難報(bào)三春暉教案

一、教學(xué)內(nèi)容及分析

本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容是孝敬父母，指的是什么是孝敬父母;為什么要孝敬父母;怎樣孝敬父母。理解它的關(guān)鍵是結(jié)合家庭生活的實(shí)際，將生活中實(shí)事進(jìn)行歸納后，上升到理論化的概念。教學(xué)的重點(diǎn)是怎樣孝敬父母。解決重點(diǎn)的關(guān)鍵是把孝敬父母的點(diǎn)點(diǎn)滴滴生活小事分類成：在意識(shí)上;在行為上;在品質(zhì)上。

二、教學(xué)目標(biāo)及分析

1孝敬父母長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德;不孝敬父母長(zhǎng)輩要受道德的譴責(zé)，要承擔(dān)法律責(zé)任;孝敬父母長(zhǎng)輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面。

2辨證分析孝敬父母好處與不孝之壞處的能力，辨別具體行為是否屬于孝的能力;孝親敬長(zhǎng)的具體行為實(shí)踐能力。

3體驗(yàn)盡孝后的快樂;樹立家庭中的正確的是非觀念，增強(qiáng)履行家庭義務(wù)的責(zé)任觀念。

三、教學(xué)過程：

愛灑心間

問題一：出示材料：一封別樣的信(見附錄)，引導(dǎo)思考：你能讀懂母親這樣做的良苦用心嗎?

設(shè)計(jì)意圖：一是設(shè)置懸念，激發(fā)興趣;二是與教材中的故事有異曲同工之效。

教師行為：引導(dǎo)相互交流并分享自己感受到的父母的愛。

愛的回報(bào)

問題二：小組競(jìng)賽，孝親故事知多少?

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從“孝親”的典例中感受榜樣的力量，為自己“孝親”行為提供借鑒。

問題三 ：“你平時(shí)是怎樣孝敬父母的?你認(rèn)為孝敬父母應(yīng)該表現(xiàn)在哪些方面?”“把自己盡孝后的感受談出來與大家分享�！�

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生交流自己孝敬父母的做法和收獲，達(dá)到同齡人互相教育、啟發(fā)、感染的效果。

問題四：討論，遇到下列情形該怎么辦：

⑴父母只要我讀好書，我該怎么辦?

⑵父母不讓我做家務(wù)，該怎么辦?

⑶外出時(shí)應(yīng)對(duì)父母說什么?

⑷父母生病了，該怎么辦?

⑸當(dāng)父母勞累一天下班回家，我該做些什么?

⑹當(dāng)父母煩惱時(shí)，我該怎么做?

⑺作業(yè)未完成被老師留下來而遲歸，我該怎么面對(duì)父母?

⑻成績(jī)沒考時(shí)，該如何面對(duì)父母?

⑼我想買電腦，父母認(rèn)為我控制能力不強(qiáng)而不贊成，我該怎么辦?

⑽朋友來訪，但父母不喜歡，該怎么做?

設(shè)計(jì)意圖：

設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，主要目的在于讓學(xué)生把孝敬父母落實(shí)到自己的實(shí)際行動(dòng)上。孝敬父母表現(xiàn)于日常生活的各個(gè)方面，甚至在與父母交往的任何活動(dòng)中，都有孝與不孝的問題。通過這一活動(dòng)，可以把學(xué)生孝敬父母的心意、表現(xiàn)與行為選擇結(jié)合起來，提高教育的實(shí)效性。

指導(dǎo)學(xué)生開展這一活動(dòng)，可以就教材所給材料進(jìn)行討論，通過

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