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校園文化建議

時(shí)間:2022-08-03 02:40:56 建議書大全 我要投稿

校園文化建議

校園文化建設(shè),其實(shí)質(zhì)就是營造健康的人文化的校園環(huán)境。

校園文化建議

校園文化是指以學(xué)校校園為地理環(huán)境圈,以社會(huì)文化為背景,以學(xué)校管理者和全體師生員工組織的校園人為主體,在學(xué)校教育、學(xué)習(xí)、生活管理過程中的活動(dòng)方式和活動(dòng)結(jié)果,這種方式和結(jié)果以具有校園特色的物質(zhì)形式和精神形式為其外部表現(xiàn)并影響和制約著校園人的發(fā)展。校園文化的最高價(jià)值在于促進(jìn)校園人的發(fā)展。因此校園文化不僅僅是校園環(huán)境的建設(shè),不能局限在物質(zhì)建設(shè)而應(yīng)在全面的理解。

校園文化有"靜態(tài)文化"和"動(dòng)態(tài)文化"之分,"靜態(tài)文化"指的是諸如校園的教育設(shè)施,校舍結(jié)構(gòu)布局和一切對(duì)學(xué)生具有直接或間接教育感染作用的因素。"動(dòng)態(tài)文化"指的是學(xué)術(shù)、科技、體育、藝術(shù)、娛樂等活動(dòng)。從表現(xiàn)性上來看,校園文化有"顯性的"和"隱性的"之分。它表現(xiàn)在外是顯性的,有物質(zhì)、環(huán)境、行為、規(guī)章等;表現(xiàn)在深層的是隱性的,如校園精神。概括起來說它包括物質(zhì)文化形態(tài)、制度文化形態(tài)、行為文化形態(tài)和精神文化形態(tài)等四個(gè)層次。

校園文化具有教育性,對(duì)生活于其中的校園人起著指導(dǎo)作用、陶冶與規(guī)范作用。同時(shí),校園文化還具有管理性。校園文化不僅是一種文化現(xiàn)象,更是一種新的學(xué)校管理理論,是組織文化理論與學(xué)校組織特點(diǎn)結(jié)合而成的新的學(xué)校管理理論。它在學(xué)校的建設(shè)發(fā)展中有著舉足輕重的作用,為此,我們?cè)趯W(xué)校建設(shè)與發(fā)展過程中應(yīng)非常重視校園文化建設(shè);在學(xué)校管理實(shí)踐中,要十分注重校園文化理論的運(yùn)用與研究。

對(duì)于一所全封閉式管理的學(xué)校尤顯重要,學(xué)校環(huán)境包括學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活、休閑環(huán)境。營造人文化的環(huán)境,一切從學(xué)生出發(fā)的以人為本的環(huán)境,感化學(xué)生形成良好品質(zhì)、行為習(xí)慣是我們的目標(biāo)。

1、建立人文化環(huán)境的迫切性。學(xué)生在一個(gè)封閉的、跟外界相對(duì)隔離的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活等,每天面對(duì)的是一樣的同學(xué)臉容,一樣的生活環(huán)境,幾乎一樣的生活、學(xué)習(xí)規(guī)律,做為這一階段的學(xué)生,正是習(xí)慣、性格養(yǎng)成的關(guān)健時(shí)期。對(duì)新事物的求知欲和繁感度,甚至超過老師,特別是在這個(gè)事物快速更新、急速發(fā)展的時(shí)代,學(xué)生更顯的迫不急待。如果是一陳不變,缺乏活力的一個(gè)環(huán)境,他們已耐不住寂寞。這不利于學(xué)校的管理,更不利于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成、個(gè)性的發(fā)揮。

2、本校為民辦學(xué)校,每位將子女送到學(xué)校就讀的社會(huì)各界人士,他們以最實(shí)際的行為對(duì)學(xué)校給予最大的支持,對(duì)學(xué)校寄以厚望,加之他們送子女讀書的投入相對(duì)地都比較多,這樣,他們對(duì)學(xué)校要求就比別人高,有時(shí)甚至是一種苛求。因此,學(xué)校的校園環(huán)境建設(shè),對(duì)子女在校的學(xué)習(xí)、生活等方面上稍有不慎即會(huì)引起社會(huì)的極大不滿。

培養(yǎng)學(xué)生的性格、習(xí)慣,學(xué)校以硬、軟件為基礎(chǔ),營造人文化的環(huán)境,感化人的行為,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活行為習(xí)慣,使學(xué)生得到主動(dòng)、活潑、健康、全面的發(fā)展。

人文化的校園物質(zhì)文化建設(shè)整改綱要

校園物質(zhì)文化包括校容校貌、教學(xué)設(shè)施、生活資料等,是校園文化的外在標(biāo)志,是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ),它屬于校園文化的硬件,看得見、摸得著的東西,是物質(zhì)形態(tài)的。

校園物質(zhì)文化的每一個(gè)實(shí)體,以及各實(shí)體之間結(jié)構(gòu)的關(guān)系,無不反映出某種教育價(jià)值觀。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活氛圍,無疑會(huì)使人產(chǎn)生一種向上的激情。為此,我們分五方面:

1、凈化。

凈化是一所學(xué)校精神風(fēng)貌的外在表現(xiàn)。校園凈化要做到"五無",即地面無雜物痰跡,墻面無污漬,桌椅無刻印,門窗無積塵,衛(wèi)生無死角。培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)校園草木的主人翁精神,樹立凈化校園、保持校園衛(wèi)生人人有責(zé)的思想。

2、綠化。

蔥綠的樹木,艷麗的花草,給人以賞心悅目之感,使人精神煥發(fā)。學(xué)校根據(jù)校園建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)綠化布局,如:教學(xué)區(qū)綠化、生活區(qū)綠化、休閑區(qū)綠化、運(yùn)動(dòng)區(qū)綠化等,根據(jù)功能設(shè)計(jì)各具特色的綠化,使學(xué)生進(jìn)入各功能區(qū)能溶入其中,構(gòu)建人文化的花園式學(xué)校。校容校貌體現(xiàn)出美的韻味,滿足師生的教學(xué)、生活、活動(dòng)和審美需求。

3、美化。

創(chuàng)造美好的環(huán)境是培養(yǎng)學(xué)生良好性情的需要,校園靜態(tài)自然環(huán)境的美化,應(yīng)符合青少年的審美要求,才能達(dá)到美化的目的。教室、辦公室、寢室等校園環(huán)境的布置,應(yīng)以新穎、美觀、大方、實(shí)用為原則,給人以舒適的感覺和美的享受。

4、規(guī)范化。

反映學(xué)校個(gè)性與特色的六項(xiàng)標(biāo)志,;、校服、校訓(xùn)、?、校旗、校歌齊全規(guī)范。從我?,這一點(diǎn)作的還不夠,需要做出相應(yīng)的規(guī)范。

5、教育化。

育人是學(xué)校環(huán)境建設(shè)的目的所在。一名著名的教育家說:"努力使學(xué)校的墻壁也能說話。"學(xué)校要做到"五有":即有宣傳窗、閱報(bào)欄、黑板報(bào)、廣播、學(xué)生會(huì)辦公室的同時(shí),學(xué)校應(yīng)將教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、校訓(xùn)上墻,寫于學(xué)校醒目的位置。名人畫像、名人雕塑、學(xué)校標(biāo)志性雕塑和激勵(lì)性名言警句掛于校園適當(dāng)?shù)奈恢茫@一點(diǎn)尤其初中、小學(xué)、藝術(shù)館和多功能廳這方面需要加強(qiáng)。

校園文化建設(shè)是一個(gè)學(xué)校前進(jìn)和發(fā)展的永恒的主題,校園文化直接影響學(xué)校各方面的工作,它不僅是素質(zhì)教育的一個(gè)重要內(nèi)容,也是學(xué)校發(fā)展的一個(gè)主要內(nèi)容,良好的校園文化將促使學(xué)校更健康、穩(wěn)定的發(fā)展。

反思

我校校園文化正朝著健康方向發(fā)展,但是還有許多地方需要加強(qiáng),要真正做到以"正確輿-論引導(dǎo)導(dǎo)人,正氣氛圍感染人"。

加強(qiáng)校園文化建設(shè),需人人共同努力,堅(jiān)持不懈的奮斗。 校園文化建設(shè),任重而道遠(yuǎn)。

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