天那邊急需一份觀后感
——從雨中結束的愛情畫面所想到的
一部感人的影片，主要反映農村教育的現狀，講述一位心系農村教育的女孩許小萌，把自己的青春獻給水咕嚕村水咕嚕小學的孩子們，并頌揚了一位為孩子放棄一切甚至奉獻生命的老師“破羅”。其中有些許詼諧諷刺的情節，讓人在發笑之余，不禁思考：農村教育該何去何從?農村教育由誰擔當?
看了之后，我的總體感覺是感動但很無奈。作為教育學專業的學生，農村的教育現狀我們非常清楚，而不單單是影片給我們的觸動。
影片中，許小萌與江可可一起去水咕嚕村水咕嚕小學支教，各有目的。許小萌是為實現自己的教育追求和人生理想，正如她自己所說：“我的畢業論文題目就是論農村教育體制與先進教育理念的融合”，而江可可單是為了與小萌的愛情，討小萌的歡心，他自己也說：“我不屬于這里，但你要我來，我才來。”
當江可可抱怨農村生活的艱苦，做出爬高上梯找手機信號，拿著刀跟雞后面追喊著要吃肉，夜里起來偷吃雞蛋等等荒誕舉動。搞笑背后，其實都真實的告訴我們，原來不是每個人都可以忍受農村的艱苦。當我們看到羅老師用宣傳廣告的背面作為孩子們的草稿紙，當我們聽到雞鳴狗彘，當我們目睹孩子們迎接新老師時所舉的橫幅是貼的黃色的紙條，當我們了解到孩子們有好多農活要他家長分擔，當我們看到許老師給孩子們翩翩起舞···當我們將看到的一幕幕在大腦里回想，我們不難想象，農村生活有多么清苦貧寒。就是因為貧苦的生活，使太多想投身于農村教育事業的仁人志士們望而卻步，然而終究沒有攔住毅力堅強者。
待江可可再也忍受不了農村的清苦，他和小萌的愛情就在那場大雨里，結束了。小萌一句歇斯底里：“那我們的愛情呢?!”讓我為可可心寒。兩個人終究回到自己的世界，正如小萌自己所說：“我知道我倆本來就不合適，只是在他的強轟爛炸之下，我才答應。”像兩條相交線，縱使曾經有交點，也不影響彼此堅持自己的方向。
這反映了當代人們對待農村以及農村教育的兩種不同態度。以江可可為代表的人占絕大多數，像小萌這樣肯為農村乃至偏遠山區的教育付出的人少之又少了···
人往高處走，水往低處流。這似乎是人間定律，每個人都不可避免的為自己考慮，誰不想過舒適的生活呢?包括從農村出來的孩子們，試問，他們中有幾個想留在農村發展的?對于農村經濟發展的現狀以及急需建設性人才的實情，他們其實比任何人都深切地知道。村長李大頭就介紹過：“我們村好多年輕人都出去了，現在剩下的就是我們這些人了。”其實，那些出去的人的希望很簡單：過上好日子，不用再吃苦。影片中江可可以及現實中類似于可可的人，我們無可指摘，沒有資格去批評。這畢竟是現實，有些傷感和無奈。想自己，本來該保持憤青和激情，但現在卻蠻消極，哎。
現實中，像小萌這樣的人實在太少。目前，留在農村的教師大多是四五十歲的轉正教師。很少有中青年肯去教課。即使有，恐怕大多也是學歷不高者或只是當鍛煉期給將來擇業增加籌碼。影片中“破羅”老師的一句話好扎心：“你們來，我不是不歡迎，只是你們只待三個月、半年，過后就走了，留下孩子們，難受啊!”基于這樣的不樂觀現實，當我們看到小萌，不免頓生敬意。我想江可可的話可以概述某一部分人的崇敬之情：“我對所有的能在農村呆下去的人崇拜得五體投地!”
身為心系教育事業的學子，換位思考一下，如果當時換做是我，我說不定也會做與小萌一樣的決定(呵呵，說的'有點心虛啊，好諷刺)。可未來的事誰能測透呢?未來的選擇現在怎能斷定呢?真是立志奉獻自己給農村教育事業由得我，行出來由不得我埃
現在我能做的，只是好好預備自己，努力學習，提高專業素養，加強基本功訓練，培養對教育特別是農村教育的熱忱和激情。說不定哪一天，機會降臨，我就走上與小萌一樣的路。
其實要說當農村教師，非有過人的毅力和愛心，是堅持不下來的。這樣講，未免把農村教師事業想的太過神圣。之所以，人們覺得像小萌這樣的人難能可貴，歸根究底是因為人們的功利心理和利己意識太強了。每個人都為自己想，那么為他人想的人就成為眾人眼中的稀罕了。甚至有些價值觀偏頗者認為這樣做太傻，持這種觀念的人，得好好反省自己的道德問題了。
當下，要想真正解決農村教師招聘難的困境，還是得從內部根本下手——就是提高整個國民的團結意識和奉獻精神。呼喚道德的歸回。若只是采取外部激勵政策，如增加教師待遇，擴大政府投入等，可能會暫時性起到刺激作用。須知，欲壑難填。公平理論告訴我們：“人們的公平意識是在與社會中其他人的報酬作比較的過程中產生的。”虛榮心使得人們愛比較，從而產生心理失衡，人們就不愿意去落后地區。只有外部激勵加上內部動機才能標本兼治。
農村教育困境由來已久，還有很多問題沒有解決啊，但凡事切忌急功近利，慢慢在實踐中探索吧。社會在發展，教育也在進步，一切都將圓滿，只要每個人做好自己當盡的本分。
進了農村，你會慢慢發現原來自己的世界可以這么小，這么簡單。人心都是淳樸善良的，你也會被凈化。余暉唱晚，優美的風光，善良的人民，低鳴的牲畜，處處透著和諧與安詳。孩子們求知的笑臉會成為你工作的源動力，那是世界上最美的表情。深愿每位教師的每一天都能為著孩子們的笑容和思考之靜默而努力奮斗。
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