生命與使命讀后感

曾有人問我：“你幸福嗎?”的確這句話看似很簡單，而不同的人可以有著全然不同的回答。有的人可以將自己作為一名人民教師的職業看做是一件碌碌無為的事情;有的人可以將孩子所犯的一點點的錯，影響著自己一天或者幾天的情緒。的確教師這份職業是否幸福?我也常常在問自己。讀了《生命與使命同行》這本書，讓我對教師這份職業的幸福感有了一種新的認識。“每一堂課的質量，都影響著孩子生命的質量。站上講臺，我就要用生命來歌唱”于漪老師用她的一生去踐行著自己生命的價值，讓我這名剛進入知天命的中年教師也為之感動。

作為我們現在的教師，我們并不缺專業知識、專業技能、專業修養甚至專業精神，而我們真的在許多時候會找不到自己這份職業的幸福感，有許多人也和我一樣有過“圍城”的感慨。當我拜讀這本書之后，發現我們其實缺的正是一種對生命真諦的認識，我們很多時候只是看到了一個真正教育者外在的現象，而僅僅只是把這種外在的東西，就以為是它的一種真諦。“心思愈只注意外在的對象，零零碎碎的外在材料，自家生命就愈四分五裂，盲爽發狂，而陷于漆黑一團之境。”當我們細細地品讀這本書時，就像品茶一樣在回味自己的教育人生，可能就會逐漸地認識到于漪老師為何在寄予新教師時引用了印度大詩人泰戈爾“不是錘的打擊，而是水的載歌載舞，才能使鵝卵石臻于完善。”的這句名言。

在最近幾天的師德楷模培訓后，拜讀了《生命與使命同行》這本書，書中一段段生動形象的文字，一個個令人難忘而為之動容的故事，一篇篇發自肺腑的訪談。讓我產生許多感慨，并得到很多啟迪。

故事中的老師們把畢生的心血獻給了祖國的教育事業。他們一身淡泊名利，無私奉獻.無怨無悔，以陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神自律自勉.教書育人。

教師是一縷清晨的陽光，無私的放射出自己的光芒，照耀著學生。他們視教育為一生的使命，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚嫩可愛的臉，面對一個個燦爛甜美的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但王生英老師說過她承諾不放棄任何一個學生，就是這樣一位淳樸的老師，有著一顆簡單的心。即便這樣，老師們還是耐心的去尋找，尋找著每個學生的閃光點，他們時刻堅信著，只要用心去教，每位學生都會成為社會上有用的人才。這樣給給予之愛，無求之愛，忘我之愛，超越之愛，為學生們鋪上一條通往廣闊世界的路，把一批批的學生送上了光明而無窮智慧的大道。身教重于言行，老師在學生一生的影響是毋庸置疑的。老師用自己的無私成就了一批批優秀的人才。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒著愛的種子、讓種子在陽光明媚的情況下茁壯發展，培育愛的心靈的過程中，奉獻出自己的一生，成就著輝煌的人生!

另我感動之余，我也更加需要自我反思。在進行學校分配的'同時，并不如自己所愿，剛踏入德政村，踏入南匯小學，懷著忐忑的心情。但在第一天報道時，林校長對著我們新老師說，家里的裝修他都不在，而學校的裝修，幾乎整個暑假都在，只有熱愛自己的學校，才能在教師的崗位做得更出色，既來之，則安之。是啊，就是這幾無心之話，打動了我，感染了我，既然有緣來到這所學校，在硬件設施又毫無挑剔地情況下，我應該懷著喜悅的心情，來接受未來美好的生活和教學生涯。相比書中老師，我們現在的條件好的多，為什么他們都能堅持，并且克服了一切困難，引領著孩子們，走出農村，走出大山，邁入知識的海洋。老師不應該對學校產生懷疑，不應該去選擇學生，學校需要我們去發展，學生靠我們去教育和指導。就像書中徐英杰老師所說“沒有差生，只有天使”。是的，一輩子做教師，一輩子學做教師，未來的路還很長，現在只是我的教育事業中新的開始。我知道，在今后的日子里，我會愛我的學生，愛我的學校，并引以為自豪。

作為即將站在教學的舞臺上新老師，這樣培訓讓我受益匪淺。讓我的心靈受到了洗禮，同時也給我漫長的教書育人之路指明了一個明確的方向，我想我會在教師這條辛苦而漫長的道路上慢慢去體會這樣的點點滴滴，我相信它會讓我更加體會到辛勤園丁的美好，讓我更加了解師生之間那份延綿不斷的情誼。

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