(xí)計劃，提高英語教學(xué)質(zhì)量。
四、加強學(xué)習(xí)提高素質(zhì)
利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和業(yè)余時間學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念，切實提高自身素質(zhì)。
小學(xué)五年級英語上冊教學(xué)計劃優(yōu)秀2
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”中二級要求進行編寫，二級技能目標(biāo)的聽力要求比一級技能目標(biāo)進一步深化，注重學(xué)生聽句子、語篇并能對其作出反應(yīng)。能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料，能聽懂簡單的配圖小故事，能熟練運用一些最常用的日常套語。五年級相對四年級，學(xué)習(xí)任務(wù)又增加一項：單詞和課文的大量書寫、記憶，不同階段的新舊句型的交錯應(yīng)用，所以這給學(xué)生和老師帶來了更大的學(xué)習(xí)壓力。
二、學(xué)情分析
通過一年共同學(xué)習(xí)，對于這兩個班級的情況、學(xué)生的學(xué)情也有了清楚的了解。大部分學(xué)生對英語有比較濃厚的興趣，基礎(chǔ)扎實，按時完成老師布置的聽說讀寫方面的`訓(xùn)練作業(yè)。小部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)態(tài)度或是學(xué)習(xí)方法各方面的原因，在英語方面不盡人意。另外，還有個別基礎(chǔ)特別薄弱的學(xué)生，對于這些學(xué)生，教師仍需要要注意培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣并且降低要求，提高對其的關(guān)注度，不拋棄，不放棄。讓他們不斷進步。
三、學(xué)期目標(biāo)
1要求掌握認讀所學(xué)單詞，熟練應(yīng)用核心單詞。
2要求掌握所學(xué)句型課文，熟練應(yīng)用或用重點句型。
3能使用日常交際用語，進行簡單交際，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的語言和錄音。
5初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。
6養(yǎng)成響亮、清晰地讀英語，說英語的習(xí)慣，認真模范、語音、語調(diào)以培養(yǎng)語感。
7能在完成某個任務(wù)或情景演練的過程中學(xué)會相關(guān)的語句，并且培養(yǎng)學(xué)生動手能力。
8能演唱已學(xué)過的英語歌曲、誦讀已學(xué)過的歌謠。
四、教學(xué)重難點：
1能按四會要求與三會要求掌握所學(xué)單詞。
2能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單交際，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4各種句型，語法的交錯應(yīng)用。
五、采取措施：
興趣學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，本學(xué)期要充分發(fā)揮課堂交際的作用，盡量運用多種手段和形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們樂學(xué)、愛學(xué)，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。
1、創(chuàng)設(shè)情景，幫助學(xué)生理解，掌握不同情景下的日常交際用語。
2、歌謠，幫助學(xué)生記憶，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
3、設(shè)計不同的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
4、進行大量的對話合作操練，會靈活運用所學(xué)交際語言，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。
5、多進行抄寫練習(xí)，開展競賽活動，做到書寫規(guī)范，整潔。
6、多以課堂展示的形式為主體，讓學(xué)生做課堂的主導(dǎo)。
六、教學(xué)進度
時間內(nèi)容
第一、二周Module 1 London
第三、四周Module 2 Shopping
第五、六周Module 3 At the Weekend
第六、七周Module 4Possessions
第八、九周Module 5In Class
第九、十周期中復(fù)習(xí)考試
第十、十一周Module 6 Self-assessment
第十二、十三周Module 7 Community
第十四、十五周Module 8 School
第十六、十七周Module 9 Feelings
第十八周Module 10 Manners
第十九至二十一周期末復(fù)習(xí)考試
小學(xué)五年級英語上冊教學(xué)計劃優(yōu)秀3
一、教材分析
經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生已有一定的英語基礎(chǔ)，渴望通過新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的知識，以豐富自己的交際內(nèi)容，提高交際能力。本冊教材所涉及的話題內(nèi)容更豐富，涉及的詞匯和日常交際用語、句型也有所增加。教學(xué)時應(yīng)注意教材前后編排的連續(xù)性，以便教學(xué)時做到有的放矢，把新舊知識結(jié)合起來。
本冊教科書共六個單元，其中recycle1和recycle2為復(fù)習(xí)單元。每單元各由兩個板塊組成；這些板塊既相對獨立、有所側(cè)重，又緊密聯(lián)系、相互呼應(yīng)，教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的實際情況將各個板塊有機結(jié)合、合理安排，使他們相互滲透、融會貫通。教學(xué)單詞應(yīng)該與句子、語篇結(jié)合起來，努力做到“詞不離句，句不離文”。
每個板塊中的'句型，是每個單元的教學(xué)重點，一般都要求四會掌握。句型必須放在情景之中教學(xué)，這樣做，一能激發(fā)學(xué)生的求知欲；二能幫助學(xué)生理解句型的意思，了解句型使用的場合；三能防止操練時是枯燥乏味。句型操練時教師還要注意訓(xùn)練的廣度和密度，要讓盡可能多的學(xué)生有訓(xùn)練的機會。這個板塊提供的饒有趣味的語言材料和生動活潑的活動形式有助于學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生運用語言的能力，發(fā)展學(xué)生的智力都有作用。最后一個板塊是歌曲和歌謠。本冊教科書共安排了四首歌曲和四首歌謠。教英語歌曲和歌謠不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的節(jié)奏感，還有利于提高其人文素養(yǎng)。
復(fù)習(xí)單元各由四個板塊組成。每個板塊通過形式多樣、生動活潑的練習(xí)，有計劃地復(fù)習(xí)了主要詞語、句型和日常交際用語。在教學(xué)時教師可根據(jù)具體情況將各個板塊重新組合，科學(xué)地安排各種學(xué)習(xí)活動，以完成復(fù)習(xí)鞏固的教學(xué)任務(wù)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2.能聽說認讀16個單詞。
3.能學(xué)會6個手工制作。
4.能聽懂會唱8首歌曲。
5.能聽懂會吟唱12首歌謠。
6.能完成6個自我評價活動。
7.能理解6個幽默小故事。
8.能了解6項簡單的中西方文化知識。
三、教學(xué)課時安排（英語）
Unit 1 This Is My Day 8課時
Unit 2 My Favourite Season 8課時
Unit 3 My Birthday 8課時
Recycle One 4課時
Unit 4 What Are You Doing? 8課時
Unit 5 Look at the Monkeys 8課時
Unit 6 A Field Trip 8課時
Recycle Two 4課時
期末復(fù)習(xí)4課時
四、教學(xué)措施
1重視書寫教學(xué)，使學(xué)生能夠正確地書寫單詞、句型，并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
2重視語音教學(xué)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確流利朗讀會話。
3注重語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生能夠靈活地運用所學(xué)單詞、句子及會話。
4注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
5結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進行思想品德教育。
6活用教材，根據(jù)學(xué)生的實際情況，將每單元各個板塊重新組合。
7豐富學(xué)生課外閱讀，鼓勵學(xué)生多閱讀英語小短文，美文來提高自己的英語水平。
8對于部分后進生，進行分層教學(xué)，降低難度，以此保持其學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)五年級英語上冊教學(xué)計劃優(yōu)秀4
一、指導(dǎo)思想及目標(biāo)
按照小學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)處及高段英語教研組的要求，結(jié)合本年級英語備課組的工作實際，20xx年我們將努力在教育教學(xué)工作的平平淡淡中追求最本真的教育目的-讓每一學(xué)生都成為更優(yōu)秀的自己，能體驗和感受成長的幸福快樂；同時，我們努力在踏踏實實的教育生活中追求教師個人和集體的專業(yè)發(fā)展，讓我們擁有精神完滿而幸福的生活。
二、基本理念
以學(xué)生為本，為學(xué)生搭建健康和諧成長的階梯，全方面地培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語語言文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際的意識和國際視野，讓學(xué)生在求知的.過程中能感受到充實的幸福。
三、工作重點和主要措施
(一)扎實理論，踐行理念
1、注重學(xué)習(xí)，努力提高教師的自身專業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。利用各種資源和渠道，努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)教學(xué)論著，使教師在語言教學(xué)過程中既能以榜樣示人，引領(lǐng)學(xué)生了解和學(xué)習(xí)英語文化，又能以自身的專業(yè)魅力感染學(xué)生，帶動他們喜歡英語和運用英語，以培養(yǎng)學(xué)生的基本英語素養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維能力。
2、用心解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，并融入日常教學(xué)。組織學(xué)習(xí)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入理解其課程基本理念和義務(wù)教育階段英語教學(xué)的分級目標(biāo)，并能與教學(xué)實際相結(jié)合，做到因材實教，關(guān)注全體學(xué)生，讓學(xué)生在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識方面同時進步，為將來進一步的學(xué)習(xí)英語打下良好基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)實踐的基礎(chǔ)上，善于總結(jié)和反思，把工作經(jīng)驗和教育教學(xué)體會寫下來，多與同行交流，促進教師的專業(yè)化成長。
(二)堅持常規(guī)，探索創(chuàng)新
1、認真做好備課、聽課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)。主要方法為自查和隨機抽查。教師日日自查，備課組長每周隨機抽查組內(nèi)教師的教學(xué)常規(guī)工作。
2、培養(yǎng)習(xí)慣，提高效率。提倡“每節(jié)課前五分鐘朗讀/背誦”或“每節(jié)課后五分鐘背/默”單詞，并形成常規(guī)，日日踐行，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)實效。
3、努力打造高效課堂，以生為本，少講多練。遵循語言自然習(xí)得的規(guī)律，充分營造適當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境，鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試，多聽，多講，多練，讓學(xué)生在趣味學(xué)習(xí)中不斷增加學(xué)習(xí)的自信心，有效提高學(xué)習(xí)的實效。
4、分層優(yōu)化教學(xué)，注重培優(yōu)補差。在同一班級中，注重分層教學(xué)和結(jié)對幫扶教學(xué)，既可以培養(yǎng)優(yōu)秀生，又可以幫助學(xué)困生取得進步和增加自信。
(三)聽說讀寫，全面提高
1、敏銳地聽。培養(yǎng)學(xué)生良好的聽音習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生的聽力專注度。采用靈活的形式進行聽力訓(xùn)練，在平時教學(xué)中多滲透和模擬考試的題型進行教學(xué)。
2、流暢地說。通過朗讀和背誦，讓學(xué)生能用正確和優(yōu)美的語音語調(diào)來進行口頭表達，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的情景，盡量以學(xué)生為主體創(chuàng)造更多讓學(xué)生開口說英語的機會，提高學(xué)生的口語表達能力。
3、快速地讀。本學(xué)期，教師應(yīng)多創(chuàng)造機會讓學(xué)生在課堂上進行5分鐘快速閱讀的訓(xùn)練，并進行指導(dǎo)和講解，教會學(xué)生閱讀方法和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。此外，教師還應(yīng)該創(chuàng)造性地使用教材，通過每一章節(jié)的資料進行閱讀訓(xùn)練。
4、正確地寫。以指導(dǎo)英語作文為契機，以造句，編寫對話，看圖作文等方式，訓(xùn)練學(xué)生先寫出正確的句子，再寫出優(yōu)美的句子，逐步提高學(xué)生的英語寫作水平。
四、齊心協(xié)力，建設(shè)團隊
1、集體備課要做真，做實。備課組按“四定”開展活動(即：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)，及時做好活動記錄。每周備課組以一單元為切入點，共同研究課程中出現(xiàn)的重難點和探索教材的整合與拓展，既保證多數(shù)學(xué)生能扎實地掌握必備基礎(chǔ)知識，又能保證少數(shù)拔尖的學(xué)生能有拓展思維和知識視野的機會。
2、集體研究，提升年級教學(xué)質(zhì)量。認真研究寶安區(qū)單元檢測卷，了解聽力題型和筆試題型的比例及其出題意圖，在平時的練習(xí)中滲透試題題型的訓(xùn)練，要重視對其考試能力的培養(yǎng)，做到能力培養(yǎng)和應(yīng)試技巧相結(jié)合。組織好老師對每次考試的質(zhì)量進行分析，通過檢測和反思每一次過程，以期獲得良好甚至優(yōu)秀的結(jié)果。
3、增強教師責(zé)任感，加強團隊建設(shè)。首先，我們通過交流與監(jiān)督，增強教師的責(zé)任感，要求老師要對學(xué)生的學(xué)習(xí)、品德、健康和安全全面負責(zé)，不能只管教學(xué)而不進行教育。其次，組內(nèi)教師采取隨堂聽課、課后交流和集體討論等多種方式實現(xiàn)教育教學(xué)知識與經(jīng)驗的交流共享，促進團隊整體素質(zhì)的提高。此外，重中之重是加強執(zhí)行意識和執(zhí)行力，保證按質(zhì)按量完成高段教研組、年級組和學(xué)部的各項工作。
小學(xué)五年級英語上冊教學(xué)計劃優(yōu)秀5
一、學(xué)生的知識能力和習(xí)慣態(tài)度分析
五年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了二年的英語，已有了一定的英語基礎(chǔ)。從上一學(xué)期總體來看，五年級的優(yōu)秀學(xué)生有一部分，大多數(shù)學(xué)生屬于中間水平和低下水平，從每次的英語考試情況來看，學(xué)生在聽說讀寫四個方面中，均存在一定的問題。在今后的英語教學(xué)中，尤其要重視教學(xué)大綱中的重點，難點知識的訓(xùn)練，利用卡片、歌曲、童謠和游戲等形式幫助學(xué)生突破這些難點，以便調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使全體學(xué)生都能跟上教學(xué)。在知識的傳授中仍以低起點，多輔導(dǎo)為主要教學(xué)思想，保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)任務(wù)能夠順利完成。
五年級這個學(xué)期仍然圍繞話題歸類出現(xiàn)，但是加粗的詞匯全部要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會掌握。所以我計劃面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，采用形式多樣的教學(xué)方式，始終把激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞、短語。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在真實的語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。
7、能在完成某個任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。
8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。
9、能了解6項簡單的中西方文化知識。
三、教材重點難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
四、主要措施
1、詞匯教學(xué)是英語教學(xué)中的重點環(huán)節(jié)，五年級第一學(xué)期的詞匯很多都是在四年級已經(jīng)出現(xiàn)過，但要求更高一點，所以我計劃以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，使課堂教學(xué)不僅生動有趣而且教有實效，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、五年級的情景會話，更加突出了目標(biāo)句型，而且增加了可供替換的內(nèi)容，所以在教授對話時我計劃通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在自然的交流中進語言操練和練習(xí)，逐步掌握主句型。
3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
總之，在本學(xué)期我將繼續(xù)盡自己的努力完成五年級的英語教學(xué)任務(wù)，力爭達到較理想的成績。
小學(xué)五年級英語上冊教學(xué)計劃優(yōu)秀6
一、學(xué)情分析
這學(xué)期繼續(xù)接任xx，xxx班教學(xué)任務(wù)，xx班共有學(xué)生人數(shù)xx人，xxx共有學(xué)生人數(shù)xx人。通過兩年半的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因為基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。總的來說，這兩個班的大部分學(xué)生對于英語還是保持著比較高的熱情，xx班學(xué)生兩極分化較嚴(yán)重，優(yōu)秀生上課愛表現(xiàn)，差生課上在優(yōu)秀生的“咄咄逼人”下變得越來越沉默，課堂有時候淪為優(yōu)秀學(xué)生的秀場。xxx班學(xué)生的情緒容易激發(fā)，課堂上，老師容易掌控學(xué)生的學(xué)習(xí)進度。總之，兩個班級的學(xué)生特點比較明顯，教學(xué)上還得因材施教。
二、教材分析
三年級上冊、四年級上冊學(xué)生用書中安排呈現(xiàn)了26個字母及例詞，使學(xué)生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級下冊學(xué)生用書進一步呈現(xiàn)了x個元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音，五年級上冊學(xué)生用書編排了x個常見字母組合的發(fā)音，用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。
五年級上冊學(xué)生用書的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復(fù)習(xí)的語言點融進有實際交際意義的'活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。
三、教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)
1、能聽、說、讀、寫xx個短語和單詞以及xx組句子和xx個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2、能聽、說、認讀xx個單詞。
3、能學(xué)會x個手工制作。
4、能聽懂、會唱x首歌曲。
5、能聽懂、會吟唱xx首歌謠。
6、能完成x個自我評價活動。
7、能理解x個幽默小故事。
8、能了解x項簡單的中西方文化知識。
四、教學(xué)措施
1、認真鉆研教材和課標(biāo)，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。
2、盡可能使用多種方式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的課堂興趣。
3、及時與學(xué)生溝通，及時改進教學(xué)中存在的問題和不足
4、注重個別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。
5、重視語音的訓(xùn)練，進一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)。
6、扎實訓(xùn)練四會句型，切實掌握語言材料。
7、在課堂上多開展一些有趣活動、游戲。讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。
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