教育學心理學試題

教育學專業教育心理學科目模擬試題(一)

一、單項選擇題：1~14小題，每小題2分，共28分。下列每題給出的四個選項中，只有一個選項是符合題目要求的。請選出最佳答案。

1.將學習看成是一個“聞-見-知-行”的過程的中國古代思想家是

A.孔子 B.老子

C.荀子 D.莊子

2.按照埃里克森的發展理論，以建立自我同一性作為主要發展任務的年齡階段是

A.6~12歲 B.12~18歲

C.18~25歲 D.25~50歲

3. 下列哪項不屬于智力群體差異的表現

A. 水平差異 B.年齡差異 C. 種族差異 D. 性別差異

4.下列哪項不屬于學習行為

A. 談虎色變 B.杯弓蛇影

C. 近朱者赤 D.蜜蜂采蜜

5. 語文課學習作為的寫作規則，這類學習主要屬于

A.智力技能的學習 B.認知策略的學習

C.言語信息的學習 D.運動技能的學習

6. 行為塑造和行為矯正的原理和依據是

A. 經典型條件作用 B. 社會學習理論 C. 操作性條件作用 D人本學習理論

7. “殺雞儆猴”的教育效應最適應的解釋是

A. 期待強化 B. 自我強化 C. 直接強化 D.替代強化

8.認為教學的目的在于理解學科的基本結構的教育心理學是

A.布魯納 B.托爾曼

C.斯金納 D.布盧姆

9. 下列情境中代表外部動機的情境是

A. 張明每天早上自己閱讀40分鐘英語(論壇)

B. 課間休息時，王風回到教室看書

C. 全校大會上校長宣布三好學生名單

D. 楊楊每天晚上堅持寫日記

10.小明考試不佳，他對自己說，我真笨。小明的歸因是

A.穩定的、可控的 B.內在的、不可控的

C.外在的、穩定的 D.內在的、不穩定的

11.說明“是什么”和“為什么”，用于表述事物的名稱、時間、地點、定義以及特征等方面的事實性信息的知識屬于

A.描述性知識 B.陳述性知識

C.程序性知識 D.條件性知識

12.一般認為，態度與品德形成過程經歷三個階段：依從、認同和

A.行動B.內化C.執行D.泛化

二、辨析題：每小題15分。共15分。要求判斷正誤并著重闡明理由。

13、負強化就是運用懲罰排除不良行為的過程。

三、簡答題：每小題15分，共15分。請將答案寫在答題紙指定位置上。

14.簡述奧蘇泊爾的認知遷移理論。

四、分析論述題：每小題30.共30分。請將答案寫在答題紙指定位置上。

15. 在“如何培養學生的創造力”的會上，王老師說：“創造性可意會不可言傳，創造性有哪些特征，我還不是特清楚。”李老師說：“我們贊成培養學生的創造力，可不知道怎么做。“張老師說：“考試是個指揮棒，如果為了培養了學生的想象力，答辯時答案五花八門，學生怎能通過考試?”請根據創造力及其培養的有關知識逐一回答老師們的困惑。

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