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學生關于校園文化的觀后感（精選14篇）
細細品味一部作品以后，這次觀看讓你有什么體會呢？不能光會看哦，寫一篇觀后感吧。但是觀后感有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的學生關于校園文化的觀后感，歡迎大家分享。
學生校園文化的觀后感 篇1
上周三中午，輪到我們五年級的同學參觀校園文化長廊了。在此時此刻，我的心中異常的激動與興奮!
瞧啊!這兒可真所謂人山人海了，都把車子堵得滴水不泄了呢!“我們由52個班集體組成，在校就讀生2148人，編教職工115人，”解說員正在津津有味地為我們詳細地解說著呢，“其中有市名校長1名，省優秀教師1名，市終身班主任2名……”我想啊：這，大概就是我們學校老師們的優秀之處，我們也要好好學習，為我們的學校增添一份光彩，讓我們學校發揚光大!
我們的常務副校長——王炳松校長。他始終堅守“以人為本，同享教育;以人育人，共同成長”的辦學理念。堅持以“動破腦子，喊破嗓子，不如自己做出樣子”的領導作風。在這一方面，我們在校的任何一個人，都值得學習。
然而，王炳金校長，可算是我們學校的一名領頭羊了。而他，卻以另外三種截然不同的'方式來教育人們。一本：以人為本，以人育人;二追求：追求更好的一個目標;三責任：做到以學生為主要，對學生負責人。總有一天，我們也將追隨著這位“首領”的目標，去奮斗，去對未來充滿希望!
呀!走到這里，我的心中不禁不由自主地泛起了一層又一層的小波紋：這幅科幻畫，五個飛船形影不離，里面卻種上了植物，住上了人類，生活上了動物，蓋上了房子;再看看這里!許多可愛的小朋友們，長出了純潔般的天使翅膀，飛向那無邊無際的藍天，向往著，又盡情自由自在、無憂無慮地遨游著;哇塞!這里有一棵巨大無比的空心樹，其實它是一棟房子，樹根還可以隨時隨地吸塵，真是兩全其美啊!
難道，我們全世界人民向往著的，不正是如此嗎?我們向往飛向天空，無憂無慮地飛翔著，不受時間的牽連。住在飛船之中，還正有一種獨一無二的感覺呢!
書法作品，樣樣精通，正楷端莊，狂草奔放!藝術圖畫，美不勝收，素描寫真，栩栩如生!那么現在，讓我們走進生活，看看在課間，同學們讀書的時候吧!
瞧!各個班的書架雖然都截然不同，但是都放滿了書，一本又一本五彩繽紛的書!它們呀，也足以讓你看個大飽眼福了!
這一次的文化長廊參觀，讓我明白了：在任何一個校園或者班級之中，都擁有著屬于自己與眾不同的介紹和風格。這一回的參觀，也使我留下了記憶幽深的印象，讓我的文化，更上一層樓!
學生校園文化的觀后感 篇2
今天上午，我們全校師生前往盂縣實驗二小進行參觀，整潔的校園環境、學生良好的行為習慣都給我們留下了深刻的印象。
1、從“忠義文化”中提煉辦學思想
學校從“讓每一位師生都得到最充分發展”需要出發，倡導教師盡責、愛生、奉獻，學生規范、誠信、仁愛，形成了“勤奮好學、和諧快樂”的校訓，“教人求實、學會做人”的校風，“關愛學生、全面育人”的教風，“酷愛讀書、善于思考”的學風，鑄成了學校精神文化的`大廈。
2、將“忠義文化”元素抽象為育人內容
文化長廊記錄了學生“忠義文化”建設的成長足跡，文化墻上忠義小故事感人至深，樓道、走廊里三字經、弟子規等國學經典滲透忠誠、正義，彰顯忠義精神的詩詞蕩氣回腸，笑臉墻、評價欄讓學生享受著忠義文化的公平，一條條師生的心語閃爍著師生的心靈的火花，一陣陣忠、孝、義、勇、信的文化氣息撲面而來。
3、用“忠義文化”滋養學生成長的碩果
學校借“忠義文化”之魂，用崇尚正義、弘揚正氣、勇于擔當、誠信立人打造活動文化，學校經常開展豐富多彩的活動，體現了學校“一切活動都是課”的辦學理念，為學生提供了展示自我的機會和平臺。校本課程讓學生時時處處感受忠義精神與傳統文化的熏陶。
新學校、新氣象、新起點、新跨越!
學生校園文化的觀后感 篇3
我們學校——遂城一小坐落在遂城的最南端。走進校門，出現在你眼簾的是一座石碑，上面寫著“中國名校”。我就是在這美麗的校園里讀書。
走進學校就是大操場，在大操場舞臺的正中間聳立著一根筆直的銀光閃閃的旗桿，在頂部飄動著一面鮮艷的五星紅旗，每一次看見這面紅旗，我就會想起革命戰士為了國家民族英勇抗日戰斗的故事，讓我的心中便會油然而生一種敬意，更加為自己感到對祖國應有強烈的責任感，我們必須在這里努力學習文化知識，將所學所能來報效我們偉大的祖國，不負革命先烈們血的重托。
在操場的北邊就是兩幢連在一起的'教學樓了。銀色的巨大框架，潔白的窗，明亮的玻璃點綴其中，使整棟教學樓顯得格外清新美麗。陽光從外面透過玻璃窗照射進來，使教室變得十分美麗……每天早晨這里都會傳出瑯瑯的讀書聲。
我們在這美麗的校園內學習，增長知識。學校就像一個神奇的殿堂，老師就像一把金色的鑰匙，開啟我們心靈的窗戶，把我們領進知識海洋。
啊!我愛你：美麗的學校——遂城一小。在這里你為我們播下了科學的種子，走進了知識的海洋，打開了智慧的源泉，在這里我們學習，我們生活，我們成長。這里留下了我們的美好的童年，留下了我們的歡聲和笑語，也留下了我們永遠的記憶。在這里我們知識得到了提高，為我們以后報效祖國打好了基礎，我會永遠記住你：美麗的學校——遂城一小。
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學生校園文化的觀后感 篇4
我們的學校有很多校園文化，比如：三字經、弟子規、廊柱文化、古詩……。星期一朝會課上，班主任薛老師帶領我們去二年級教室門前參觀“校訓三風”。
“校訓”指的是德才兼備、知行合一，“三風”指的是校風、教風、學風。校風的內容是文明勤奮、活潑創新，教風的內容是嚴謹務實、高效垂范，學風的內容是樂學、善學、勤學、博學。
我知道了文明。“文明”是指人類所創造的'財富的總和，特指精神財富，如文學、藝術、教育、科學等，也指社會發展到較高階段表現出來的狀態，即人人相互尊重，談吐文雅，舉止得體，遵紀守法。
我知道了博學。“博學”即要有淵博的知識，要求學生不僅要掌握書本上的知識，還要廣泛涉獵課外知識，不僅全面發展，還要注重特長，要學會做人，學會做事，學會學習，學會審美，學會健體，學會合作。
學校里有這么多文化，將來我要用自己的知識，實現我的愿望和報答我的母校!
學生校園文化的觀后感 篇5
探清風吹起滿地塵埃，在鳶尾花盛開的季節，相遇在街角的年華輕嘆清風撫過臉頰的溫柔，沐浴廉潔，同享和諧，駐足美好校園盡賞溢彩華章。
像音樂的優雅動聽，像風景的詩情畫意，像文字的靈動飛揚，在一個干凈美麗的校園里總少不了廉潔與和諧的腳步。廉潔猶如清風之溫馨，瀟瀟灑灑的來回往返，又如蓮花之高潔，出淤泥而不染，亦像嶙山之瘦竹，惟清風汲秀水;和諧有時候也像清風，穿越時光的過往，潑墨那殘缺的欲言，又像一江東流之春水，蕩滌一切污穢，還如沙海的叮咚駝鈴，唱響西域之歌。如此，廉潔和諧的校園文化像一個渡口，在輕輕和你握別之際，我們的年華便從此刻停頓，而完美寧謐的校園環境也在這一刻將我們的年輕在充滿夢想的心中匯成河流永遠的流淌，流淌......
時間如白駒過隙，大學的每個點滴也將成為我們珍藏的記憶，然而在那個或許會被珍藏起的歲月里，我們始終忘卻不了的是這個我曾住過四年的校園，還有那泰山壓頂不彎腰，黑云壓城城不催的和諧與廉潔。所以，我們需要行動，為了充實你我想象中的記憶，我們需要努力，為了揮手一瞥的無限光榮，我們需要團結，為了美好年華的花樣駐足。
如果說一個民族的文化傳承孕育著千百萬的炎黃子孫，那么一個學院的精彩篇章與和諧文化也會熏陶千萬個莘莘學子，在同旨、同志、同形的兩個集體面前，我們這個被稱為小社會的縮影的普通大學校園也肩負著一個個小小的卻又沉沉的'責任。那些在流年中被風雨滌蕩的責任漸漸地幻化成新世紀正流行著的廉潔與和諧。于是，倡廉潔，促和諧也成為校園文化不可或缺的一隅。走在富有文學氣息的校園內，在穿梭著的來來往往的人群中，總有一些東西吸引著我們，不是帥哥，也不是美女，而是那些有著代表性的標志，最是那青年志愿者的帥氣，最是那青年志愿者協會的特別，最是青年志愿者協會會徽的氣質，感染著一代又一代青年，讓我們為之動心。那一張張寫著飄逸字體的宣傳海報，一幅幅有著別具一格的特點的POP，還有記錄著每一次有著獨特意義的活動的大版報，所有的這些青協創作出來的內容表現的正是默默在成長著的“廉潔”與“和諧”的體現在某種程度上的意義。
時代發展的步伐越來越快，這個時代的我們需要陶醉的文化環境就是要那和諧的、那廉潔的校園氣息。伴隨著那正在逐步成長，漸漸發展，緩緩成熟的廉潔與和諧，我們的花樣年華也在這片充滿理性與夢想的凈土上慢慢成熟，直到畢業，或者它所傳遞的影響會追隨我們更久更遠。
“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”，大自然在和諧的環境下所創造出的價值是無限大的，還有那鳥語花香，滿山遍野，馥郁芬芳......而廉潔又與和諧息息相關，相輔相成，就像微風和細雨，草長和鶯飛。我們在這個校園內學習和生活，期待更和諧與廉潔的環境，還期待珍藏起那被這猶如清風一樣的風景所吹過的年華。
學生校園文化的觀后感 篇6
11月11日下午，文林路小學全體教師在校長的帶領下到文匯路小學參觀學習，我們在文匯路小學工會主席的帶領下對學校的校容校貌及班級文輝建設進行了仔細的觀看和學習，最后聽取了該校校領導的介紹。本次參觀感悟很深，對我的思想產生量很大的觸動。他們獨具特色的校園文化氛圍及其它值得我們去推敲、學習、借鑒。
一、匠心獨具的大的校園文化彰顯特色。
一走進文匯路小學，一股濃濃的書香氣息便圍繞在你身邊。學校的綠化做得很好，讓人在校園有一種美的享受，其次他們的學校標語用的很恰當，如有一則關于環保的標語“文明在于細節，安全在于防范”,學校教學樓的墻上設計各種溫馨的.話語一下子就能激起學習的欲望。
文匯路小學用文字詩聯串接而成的文化長廊等，使校園文化氛圍一氣呵成，浸透著濃濃的書香氣息和強者之音，其感染性、號召力無時不在向廣大師生潛移默化中熏染，這種“文化立校”的崇高立意使校園凸顯出的濃厚文化氛圍不能不令人折服。
二、硬件設施建設給校園描上“面向現代化”的面紗，激起我無限的向往。
文匯路小學雖然不時很大，它的籃球場和跑到都是塑膠做的，看出學校的硬件設施不錯，看出領導對辦學的支持。學校的足球、籃球、舞蹈等社團溫馨的小屋，擺放整齊的各種球及墻上催人奮進的標語讓人對這些學校社團的活動從心里稱贊。各個教室、辦公室、功能室、黨團活動室、少隊部等一應俱全，他們總體布局一目了然、科學合理，在參觀和隨意提問中了解到，其教育教學師生花費心思布置校園環境的精神的確值得我們感嘆和欣賞。
三、“文化立校”的崇高立意使校園凸顯出濃厚的當地的文化氛圍，極大地觸動了我們學習的意念。
本次的參觀學習使我受到很大的啟發，秦校長最后在講話中提到這所學校5、6年前原本環境不理想，可是在新任校長的帶領下，他們想法設法努力去改變他們的環境，今天我們大家看到的美麗的環境是文匯路小學全體師生在原有的基礎上下大力氣完成的。可想他們下的功夫是可想而知的。作為一名任課教師，我想今天看到和學到的足可以促進我的教育和教學的提高。
學生校園文化的觀后感 篇7
今年3月18日，我有幸隨著學校領導及各班主任老師參加了去塔山小學、興莊小學、海頭小學及柘汪小學的參觀學習活動。半天下來，感觸頗多，心里的想法也比較多。
下午一點左右，我們到達了塔山小學，盡管一路的顛簸使我暈眩，但一進學校的大門，足以使我們感到空氣的新鮮及環境的秀美。在塔山小學，我們先觀看了一段三(1)班“完美教室”的錄像，然后又現場觀看三(2)班的“完美教室”的表演，令我感觸最深的是孩子們多才多藝，每一個孩子都有不同的閃光點，在這些孩子的才藝展示背后，有著輔導老師的多少付出和汗水啊!他們要在不耽誤學習的情況下再排練這些節目，那是要有相當充分的時間、無私奉獻的精神，足夠的物質基礎做保障的!
第二站我們到達了興莊小學，一進校門，大家就被校園的.整潔而感到震撼。這是一所完小，校園能保持這么干凈，綠化面積達到如此之多，這都是興莊小學全體師生的努力啊!令我感觸最深的是他們學校的專用室全部在二樓，教室全在一樓，這樣既安全，又合理，是值得我們深思的!
第三站是海頭小學，首先映入眼簾的是右側的長廊，蘊含著濃濃的書香氣息。在參觀了他們學校的文化氛圍和教室文化氛圍布置后，令我感觸最深的是：整齊劃一，統一卻不雷同，感嘆而又望塵莫及!學校能有今天全靠雄厚資金的支持。這不是每一所小學都能達到的!
第四站是柘汪小學，進入大門中心路的兩側都有大理石雕刻的書卷式的詩詞，散發著濃濃的書香，熏陶著一群好學的孩子們。我們先被邀請看一場“學家風，講禮儀，樹形象”的節目，，呼吁所有少先隊員都要知道家風是什么，進一步提高家庭修養。樹立新時期少先隊員健康、向上、文明、陽光的良好形象。孩子們的演出是精彩的，教師的準備是非常充分的，硬件的設備是相當硬的，這對于我們這些偏遠山區的教師震撼是相當大的!
半天的勞頓奔波實在讓人苦不堪言，但是半天的所見所想何嘗不是勞累后的回報。為收獲而欣喜!
學生校園文化的觀后感 篇8
這次，學校帶我們參觀了北大。看著那里面的學生有說有笑，使我產生了一個念頭我要上北大。
北大的校園十分美麗，景色美不勝收，到處樹影婆娑，一座古塔聳立在樹叢中，給人一種古代園林的感覺，未名湖湖波蕩漾，波光粼粼。各種景物與樹與湖渾然一體，給人一種放松之感。
我們還聽了一次演講，給了我很大的感觸。我明白了，吃得苦中苦方為人上人，只有勤奮努力，才能夠考上自己理想的大學，只不過，光靠毅力是不夠的，還需要掌握正確的學習方法，要不然也只是徒勞，還要對自己有信心。
這次參觀雖然很累，但是卻給了我許多收獲，讓我改變了我的學習態度。讓我明白了要想實現自己的夢想就需要努力拼搏，而且要掌握一定的技巧和方法。在參觀時，導游說道：“要想記住一些東西其實并不難，我們可以采用幻想記憶法，將一些難得東西轉化成一些畫面來幫助記憶，這樣可以防止遺忘。而且要將老師教給你的.東西轉化為你自己的知識，這樣你就不會覺得記東西太難了。而且你要不斷琢磨老師講的含義，去理解。這樣你才能成為學習高手，才能將知識融會貫通。”導游的這番話讓我說到了很大的啟發，我因該努力學習。
感謝學校的這次參觀，我一定要努力學習。長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。我一定會努力的。
學生校園文化的觀后感 篇9
今天，我們全體班主任在杜校長的帶領下到江陰中學參觀了江陰中學高中部和初中部，對它的班容班貌及校園文化建設進一步的感悟和了解。參觀后內心深受該校震撼。特別是他們優越的辦學條件、先進的教育設施、凸顯的文化氛圍、全面而富有特色的辦學理念、精簡高效的領導團隊等都值得我們去推敲、學習、借鑒。
一、溫馨和諧的校園文化
首先社口中心小學的綠化做得很好，讓人在校園有一種美的享受，其次他們的`學校標語用的很恰當，如有一則關于環保的標語“你扔掉的是垃圾，我拾起的是品質”,另外在走廊轉角處有學生的毛筆字以及部分詩詞及校園長廊的三字經。溪柄中心小學用文字詩聯串接而成的文化長廊等，使校園文化氛圍一氣呵成，浸透著濃濃的書香氣息和強者之音，其感染性、號召力無時不在向廣大師生潛移默化中熏染，這種“文化立校”的崇高立意使校園凸顯出的濃厚文化氛圍不能不令人折服。
二、硬件設施建設給校園描上“面向現代化”的面紗，激起我無限的向往。
社口中心小學和溪柄中心小學占地面積很大，教室、辦公室、功能室、運動場所設施一應俱全，活動區、教學區、休息區條塊分明，總體布局一目了然、科學合理，從進入大門到各區、室走馬觀花的參觀和隨意提問中了解到，其教育教學設備的時代性和教育投入的力度的確值得我們感嘆和欣賞。
三、“文化立校”的崇高立意使校園凸顯出濃厚的當地的文化氛圍，極大地觸動了我們學習的意念。
社口中心小學是以坦洋工夫茶藝為特色來建設校園文化，溪柄中心小學是以閩東延安革命根據地的文化來建設校園。所以兩所學校都有他們自己的文化特設。他們抓住了鄉校建設了這點來建設校園，美化校園。
本次的參觀學習使我受到很大的啟發，鐘校長說，班級是孩子學習的天地，原本環境不理想，我們要想著如何改變它，在原有的基礎上進行創新。以后，我將把我學到、看到、悟道的做法和想法用于班級文化建設中。
班級建設建議：
1、我認為低年級要有低年級的特色，用溫馨來感化孩子的心，打造家的感覺，讓他們一進班級就感覺有種溫暖。
2、剪紙是我們學校的一大特色，讓他們在低年級學起，在班級中展示自己的作品。
3、每學期記住班主任寄語進行解讀或是每天自己記一兩句好詞好句。
4、給孩子們定一個定期目標，然后慢慢地教會學生制定合理的學習目標！
5、重視道德、情感教育，充分發揮榜樣作用，張貼一些有爭對性的標語和班訓以及名人名言等。
學生校園文化的觀后感 篇10
星期天，我們全體教師在中心校的帶領下來到江莊、工農、北關三所學校觀看特色教育展示，放眼望去，三所學校各有特色，各有千秋，到處是滿園春色，到處洋溢著暖暖春意。
當我在江莊學校參觀時，江莊學校師生的軟硬筆基本功訓練扎實，人人都寫有一手好字，繪畫、簡筆畫清晰自然，色調格局讓人感覺栩栩如生，情趣自然，耳目一新。當我來到樂隊奏樂室時，看到了每個學生各執一種樂器，都情趣高昂置身于演奏中。各位老師聽了精彩的演奏后都面帶笑容，大聲喝彩，對于這種特色的'教育模式，在今后教學工作中值得借鑒。
當我來到北關學校時，通過看、聽學校各個角落都洋溢著濃郁的文化氣息，師生書法基本功大練坊，心靈氧吧，手工小制作，美術活動室，故事就在我身邊等活動，調動了師生的積極性，發揮了師生的個人特長，最令人贊嘆的是，這些娛樂玩耍的場所放在了樓梯間里，真是別具一格，不同凡響。
總之，目睹之后，這三所學校的書法、繪畫、小制作，讓我感受到了他們真的很棒，我們學習的榜樣。
學生校園文化的觀后感 篇11
星期天，在中心學校的組織下，先后觀看了江莊、工農、北關學校的特色教育展覽，猶如劉姥姥進了大觀園，滿眼春色，感嘆萬千。人勤春來早改革換新顏，灑一身汗水，走出三尺之外，育一方桃李，茁壯成長，放聲高歌，特色教育發展無限。
江莊小學更具特色的是書法室的展示，師生的作品讓每個參觀者的心靈得到極大的震撼，這一切都來源于每位教師的辛勤培養，每位老師都參與其中。
工農小學,他們的.校園文化雖沒有江莊小學濃,但師生的基本功很扎實,一副副作品筆勢有力,靈活舒展。
步入北關小學校園,我們就隨講解員們參觀學校的各個地方。圍墻上的一百多個故事,圖文并茂,栩栩如生。教學樓階梯上的經典名句層層皆是。連樓梯間也成了學生們娛樂和活動的場所。這足以看出老師們的良苦用心,為了提高學生的素質,他們不辭辛苦,利用點滴空間,打造文化氛圍。
學生校園文化的觀后感 篇12
城關中心學校組織全鎮中小學教師到我鎮的江莊、工農、北關學校參觀學習三所學校的特色辦學模式，看后本人覺得三所學校各有千秋，很值得我們學習。
江莊學校師生的軟硬筆基本功訓練扎實有效，人人都有一筆好字，繪畫、簡筆畫對學生的全面發展個人特長的'健康成長有著重要意義。我們在今后的教育教學工作中借鑒學習。
北關學校不愧為城關鎮的名校，各個方面給我們農村小學都有天地之別，他們的師生不但教育教學質量名列前茅，以人為本，素質教育，人才培養，也給我樹立了榜樣，通過親眼看，親耳聽，該校各個角落都洋溢著濃郁的文化氣息。像師生的書法基本功、手工制作，故事就在我身邊等活動，調動了師生的學習積極性，發揮了師生的個人特長，最令人贊嘆是：樓梯下小間里都能利用起來布置出各種娛樂休閑玩耍場所。
總之，目睹江莊、工農、北關三所名校的書法、繪畫、小制作，感慨萬千，他們真了不起。我們虛心向他們學習，都要像這三所學校那樣，城關教育的明天會更加輝煌。
學生校園文化的觀后感 篇13
20xx年2月26日，城關中心學校組織全鎮中小學全體教師四百余名同仁到我鎮的江莊學校、工農學校、北關學校參觀學習三所學校的特色辦學模式，看后本人覺得三所學校各有千秋，很值得我們學習。江莊學校師生的軟硬筆基本功訓練扎實有效，人人都一筆好字，繪畫、簡筆畫對學生的.全面發展個人特長的健康成長有著重要意義。有待于我們在今后的教育教學工作中借鑒學習。
北關學校不愧為城關鎮的名校，各個方面給我們農村小學都有天地之別，他們的師生不但教育教學質量名列前茅，以人為本，素質教育，人才培養，也給我們樹立了光輝的榜樣，通過親眼看，親耳聽，該校各個角落都洋溢著濃郁的文化氣息。像師生的書法基本功大練坊、手工制作，利用廢舊物品制作出了各種漂亮美麗模型，故事就在我身邊等活動，調動了師生的學習積極性，發揮了師生的個人特長，最令人贊嘆是：樓梯下小間里都能利用起來布置出各種娛樂休閑玩耍場所。
總之，目睹江莊、工農、北關三所名校的書法、繪畫、小制作，感慨萬千，他們真了不起。我們花大力氣虛心誠懇的向他們學習，都要像這三所學校那樣，城關教育的明天會更加輝煌。
學生校園文化的觀后感 篇14
這是一片歡樂的海洋，這是一場歌舞的盛宴。在我們的日夜期盼下，終于迎來了我們二十小學“花兒朵朵向陽開”校園文化藝術節。那響徹心扉的音樂、那氣勢恢弘的場面，震撼著在場的每一個人。
伴隨著歡快的歌舞，拉開了藝術節的帷幕。整場節目分為三個篇章，每個篇章都圍繞著愛這個永恒的主題。有父母的愛、有師生的愛，更有對黨和國家的愛。
在老師的帶領下，我向媽媽表達了我對她的愛。我看到媽媽流下了幸福的眼淚，我強忍淚水，緊緊地擁抱了媽媽。我想，以后我一定要乖乖的，不再讓媽媽為我操心。這時，臺上響起了動人的歌聲：“時間都去哪兒了……”我的淚水再也忍心不住，奪眶而出。我終于明白了親情是多么重要。
這世上還有一種愛，像媽媽的'愛一樣純潔無私，那便是老師的愛。看著舞臺上老師和小演員們時而載歌載舞，時而深情誦讀，我想到了杜老師每一天對我們的循循善誘、諄諄教誨，我想這就是無言的愛。
整場演出每一個節目都那么精彩絕倫，但其中有一個節目最讓我念念不忘，那便是我們四學年的《大河之舞》。踩著節奏鮮明的鼓樂聲，小演員們精神振奮、莊嚴肅穆，用氣勢宏偉的舞步表達出了祖國的繁榮昌盛。這場面真是太振奮人心了。
好看的節目數不勝數，舞臺劇《二小放牛郎》給我們帶來了許多笑聲，但是更讓我們知道了今天的幸福生活是多少革命先烈用生命和鮮血換來的。還有一首首豪邁的歌曲，一個個精彩的舞蹈，無不展示出了我們二十小學師生的風采。很遺憾，雖然我沒能參加表演，但我為我是二十小學的一員而感到無比的驕傲和自豪！
我愛我的小家，我愛學校的大家庭，我更愛我的祖國。祝愿我的學校永遠領航前行，祝愿我的祖國永遠繁榮富強！
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