放牛班的奇跡讀后感
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溫度已經(jīng)開(kāi)始變得很低，南方的潮濕空氣更是讓寒意滲入肌膚，而我卻在這樣的寒夜被刀子拉到街邊的排檔吃宵夜。一桌坐著的都是他初中時(shí)的狐朋狗友，燒鵝、蘿卜還有三毛，他們每一位都是從工讀學(xué)校畢業(yè)的。
在那個(gè)時(shí)候被送去工讀學(xué)校的都是問(wèn)題學(xué)生，我們都這么定義學(xué)校里的那幫不安生的學(xué)生們。在很多年后我和他們坐在同一張桌子吃飯，從每個(gè)人的臉上都看不到了最初的張狂，只剩下被生活蹉跎的無(wú)奈，只有偶然聊到當(dāng)年學(xué)生時(shí)期的威風(fēng)時(shí)才又顯露難得的意氣風(fēng)發(fā)。生活或者社會(huì)讓每個(gè)人似乎都沒(méi)有太好的光景，如果可以也只是搞個(gè)小生意了以渡日，更談不上人生的功成名就了，就象是被遺忘在北風(fēng)之中。
我給每個(gè)人點(diǎn)上一支煙，微光照亮著每張風(fēng)塵的臉龐，心想著這便是實(shí)在的生活，而那只是美麗的電影。《放牛班的春天》感動(dòng)了大多數(shù)人，因?yàn)檫@就是電影藝術(shù)的魅力，好電影就是能讓人感動(dòng)，因?yàn)殡娪袄锩嬗形覀冊(cè)诂F(xiàn)實(shí)中得不到的東西，比如一個(gè)能為你人生指引的老師或者是一個(gè)伯樂(lè)。
克蒙特是一個(gè)禿頂?shù)睦蠋�，他其貌不揚(yáng)，但人倒是不壞。他服從制度，但能在制度下盡自己所能為孩子干點(diǎn)事情。他喜歡音樂(lè)，于是他便開(kāi)始用音樂(lè)來(lái)教化那些問(wèn)題少年們，藝術(shù)的確有其自身的魅力，但尊重同樣起著決定性的作用。在這樣一個(gè)號(hào)稱“池塘底部”的寄宿學(xué)校，他以其溫和的作風(fēng)改變著什么，讓整座學(xué)校的師生之間的對(duì)立緩緩消散，除了那個(gè)刻板的校長(zhǎng)，但在某一刻他那冷酷僵死的心何嘗沒(méi)有松動(dòng)過(guò)呢?這樣的寄宿學(xué)校也就是我們中國(guó)的工讀學(xué)校，同樣裝滿了大群的問(wèn)題孩子，但在電影里我看到了那個(gè)溫情的克蒙特，在身邊看到的是這幾張?jiān)诠ぷx學(xué)校中不曾遇到過(guò)克蒙特的臉。
伯樂(lè)不是每個(gè)人都遇得到的，老師也不是每一個(gè)都是偉大的。
這是生活告訴我們的，這樣的工讀學(xué)校寄宿學(xué)校到處都有，這樣的問(wèn)題孩子到處都是，但是這樣的學(xué)校里可能更多的是對(duì)問(wèn)題學(xué)生天生厭惡的老師，而很少有克蒙特出現(xiàn)。所以我們會(huì)感動(dòng)，我們會(huì)被《放牛班的春天》感動(dòng)，因?yàn)樗o了一個(gè)現(xiàn)實(shí)中不容易得到的感動(dòng)，讓我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中失落的心靈在觀賞影片時(shí)得以撫慰。
用愛(ài)心可以試著感化迷失的羔羊，否則只能驅(qū)使迷失的羔羊步入極端，那個(gè)被冤枉的孩子蒙丹最終用同樣極端的方式來(lái)回贈(zèng)給寄宿學(xué)校。毀損的不止是校舍，還有那個(gè)孩子早已殘缺的`心靈，這便是以暴制暴的結(jié)果。克蒙特不是圣人，他無(wú)力堅(jiān)持自我的真理，他只是一個(gè)不成功的小人物，做著力所能及的一切。當(dāng)他矮小的背影轉(zhuǎn)身離去，我們何嘗沒(méi)有一份無(wú)奈的蒼涼。
雅克貝漢這個(gè)大名鼎鼎的名字，這個(gè)在演員和導(dǎo)演雙重身份上都取得杰出成績(jī)的人，他讓《放牛班的春天》幾乎成為了又一部《天堂電影院》，同樣在兩部影片中擔(dān)當(dāng)著制片人，又同樣在兩部影片一個(gè)幾乎相同的開(kāi)篇中飾演了一位回憶者的角色，《放牛班的春天》中的音樂(lè)家，《天堂電影院》中的導(dǎo)演。但是由于有《天堂電影院》這樣珠玉在前，難免讓《放牛班的春天》這樣一部不錯(cuò)的電影留下暗傷，與經(jīng)典失之交臂。同樣個(gè)人以為影片仍然在某些方面存在著不足，主要在于學(xué)生們對(duì)克蒙特老師的情感宣染是很不夠的，特別是作為莫杭治而言，他的人生因?yàn)榭嗣商囟淖�，卻似乎一直對(duì)于他和克蒙特老師的相互情感著墨太少。
關(guān)于師生關(guān)系的電影歷來(lái)讓人感動(dòng)，不論是《心靈捕手》、《死亡詩(shī)社》、《生命因你而動(dòng)聽(tīng)》皆是如此，既使如搞笑的《搖滾校園》也能讓人為之動(dòng)情。但法國(guó)電影就是如此與美國(guó)電影不同，他的煽情總是在平淡中積蓄，在最未處讓一切升華，在落幕后尚能令人氣息不平。而《放牛班的春天》也的確能做到這一點(diǎn)。
電影是浪漫的，是理想化的，但是卻是受歡迎的。
因?yàn)槊恳晃缓⒆佣伎释谧约旱娜松飞嫌鲆?jiàn)這樣一位老師，這樣一位給自己最多幫助的人。能夠遇上便是一種幸福，盡管這種幸福在現(xiàn)實(shí)中顯得這樣的奢侈，但是我們?nèi)匀粫?huì)渴求得到。
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