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古詩題西林壁讀后感悟心得體會（精選12篇）
有一首詩，同學們都很熟悉，那就是《題西林壁》。這首詩講述的是橫著看和側著看，遠看近看，俯視仰視都不一樣，只是因為自己在這座山中。下面是小編給大家整理的題西林壁讀后感，僅供參考。
古詩題西林壁讀后感悟心得體會 1
橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。
還記得首次讀《題西林壁》應該是在小學吧，具體是幾年級記不得了。當時雖然經過老師的細心講解，但也還是有些似懂非懂，渾渾噩噩的過來了，沒多大體會。一路風雨兼程，三年，高中三年，大學四年，參加工作一年。算算到如今已有十余年光景，再次身臨其境，卻又感觸頗多。開弓沒有回頭箭!是目標也好，是無奈也罷，過去既已成事實，就不可能回頭了。只是以后的路還很長，大丈夫應該有所作為!
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!任何一個職業都是一個圍城，進來的'想出去，還有的想擠進來!這恰恰與不識廬山真面目，只緣身在此山中不謀而合。你已經站在那個高度，你當然可以說那個高度不怎么高，可是在很多人看來，你的高度已經是高不可攀了!人生重要的是一種生活的思維方式!
古詩題西林壁讀后感悟心得體會 2
生活是多面鏡，每一個面里都是一個豐富多彩的世界�！额}西林壁》讓我如沐春雨，仿佛一下子懂得了許多。
話說宋朝年間，一日，大詩人蘇軾來到廬山。但見廬山起伏連綿，橫看是一片峻嶺，側面看則是高高的山峰。不同的角度望去，廬山呈現出各異的姿態。蘇軾頓時詩興大發，連忙寫下了《題西林壁》這首千古絕唱：橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。
這一首詩不僅僅寫到廬山的景色，還從中告訴我們一個道理：每一個事物都有多面性，我們看待問題時，要注意從多個方面去思考。生活中何嘗不是呢?
一位美術老師，有一天，他上課的時候，把一個楊桃放在講臺上，讓學生們觀察，畫出這個楊桃。班上同學畫好以后，發現有一個同學畫的是一個五角星。大家便紛紛嘲笑他：楊桃就是楊桃，怎么會變成五角星呢?老師卻說：“你們都到他的座位上，看一看這個楊桃�！睂W生們照做了，他們驚奇地發現站在這個位置上看到的楊桃，的確像個五角星。
不可置否，楊桃有一個面和大多數學生想的一樣，但當你從另一個面看，你會發現，這一個面與另一個面并不相同，但并不分誰對誰錯。反觀我們的生活，也有不少這樣的例子：一個色子除了可以丟出“一”，還可以丟出“二”、“三”、“四”、“五”、“六”;
同樣對于小鳥的鳴唱，有的人覺得這是一種噪音。有的人覺得這只是普通的鳥鳴，沒什么特別。有的`人卻從中聽出了旋律，認為那是一種優美的音樂。
同樣的一張紙，有的隨手丟進垃圾桶里。有的人將紙折疊成一架紙飛機，還有的人拿起手中的筆，在紙上寫下一段優美的文字。
可是，無論你怎么看這同一個事物，盡管它會有其它形狀，可它還是它自己本身，不會變成另一樣事物。像廬山一樣，不管是嶺是峰，它仍是山，不會變成天空!
那么，在生活，如果我們和別人的意見不同，不要一味堅持自己的觀點，要多接受別人的意見，他之所以與你的觀點不同，是因為我們觀察的角度不同，這好比一個楊桃，你從前面看，他從側面看罷了!看來看去，還是一個楊桃。
記得四年級時，有一次，班上進行辯論。說的是一個同學值日時偷懶，用幾元錢“賄賂”另一個同學幫他掃地。結果那個同學幫他把任務完成了。偷懶的那個同學還得到老師的一朵小紅花。偷懶的同學做得對不對。大家各抒己見，縱論紛紜。有的說，那個同學是對的，有的卻不同意這個同學的做法。其實，事物都有兩面性，利弊同行，掌握了這個道理，什么事都解決了。
啊，《題西林壁》，雖不過短短幾行，卻已使我受到了精神的熏陶，令我感悟良多，這首詩所折射出來的人生哲理，將激勵我，陪伴我踏上漫漫人生旅途??
簡評：古詩《題西林壁》給我們后人留下了多少人生哲理，為后世提供不少借鑒。小作者通過讀這首古詩，抓住了“每一個事物都有多面性，我們看待問題時，要注意多個方面去思考”這一要點，展開論述，條理清晰，有理有據，層層深入。
古詩題西林壁讀后感悟心得體會 3
這幾天，我學了一首詩，名叫——題西林壁，它是蘇軾寫的詩這首詩是描述廬山的景色，描寫從各種不同的角度，看到的'景色各不相同，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同�！钡囊馑际菑恼婵磸]山像山嶺，從側面看像山峰，從遠處看，從近處看，從高處看，從低處看的景色各不相同�！安蛔R廬山真面目，只緣身在此山中�！钡囊馑际遣恢缽]山的真正樣子，因為人們站在這座山中。
當局者迷，旁觀者清，我明白了看一個東西或想一件事，一定要從各方面來看，不能只單純的看一個方面，不要被眼前的假象所迷惑。
古詩題西林壁讀后感悟心得體會 4
這個星期，趙老師教我們第五課古詩兩首，《題西林壁》就是其中一首。
當老師教完這首詩后，我發現，詩中的“不認廬山真面目，只緣身在此山中”。這句詩告訴我們的哲理是：不能只從一個角度去看事物，一定要從不同的角度去看。正如“當局者迷，旁觀者清�！�。有多少事，就是因為只從片面去看才失敗。比如：三國時期，連皇帝都沒有安息之處，有很多人建議關東軍盟主袁紹“挾天子以令討諸侯”，但他想：“如果皇帝讓他交出軍權呢?如果他們不認同皇帝呢?那我不虧大了嗎?”所以，他沒有做，但曹操卻把這個好機會抓住了。他不僅拉攏了很多人才，還讓自己的`威信大大提高了呢!所以，人不能只看一面。我有一次吃桔子，我只看它的表面，大多是不好吃的，只有一個還可以。
所以，我們不能只看片面，表面，要看全面，不然就是“盲人摸象”了。
古詩題西林壁讀后感悟心得體會 5
今天，我又讀了蘇軾的題西林壁，心里頗有感觸。
“橫看成嶺側成峰，遠近高低不我不知道廬山的真面目，只是在這座山上。”。今天，我讀到了這首婦孺皆知的詩的新內涵和魅力。
東坡先生身處廬山，四周層疊疊，分不清此刻在哪里。四周的群山變幻莫測，從各個方向呈現出不同的風景。在造物者無盡的藝術構思中，我認為造物者必須把這個世界變成他作品中的各種神，波瀾壯闊，韻味迭起。而人，其中，就像滄海一粟，也許成功了，也許一文不名。但是，身陷茫茫人間，個人，到底有多渺��！
東坡先生一生風云起伏，但他的文學成就卻像一座豐碑。他優雅灑脫的文風，就像他的生活方式一樣，給后人留下了許多值得深思的想法。他就像一個哲學家，看穿了世界的變化。他說，人們應該對世界有這樣的生活態度“從自己的變化來看，天地曾不能以一瞬間；從自己不變的人來看，事物和我都是無窮無盡的”。這是多么的胸懷和氣度�。∷呀浲浟俗约海耆x開了宇宙，站在一個新的高度觀察世界。
這讓我想起了自己。每一天，學習的'壓力，生活的壓力，以及對心的向往，都會讓我苦苦纏繞，沉重地壓制著我年輕飛翔的心。一旦心被世俗所累，人難免會感到憂郁。但是，我也可以把自己抽出來。東坡先生說，他不知道廬山的真面目，只在這座山上。他想告訴我們，面對復雜的世界，我們不能僅僅局限于我們面前，而是要從長遠來看。從超脫的角度想想自己。如果我想到未來，我想到我自己的磨練將為未來奠定更堅實的基礎。也許我看到的不是“遠近不同”了吧。也許，我看到的是:同途同歸。
古詩題西林壁讀后感悟心得體會 6
今天，我又研讀了一遍蘇軾的《題西林壁》，心中頗有一番感慨。
“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中”。這首婦孺皆知的詩，我在今天，又讀出了他新的內涵，新的韻味。
東坡先生身處廬山之中，四面層巒疊嶂，已辨別不出此刻畢竟身處何處。四面的山巒變幻莫測，從各個方向呈現不同的景色。置身于造物者那無盡的藝術構思中，想那造物者定是把這世界幻化成他筆下的各種神造，波瀾壯闊，氣韻迭起。而人，在這其中，就如滄海一粟，或許功成名就，或許一文不名。但是，身陷蒼茫的人間，個人，畢竟是多么渺��！
東坡先生一生風云跌宕，但他的.文學成就宛如一座豐碑。他那飄逸瀟灑的文風，一如他的處世風格，為后人留下了許多值得深思的理念。他有如一名哲學家，看穿世事變遷。他說人對世界，應該是這樣的人生態度“自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也”。這是何等的胸襟與氣度！他已經忘卻了自身，完全地把自己抽離于宇宙之外，站在了一個新的高度來觀察這世間。
這不禁讓我想到了自己。天天，學習壓力，生活壓力，與心之向往將我苦苦的纏繞，沉重的壓制著我那顆年輕飛揚的心。心一旦被世俗所累，人難免心情惆悵。但是，我也可以把自己抽離出來啊。東坡先生說，不識廬山真面目，只緣身在此山中。他是要告訴我們，面對紛繁復雜的世間，我們一定不能僅僅禁錮于眼前，要把眼光放的長遠。要站在超脫的角度想想自己。假如我想到了以后，想到自己的這番磨礪必將是為以后奠定更加堅實的基礎。那么也許我看到的就不是“遠近高低各不同”了吧。也許，我看到的就會是：殊途同歸。
古詩題西林壁讀后感悟心得體會 7
當我還是個孩子的時候，我學會了《西林壁》。當時，我只是膚淺地背誦了這首詩。最近，我意識到它，非常理解，更理解和共鳴。
《題西林壁》是詩人蘇軾從不同角度看廬山，山巒起伏，山峰巍峨。它呈現出各種各樣的外表。他之所以認不出廬山的真面目，是因為他在廬山。蘇軾從描寫廬山的多變來講道理，指出觀察問題要客觀面對，要了解事物的全貌，必須超越狹窄范圍，擺脫主觀偏見。
在我的生活中，我曾經是“廬山”遮住了“雙眼”�；貞浧鹦W時光，我在課堂上的繪畫能力是第一位的。老師經常稱贊我的作品。我也沉浸在這種驕傲中。我從來沒有想過通過練習來加強它。我認為我的能力很高，甚至走出學校。直到年紀大了，媽媽給我報了繪畫班，我滿懷信心地走進教室，出來卻失落地掉進了谷底。繪畫班的學生都很優秀，我不如他們。第一次意識到自己的渺小，但還是沒有點燃斗志，還窩在自己的世界里�！皬]山”多虧了一場繪畫比賽，里不出來。
我的畫很幸運被老師帶到比賽中，我也期待著好消息，但等待是老師的話“不要灰心，下次還有機會�！蔽医K于決定“出山”，每當我在周末上繪畫課時，我都會加倍努力學習。我想我已經開闊了視野，認識到了自己的實力，但我并不氣餒。既然我成功了一半，我就應該繼續下去。努力是有回報的。隨著時間的.推移，我的繪畫能力取得了很大的進步。我仍然是班上的第一名。然而，從那個小環境中，我仍然可以挺直腰板，最終走出盲點，從大角度迎接和克服問題。
山外有山，人外有人。每個人都很優秀，這取決于你如何看待它，從什么角度思考和比較它。你是否真的看到了它，你必須站得更高，看得更遠�！段髁直凇罚皇灼哐越^句，一個人生道理。
古詩題西林壁讀后感悟心得體會 8
“橫看成嶺側成風，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中�！背鲎员彼卧娙颂K軾的作品《題西林壁》。是即景說理，談游山的體會。
為什么不能辨認廬山的真實面目呢？因為身在廬山之中，視野被廬山的峰巒所遮擋、受到限制，作者看到的只是廬山的一峰一嶺一丘一壑，局部而已，不是廬山的.全貌。視線所見必然帶有片面性。游山所見如此，觀察世上事物也常常這樣。不是廬山真面目，只緣身在此山中。這兩句詩有著豐富的內涵，它啟迪我們認識為人處事的一個哲理——由于人們所處的環境地位不同，看問題的出發點不同。對客觀事物的真相與全貌，必須超越狹小的范圍，擺脫主觀成見，才可以把事情看的全面，做得比較圓滿。
作者借助游覽廬山的景象，用通俗的語言深入淺出的表達一種哲理，故而親切自然，耐人尋味。
古詩題西林壁讀后感悟心得體會 9
讀過蘇軾寫的《題西林壁》之后，再經過鄭老師的認真講解后，我終于體會到了詩中的道理。
《題西林壁》是作者在廬山西林寺石壁上題的一首詩，當年蘇軾去了廬山，卻為什么說“不識廬山真面目”呢？又為什么說“只緣身在此山中”呢？我在細細品味之后，才懂得詩中說得很有道理，在現實生活中我們也常常出現這樣的情況。比如我們覺得自己做得的`事很好，但在他人眼里可能就不一定是那么好，應了那句俗諺“當局者迷，旁觀者清”。
要想自己做得更加完美，我們就要更加努力，要全面思考問題，仔細檢查出自己的缺點，就拿我們平時考試來說吧，做完考卷，檢查了一遍又遍，都檢查不出錯的地方，總以為自己做得全對，能考個滿分，就交了考卷，到了老師手上總有那么幾題錯了，而且還是特別簡單的題目，后悔的腸子都青了，真是“只緣身在此山中”�。〈蚺频娜艘彩沁@樣，不知道對手將要出什么牌？而旁邊看的人卻能一清兩楚，而且頭頭是道，打牌者一經提示才恍然大悟。
這樣的例子在生活中很多很多，也許有人會說，那我們就當旁觀者吧，我想這樣也是不對的，因為只有“身在其中”地通過實踐，通過學習獲得更多的知識，才能突破“不識廬山真面目，只緣身在此山中”的迷局，才能做到當局者清。
古詩題西林壁讀后感悟心得體會 10
宋路蘇軾橫視為嶺側成峰，遠近高低不同。我不知道廬山的真面目，只在這座山上。還記得第一次讀《題西林壁》應該是在小學，具體是幾年級不記得了。雖然當時經過老師的仔細講解，但還是有些似懂不懂，渾渾噩噩的來了，沒有太多的`經驗。一路風雨兼程，三年，三年高中，四年大學，一年工作。算到現在已經十幾年了，再次身臨其境，卻又感觸頗多。
弓沒有回頭箭！無論是目標還是無無奈，過去都成了事實，不可能回頭。只是未來還有很長的路要走，大老公應該有所作為！路漫漫其修遠兮，我會上下求索！
任何職業都是圍城，進來的想出去，有的想擠進去！這正好和不知道廬山真面目的人不謀而合。你已經站在那個高度了。當然，你可以說那個高度不是很高，但在很多人眼里，你的高度是不可攀的！
人生重要的是一種思維方式！
古詩題西林壁讀后感悟心得體會 11
前幾天學了一首古詩《題西林壁》，是宋代詩人蘇軾和朋友在廬山西林寺旅游時寫的。
橫看成嶺側成峰，遠近高低不同。啊!廬山的風景多么壯觀�。‰m然我沒去過廬山，但我已經感受到了廬山，感受到了各種各樣的廬山，令人眼花繚亂。“我不知道廬山的真面目，只在這座山上”，這句話讓我們明白了一個深刻的`道理:要想對某件事有一個全面的/實用的認識，就必須從客觀的角度來分析。
古詩題西林壁讀后感悟心得體會 12
我們五年級的語文課本里有一首古詩《題西林壁》，作者蘇軾。他借景說理，所謂當局者迷，旁觀者清。形容住在廬山的人卻不知道廬山的雄偉壯觀，而第一次見到廬山的人卻從心底稱贊廬山的美，這就是因為住在廬山里的人，天天見到這樣的景物，不以為然，“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。
記得有一次，我在網上看到一個貼子：有一個貧困山村的小孩子，因為家里很窮而讀不起書，結果他在教室外面站了整整一年多，望著他那光著的腳，存在破破爛爛的衣服，專注地望著黑板，渴望讀書的神情，我感動了……。今天這來之不易的'生活，我卻不珍惜，坐在明亮的教室里卻心不在學習上，真是“生在福中不知�！卑�。
學習完這首古詩，我悟出了一個道理：要想認識事物的本質，必須客觀全面地把握，冷靜的分析。所以我一定要刻苦努力的學習，珍惜我們今天的學習機會，成為一個對社會有用之才。
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