《火印》讀后感

　　五一假期，因孩子閱讀考級，我倆錯過了回家省親的好時機，孩爸只好一人獨自前往。我于是有時間與孩子度過了難忘的書香假期。

　　孩子在家里寫了作業(yè)后，便讀起了曹文軒的《火印》，讀之便欲罷不能，被書中的雪兒（馬）的故事深深吸引，便一口氣讀了下去，讀完似乎還意猶未盡。

　　我出于好奇，便也拿起了書。《火印》是曹文軒作家看了蕭紅的作品――《曠野的呼喚》的短篇小說后，受文章啟發(fā)而創(chuàng)作的優(yōu)秀長篇小說。故事講述了一匹雪兒的馬被日本軍官河野看中，想要訓(xùn)練成自己坐騎，可雪兒不接受他的駕馭，他心中唯一的主人是從狼群里把它救出的坡娃《火印》讀后感《火印》讀后感。由于雪兒不屈的對抗，最終淪落為大炮的戰(zhàn)馬，不得不遭受欺辱和母子分離。與此同時，遭受不幸的還有被日軍炮火攻擊下的野狐峪村民。歷經(jīng)戰(zhàn)火和苦難后，坡娃與雪兒重逢，并被帶回野狐峪，但雪兒身上留下了恥辱的火印，雪兒在野狐峪村民面前低下了頭，直到它最后獲得贏得尊嚴(yán)的機會。

　　《火印》，讓我們勿忘歷史，記住日本侵華戰(zhàn)爭所犯下的滔天罪行。

　　讀《火印》，使孩子更深的了解屈辱的歷史，增強了歷史使命感，培養(yǎng)為祖國強大、富強而努力學(xué)習(xí)的責(zé)任感。梁啟超的《少年中國說》中曾說過“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年，少年智則國智，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年進步則國進步。”所以對孩子強化愛國主義的教育，不應(yīng)是歷史的說教，而應(yīng)通過閱讀優(yōu)秀的長篇小說，讓孩子去懂得自己所肩負(fù)的歷史責(zé)任，樹立遠大的理想，向我們敬愛的周總理那樣：“為中華之崛起而讀書”。《火印》是當(dāng)之無愧的進行愛國主義教育的'優(yōu)秀讀物。

　　曹文軒的《火印》是一本描寫戰(zhàn)爭題材的好書，不同于以往的描寫戰(zhàn)爭題材的書籍。他通過雪兒（馬）的欺辱和母子分離，暗示了當(dāng)時中國人民所遭受的戰(zhàn)爭災(zāi)難。《火印》讓我們牢記屈辱的歷史，牢記使命。孩子讀后，能激發(fā)孩子的愛國之情，并在心中播下為祖國強大而學(xué)習(xí)的偉大理想。

　　五一假期，我們因閱讀《火印》而充實，最是書香能致遠。我相信孩子定能記住這個難忘而美好的五一假期，雖然沒有去旅游，卻并不遺憾。

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