教育工作人生格言
不去嘗試把學(xué)生引入某一領(lǐng)域或者感到這件事有困難的時(shí)候就過(guò)早地放棄它，那就等于承認(rèn)，學(xué)生只要是在學(xué)校里，就無(wú)論如何不能在這些領(lǐng)域中得到發(fā)展。 --[英] P.赫斯特：《教育的邏輯》 學(xué)習(xí)達(dá)到透徹領(lǐng)悟的材料，特別是達(dá)到概括性領(lǐng)悟或理解程度的材料，會(huì)變成個(gè)人的個(gè)性結(jié)構(gòu)的一個(gè)持久的部分。或者如果教師們很理解有關(guān)的基本心理學(xué)原理，那么，所有有學(xué)校的學(xué)習(xí)就可能具有這種性質(zhì)。 --[美] 莫.L.比格：《學(xué)生學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律》
人恒過(guò)，然后能改。困于心，衡于慮，而后作。征于色，發(fā)于聲，而后喻。 --《孟子.告子下》
孟子曰："君子深造之以道，欲其自得之也。自得之則居之安，居之安則資之深，資之深則取之左右逢其源。故君子欲其自得之也。 --《孟子.離婁下》
"自卑"固然不好，"自負(fù)"也不好，容易停滯。我想，頂好是不要自餒，總是干;但也不可自滿，仍舊總是用功。 --魯迅：《魯迅書信集》第797頁(yè)
學(xué)非有礙于思，而學(xué)愈博則思愈遠(yuǎn);思正有功于學(xué)，而思之困則學(xué)必勤。 --清 王夫之：《四書訓(xùn)義》卷六
疾學(xué)在于尊師，尊師則言信矣，道論矣。 --《呂氏春秋.孟夏紀(jì).勸學(xué)》
孟子始言"持志"，志之賴于持也久矣。持之義不一端，大要維持之欲其正也，操持之欲其信也。持之之方亦不一端，大要善其志之所以養(yǎng)也，填其志之所以發(fā)也。 --清 劉熙載：《持志塾言自敘》
先生不應(yīng)該專教書;他的責(zé)任是教人做人。學(xué)生不應(yīng)當(dāng)專讀書;他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。 --陶行知：《行知書信集》第109頁(yè)
學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開(kāi)學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專家。……發(fā)展獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷的一般能力，應(yīng)當(dāng)始終放在首位，而不應(yīng)當(dāng)把獲得專業(yè)知識(shí)放在首位。 --[德]阿.愛(ài)因斯坦《紀(jì)念愛(ài)因斯坦譯文集》第70頁(yè)
在優(yōu)秀教師那里，學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是他們對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)象采取研究的態(tài)度。教師并不把現(xiàn)成的結(jié)論、對(duì)某一定理的正確性的證明告訴學(xué)生。 --[蘇] 瓦.阿.蘇霍姆林斯基最佳學(xué)習(xí)條件對(duì)學(xué)生能力的獲得和提高有多大促進(jìn)作用，特別是對(duì)那些俗話說(shuō)起來(lái)比較笨的兒童有多大作用。這些都對(duì)課程設(shè)置和教學(xué)方法有重要影響。
最重要的教育方法總是鼓勵(lì)學(xué)生去實(shí)際行動(dòng)。
尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命，是生命進(jìn)程中的伴隨物，也是心理健康的一個(gè)條件。
遵循自然，跟著它給你畫出的`道路前進(jìn)。它在繼續(xù)不斷地鍛煉孩子;它用各種各樣的考驗(yàn)來(lái)磨礪他們的性情;它教他們從小就知道什么是煩惱和痛苦。(盧梭)
作家林清泉說(shuō)過(guò)一句話：表?yè)P(yáng)永遠(yuǎn)比批評(píng)有力量。
做父母的人應(yīng)牢記這一點(diǎn)。幼兒教育是教好后一代的基礎(chǔ)，它關(guān)系到進(jìn)入青少年時(shí)期德育、智育、體育的
樂(lè)、多經(jīng)驗(yàn)、多學(xué)識(shí)、多思想。所以做父母不得不注意小孩子的動(dòng)作和游戲。
理想的父母，應(yīng)該是永遠(yuǎn)保持年輕的心境，懂得把童年、童心還給孩子，讓孩子輕松、自由、愉快成長(zhǎng)的父母。
魯迅先生說(shuō)過(guò)：玩具是兒童的天使。孩子在天使的陪伴(下，創(chuàng)造性地進(jìn)行著自己的游戲活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)讓孩子感受真、善、美，學(xué)會(huì)善待我們的生存環(huán)境，善待地球村的每一位朋友。
喚起獨(dú)創(chuàng)性的表現(xiàn)與求知之樂(lè)，是為人師者至高無(wú)比的秘方。
疾學(xué)在于尊師，尊師則言信矣，道論矣。
健康發(fā)展。所以說(shuō)幼兒教育是一項(xiàng)重要的工作，是非常細(xì)致耐心的工作，也是一項(xiàng)極其光榮的工作。做父母的對(duì)于子女的早年教育決不是一種無(wú)效勞動(dòng)。雖然在某些年月里，好像 教人者必知至學(xué)之難易，知人之美惡，當(dāng)知誰(shuí)可先傳此，誰(shuí)將后倦此。
教師的生命是從教師職業(yè)開(kāi)始的，教師在自己的職業(yè)中和工作要求中尋求生活的滿足.(第斯多惠)
教師教任何功課(不限于語(yǔ)文)，講都是為了達(dá)到用不著講，換個(gè)說(shuō)法，教都是為了達(dá)到用不著教。怎么叫用不著講用不著教?學(xué)生入了門，上了路了，他們能在繁復(fù)的事物之間自己探索，獨(dú)立實(shí)踐，解決問(wèn)題了，豈不是就用不著給講給教了?這是多么好的境界啊!
教師就是打開(kāi)門的鑰匙
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