讀后感寫作方法
最近，我看了同學們的來信和網上發來的信息，對大家的寫作動態已有了進一步的了解.不知上一期欄目中關于選材的內容，大家看過之后，有何感受 請盡快與老師交流.?
在眾多的來信中，有一位東關某小學六年級的曹笑 小朋友反映了自己在寫作中的妙筆生花，卻獨在寫讀后感的問題上感到捉襟見肘，希望老師能給她予以指導，并希望老師能與她交朋友，我看了很高興，那么就借該欄目與大家談談關于如何寫好讀后感的方法.?提及寫讀后感，自然而然地就與寫讀書筆記聯系到一起.眾所周知，寫讀書筆記可以幫助我們加深對文章思想內容的理解，有助于提高閱讀和寫作能力，還可以幫助我們積累材料，從根本上提高認識.寫讀后感筆記有益于我們養成勤動筆的好習慣.可謂好處多多.通常有三種寫法:一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落.今天，咱們就重點來談談第二種.題目可以用《×××讀后感》，也可以用《讀×××有感》.?
首先要審清題目.在寫作時，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到"讀"能抓住重點，"感"能寫出體會.?
其次要選擇材料.讀是寫的基礎，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會;只有認真讀書才能找到讀感之間的聯系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子.對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應寫自己讀后在思想上，行動上的變化，摘取其中的某一點做文章.?
第三，寫讀后感應以所讀作品的內容簡介開頭，然后，再寫體會.原文內容往往用3～4句話概括為宜.結尾也大多再回到所讀的作品上來.要把重點放在"感"字上，切記要聯系自己的生活實際.?
最后，寫讀后感的.注意事項:①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述，不能脫離原文任意發揮，應以寫"體會"為主.②要寫得有真情實感.應是發自內心深處的感受，絕非"檢討書"或"保證書".③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者.? 我要把自己煉成一塊真正的鋼鐵
——《鋼鐵是怎樣煉成的》讀后感
《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書使我愛不釋手，保爾 柯察金那頑強的品格多么令人欽佩!如果你讀了這本書，就會明白具有鋼鐵品質的人是"大寫"的人.
保爾一生十分坎坷，在雙目失明的情況下他還堅持寫書，對自己毫不顧惜.書中寫道:他嘔心瀝血寫的稿件丟失了，多么令他灰心失望啊，但他重新振作起來，用頑強的毅力完成了巨著.書中有段名言膾炙人口:"人的生命是最寶貴的.當他回首往事的時候，不應該為碌碌無為而悔恨……."保爾可謂強者的化身.
對照保爾，想想自己，感到臉上一陣陣烘熱.記得今年大年初一，家家戶戶沉浸在節日的氣氛中，我家卻十分冷清.爸爸工作繁忙出差了，媽媽因病臥床不起.聽著孩子們在外面的嬉鬧聲，我的眼淚在眼眶里直打轉，片刻就"簌簌"落下眼淚來.媽媽見我落淚了，指著床頭的書說:"軒軒，那本《鋼鐵是怎樣煉成的》你看完了嗎 "我再次把這本書翻閱，保爾的形象又浮現在眼前.對，我該做一個堅強的男子漢!我應該為家人分憂解難，決定下廚做飯菜.媽媽臉上露出了笑容，緊緊拉住我的手說:"你真是咱們家頂天立地的男子漢啊!"我指著《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書說:"是它教會我的!"
每當我遇到困難而退縮時，每當我受挫折而落淚時，我就會想起保爾那高大的身影，要把自己煉成一塊真正的鋼鐵!
評語:這篇讀后感的特點是:有感而發，情感真摯.小作者閱讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》一書后，對保爾這一主人公產生了敬仰之情，稱贊他是"強者的化身".當自己在生活中遇到困難時，用保爾這一榜樣鞭策自我做生活中的男子漢.篇末緊扣文題，用"每當……就……"的句式表明了自己的抱負，是畫龍點睛之筆.
寫好讀后感活用"四字訣"
讀后感是議論文中最常見的文體之一，也是初高中學生必須掌握的一種文體.但從以往讀后感訓練的情況來看，效果并不盡人意.其實，寫好讀后感也有章可循.若活用"四字訣"，則更容易生效.
一，引--圍繞感點，引述材料.讀后感重在"感"，而這個"感"是由特定的"讀"生發的，"引"是"感"的落腳點，所謂"引"就是圍繞感點，有的放矢的引用原文:材料精短的，可全文引述;材料長的，或摘錄"引"發"感"的關鍵詞，句，或概述引發"感"的要點.不管采用哪種方式引述，"引"都要簡練，準確，有針對性.
二，議--分析材料，提練感點.在引出"讀"的內容后，要對"讀"進行一番評析.既可就事論事對所"引"的內容作一番分析;也可以由現象到本質，由個別到一般的作一番挖掘;對寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地"亮"出自己的感點.
三，聯--聯系實際，縱橫拓展.寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談.就事論事撒不開，感不能深入，文章就過于膚淺.泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對性，不能給人以震撼.聯，就是要緊密聯系實際，既可以由此及彼地聯系現實生活中相類似的現象，也可以由古及今聯系現實生活中的相反的種種問題.既可以從大處著眼，也可以從小處入手.當然在聯系實際分析論證時，還要注意時時回扣或呼應"引"部，使"聯"與"引""藕"斷而"絲"連。
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