以橋為話題作文
以橋為話題作文
一 審 題
說到橋，你一定讀過茅以升的《中國石拱橋》……橋梁專家茅以升說：橋不過是一條放大的板凳，這是科學家的形象比喻。從“橋”的含義看.一指橋梁.架在河面上，把兩岸接通的建筑物;一指能起溝通作用的人或事物。 “橋”有形的.也無形的。
有形的橋，從建筑材料分，有土橋、木橋、石橋、鐵索橋、鋼筋水泥橋等;從橋的形態看，有平橋、拱橋、浮橋、吊橋、立交橋等;從橋的功用看，有行人橋、公路橋、鐵路橋、海橋、觀賞橋等。從名氣看，有“一橋飛架南北。天塹變通途”的長江大橋、“制造奇特，人不知其所以為”的趙州橋、“盧溝曉月”的盧溝橋、“十八勇士飛渡”的大渡橋、許仙和白娘子相遇的斷橋。
無形虛化的橋，如婚介的鵲橋，可以由牛郎織女寫開去，構思感人的愛情故事。
也可寫西湖的斷橋許仙白娘子的悲歡離合，感慨，年輕人的悲歡離合。
也可以寫當你通過獨木橋，漫步石板橋，穿行立交橋，觀察斜拉橋，欣賞“小橋流水人家”時的感想。如吳冠中的《橋之美》
二 構 思
▲以“橋”為中心詞，在前面加上修飾語言，例如“鵲橋”“連心橋”““理解之橋”“友誼之橋”“智慧之橋”……可選擇其中一個角度或綜合幾個角度來寫。
▲可以“橋”為線索，寫一件與“橋”有關的故事，傾訴著令人難忘的情思。
▲可以“橋”做比喻，由有形的橋到無形的橋，寓含著耐人尋味的哲理，表達自己對社會、人生的看法。
具體如下
1.向讀者介紹橋，寫成說明文。(這是最淺的寫法)
①介紹橋的作用和特點，從古到今，由結構到造型，調集有關材料，加以整理研究，介紹形形色色的一座或多座橋
②可以選擇一兩座有代表性的橋集中介紹，如：武漢長江大橋、上海黃浦大橋，家鄉的祥云橋，北京的立交橋等等
③介紹你熟悉的家鄉的一座有特色的橋。
從這個角度寫的文章，用的是說明文體裁，要求語言準確，可以用打比方、作比較、列數字等等辦法。如果你想好了，還可以用擬人的方法。例如：××××橋自述等。以講解員的身份解說某座橋也不錯。內容可以介紹有關橋的知識，可以反映科學智慧。
2.記敘橋的故事，寫成記敘文，這種文具有豐富的'情感和內涵。
①用橋做線索，把你記敘的事情串連起來。
②通過某一個見證人的觀察，描寫橋在不同時代的演變發展來突出社會的發展、時代的進步。 例如過去是一座什么樣的橋，現在是什么樣的橋。
比如可以寫我們家鄉，縣城或鄉村的橋由土橋變石橋的經過……
以時間為序來反映家鄉的變化 ，生活的變化，故鄉的橋,
如： 晚上,如果站在橋邊，四處觀望，不管近處還是遠處,一切都變得很美,什么風景都看得清清楚楚。在燈光的襯托下,連河水也被映得波光粼粼,來往的行人、車輛,不斷從橋上經過更是反映了一個小城鄉
③寫與某一座橋有關的人和事。在這個故事中橋是具體的，例如在橋頭，老朋友久別重逢;在故鄉，小橋邊兒時的友情至今難忘;在異國，由橋引起對家鄉的思念等等。由此產生的人間恩愛情仇，情感感人至深。 可寫在生活中，有人建橋護橋;有人拆橋毀橋的故事
比如某考生，以橋“橋”為中心話題構思了小故事
老張和老李在雨后的一天碰巧一起經過家鄉西邊的小橋，老李看到 坑坑洼洼的橋面抱怨不停，扛起心愛的自行車嘴里嘟囔著抱怨著去赴宴。老張默默無言，返身回了村，從自家推來了沙子和石子……
傍晚吃了酒的老李回來了，當他又扛起自行車準備過橋時才發現不知何時橋已修好了……
再如可寫“外婆橋”
“孩子，抓好車幫，過橋了，風雨中外婆緊蹬三輪，接我放學回家，借寫橋回憶疼我愛我的外婆……
3.還可以寫一座無形橋。如心靈的橋，友誼的橋等.
(1)、人與人之間常常產生誤解，所以需要感情溝通、信息交流的橋。可寫構思故事寫《連心橋》父子、母女、師生之間、鄰里之間，有誤解到心靈溝通的故事
如一考生：寫回家后猛然發現她的日記被打開了，母親神色慌張的從房間走出來……
從此母女產生了隔閡，特別是女兒對母親產生了誤解，后來溝橋連心……
如①兩個發生誤會的好朋友通過溝通和好了。
②老師和同學經常交流談心.
③兩件事通過努力聯系上了。例如兩件生意通過某種努力談成了。
⑷對外開放、國內與國外有了聯系、黨領導人民走向了富裕之路、臺灣和大陸有了往來，國民黨主席來大陸，
可寫海峽兩岸的血脈橋等,可以橋為第一人稱發表渴望統一的呼聲。
(2)、考生的獨木橋，千軍萬馬過獨木橋，三百六十行行行出狀元，我們不能讀死書，死讀書，僅走高考這一條路……向父母向教育發出自己的呼聲……
(3)、因特網的信息橋。因特網連接你我他，有緣結識了知心的朋友，網絡——心靈之橋，你讓我跨越時空的距離，在溫馨的驛站中，揮灑浪漫;你消除了心與心的屏障，讓我在真誠的心田里，放牧情懷。明天，我將在人生旅途中繼續風雨兼程，只要有網絡架起的心靈之橋，我就不再畏懼坎坷泥濘，不再害怕苦雨凄風 。為了我心中永不熄滅的理想，我將一路瀟灑前行!
(4)、也可寫信息技術給我開闊的視野，對我的學習的巨大幫助……
(5)、連接海外游子與祖國的思鄉橋，可寫海外華人渴望回鄉……
4.用橋做象征物來抒寫某種情感。
在自己成長成才的過程中，爺爺奶奶姥爺姥姥爸爸媽媽叔叔阿姨老師就是我們的橋。他們承載著我們，任勞任怨，默默無聞，所以可以歌頌他們。寫象征的橋，贊美他們歌頌他們
▲如 ：在我心中，有一座橋指引著我的人生方向，伴著我走過每一天。母親是橋，母親是帶領我們走向生命的橋……
又如：橋是一個永遠不落下... 每天上下學都要從橋上走過，當車轱轆從硬硬的鋼筋混凝土上壓過時，由橋我想到了我的父親，父親如橋……
▲又如：身處教室中,老師講課的聲音似一股清泉,帶著某種力量注入我的血液;粉筆與黑板的撞擊像一首動聽的樂曲,美妙的旋律，師愛如橋……
▲再如：同學之間如果建立起友誼之橋,可以使我們的學習生活更加快樂。在我的身邊就有這樣一座快樂的友誼之橋……
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