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優(yōu)秀作文摘抄及賞析初中
多摘抄一些作文判斷，對提高寫作水平很有幫助。今天小編為你整理了摘抄作文加賞析，希望對你有用。
優(yōu)秀作文摘抄及賞析篇1：錯過
當?shù)却辉賹憹M歲月曾經(jīng)的輝煌，當生命不再擁有昨日眩目的煙火，當死亡不再成為信仰的真諦。當一切的一切開始蛻變出原本無力的蒼白，任由海風拂過那些寂寞的發(fā)絲，回蕩起海浪擊打礁石的天籟之聲。于是，連錯過也變得華麗，而在這個夏天開放在那心靈最深處爛漫的“六月雪”，蕩漾在那些搖曳而迷茫的軌跡之中，它也顯得淡淡得，芬芳著無盡的憂傷。
總喜歡冬天那個迷離的季節(jié)，不是因為北方那文人墨客眼中無盡的白色，而是江南一樣可以擁有的寒冷，一種與熱度的錯失。喜歡用冰冷的雙手去尋找那片蕭瑟中的.凜冽，不是一種精神，而是淡淡的氣氛。一種失落的無盡的惆悵。
我突然想起秋天的憂傷，那種明媚的屬于這個18歲的斷點般的無奈與幽柔。綠葉在涼風中從原本高聳的天空中被摘落成秋天的枯黃，伴著生命的夭折的聲音，于是，無數(shù)的詩人才子開始呼喊出那些被夭折了的生命的意義，在這個悲觀的季節(jié)被抒發(fā)出他們最真摯的蕩氣回腸。雖然他們錯過了時代，卻留下了歷史。而冬天給我的卻是另一種充滿力量的頹唐，是憂愁走錯了季節(jié)，還是生活本來就喜歡這樣沒有聲音的笑話。在那些等待或者被等待的冬天，我們漸漸都學會了忍耐，我們開始往身上背厚重的大衣，我們開始躲藏在屋子里不再出去，我們開始在那些紛飛的季節(jié)里消沉。然后用等待的溫度去濕潤這個干燥的冬天。讓錯過在最冰冷出重逢，不知是一種興奮還是一番幸福，或者已經(jīng)和雙手一樣麻木。
漸漸地，世界沉入了黑暗，重重的合上了眼睛……不是它錯過了光明，而是為了與更加明媚的陽光在最靜寂的天地間重逢，擦亮出美好的弧線，劃過為它而藍的天空。穿越天籟，穿越輪回，耀眼著一代又一代的天空。而那些抓住它的人們成為推動歷史的功臣，他們或改變了那個時代，或延續(xù)了那段歷史，或帶領人類進入了另一個時代。而更多的人錯失了它，于是他們的名字只能被時間碾碎，散落成最輕的沙礫，連飄揚也帶著沉重，最終只能睡躺在土地之中，被一次又一次的埋沒著，痛苦著。因為錯失是一種必然，因為那樣才會擁有。
忽然，天亮了。
那些動作迅速的東西，抓住了機會。于是他們擁有了成為世界的顏色。于是他們組成了世界。而那些錯失的一切卻不再擁有顏色。他們永遠沉靜在了自己的黑暗色之中。不再屬于這五彩的世界。即使多么懾人的哭泣，也都注定無法被傾聽。錯失成為了死亡，無法改變。
音樂依然泛著苦澀的流行味，歌聲依舊當初的那樣消沉。暮色在這一刻將我無情的包圍，一切跟著時間的節(jié)奏，墜入了黑色的迷茫，只有電腦的屏幕閃現(xiàn)的微光忽然顯得格外的刺目，讓我泛困。閉上眼，世界黑了，而我的世界卻發(fā)亮了，亮的格外好看。
后來，我只知道我欣慰地笑了。
優(yōu)秀作文摘抄及賞析篇2：當風鈴響起來的時候
“叮叮當當……”是風的聲音嗎?
不是。這，是風鈴的聲音，清脆、悅耳。聽，這是風鈴在唱歌，你聽到了嗎?遠處的風鈴仍然在風中唱著動聽的歌曲，這節(jié)奏，是如此的熟悉。
奇怪?這不是我們青春的風鈴嗎?你聽出來了嗎?青春編織著諾言，青春跳躍著情感。
春雷響了，驚醒了滿天的云;杜鵑啼了，喚醒了漫山的花。青春的歌，也便從云端唱響了，從天上唱到了地下，從世界唱到了我們年輕的心中。把花朵交給蝴蝶去點數(shù);把花蕊交給蜜蜂去編冊;把輕風交給窗前的風鈴去記憶;同時，也把煩惱交給昨天的輕風去吹散，去忘記。
哦，是風鈴響了。而我們的夢，也在這鈴聲中邁動了腳步。夢想擁有一片自由的藍天，沒有壓抑，惟有一顆平靜而淡泊的心;沒有勾心斗角，不會感到世態(tài)的炎涼。與風兒為伴，與云兒為友，在擺脫了世態(tài)萬千的無奈之后，放寬那顆束縛已久的心，任其感受脫離了塵世悲涼后的愜意，尋找以成為本的真正生活。
渴望一個無人的夜晚，與詩書為伴，與音樂為友，飽嘗世間那最濃的情，任思緒搖響心中青春的風鈴，任鈴聲喚醒留在沉睡中的黎明……渴望一片寧靜的樹林。和煦的.陽光透過密密的叢林，在地面灑下斑駁的樹影，體會那繁華背后的清淡，感受喧囂背后的寧靜，將身心融于久違的大自然的懷抱之中……
我們青春的腳步不曾停止，青春的夢想不曾徘徊，正如那串風鈴的顏色褪盡卻鈴聲依然。曾有多少次，駐足回首幕幕往事，在每一個或喜或憂的日子里，給自己找一份快樂。始終認為，青春的季節(jié)里，我們都應放聲歌唱，用真愛澆灌每一天。
青春編織著諾言，青春跳躍著情感。讓我們搖響自己心靈的風鈴，讓我們在“叮叮當當”的鈴聲中上路，去聆聽，去追求，去尋找，去探索……
“叮叮當當……”是風鈴又在風中唱起了歌。
賞析：這篇文章是青春的贊歌，當青春的鈴聲響起的時候，年少的我們用青春編織著諾言，青春跳躍著情感。在“叮叮當當”的鈴聲中上路，去聆聽，去追求，去尋找，去探索……整篇文章洋溢著積極向上，斗志昂揚青春的氣息。文章思路清晰，語言流暢，是一篇文質(zhì)兼美的文章。
優(yōu)秀作文摘抄及賞析篇3：我有你，我快樂
仰起頭，看看那湛藍色的天空。天空永遠是那么純凈。藍色的底子上只有太陽一圈圈暈染。自然、美好，就像中國畫一樣，只不過多了幾分色彩。微風輕拂，隔絕了周圍一切不和諧的聲音。當風拂過我的臉龐時，我仿佛是被這藍色的漩渦吸進去了。天空中有鳥兒飛過，它們自由地，歡快地嬉戲著，時不時發(fā)出嘰嘰喳喳的叫聲。我也情不自禁的揚起嘴角。這快樂，可以說是大自然給予的吧!我親愛的自然，我有你，我快樂。
漫步在河邊，腳下的石子不經(jīng)意的滾落到河中，河面蕩起一圈圈漣漪，驚動了水中的魚兒。青翠的樹葉發(fā)出沙沙的響聲，有的脫離了樹梢，在空中盤旋著。雨滴從天空中落下，啪地打在頭頂?shù)腵傘上。落在傘上的雨滴，又順著傘勢滑落下來，滴在地上，濺起一個個小小的水花。河畔的柳樹在空中展示自己優(yōu)美的身姿，柔軟的秀發(fā)隨風飄蕩。雨在空中更加疾速的落下，潘隨而來是夾雜著泥土氣味的清新空氣。自己被雨形成的煙霧包圍了，忘記一切煩惱，會心地笑起來。這快樂，可以說是大自然給予的吧!我親愛的自然，我有你，我快樂。
冬天是萬物肅殺的季節(jié)，成天飄落的雪覆蓋了整個世界。我窩在家里，寒冷侵蝕我的每一寸肌膚，我不停的搓著雙手。中雨，忍受不了寂寞，走出家門。一樓人家的院子里，種植的樹木花草幾乎都失去了往日的生氣。一點點紅色映入眼簾，是梅，薄薄的畫板上還有被雪壓過的痕跡。他卻沒有一點危局的意思，朝著寒風，任憑瘦弱的身軀被寒冷侵蝕。它不怕，它傲然，他堅強的面對風雪的挑戰(zhàn)。人不也是要這樣嗎?我終于找到了人生的真諦，我笑了，是如此快樂、坦然地笑。這快樂，可以說是大自然給予的吧!我親愛的自然，我有你，我快樂。
親愛的自然，你給予了我快樂。我有你，我快樂。
賞析：這篇散文采用分總的模式，結構整飭，很清晰明朗，每段皆用“我親愛的自然，我有你，我快樂”結尾，既多次照應，又強化了熱愛自然的感情。寫景的部分描寫細膩，景物具有特征。
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優(yōu)秀作文摘抄及賞析篇4：愿做一只凌風的蝶
陽光偷偷溜到我的書桌上，輕步曼舞，撥弄這淺淺的時光，空氣里流動著初夏的溫暖。潤透著我的每一寸肌膚，執(zhí)筆。在純白的紙上滑下一道道墨線，想把此刻的美好悄悄收藏。
耳畔發(fā)絲被輕輕撥弄，纏繞于沉靜的雙眸，思緒如這初夏的櫻桃花瓣，于半空舞盡一只華美的舞蹈之后，散落一地。情愫沿著微涼的地板蔓延，卻是鋪天蓋地地把我淹沒。抬頭試圖搜尋它神秘的身影，視野里卻只有一片空白。
是風。
我能感受到它渺茫的存在，攤開手掌，任它柔嫩的肌膚與我觸碰，手指有意識的收縮。自私的我企圖把它捉住據(jù)為己有，卻又在一個不經(jīng)意間讓它無聲息的溜走。
或是它忠于這虛無縹緲的姿態(tài)，或是它陶醉于這純凈的時光大海，亦或是，它戀上了這紛繁世界里少得可憐的空白。總之，在我微笑的世界里，它就這么輕輕地來來往往，時而急，時而淺，時而憂傷，時而欣然。捉摸不定，卻始終真實的`存在。
揩著幾縷歲月的發(fā)絲，它輕撫著我的臉龐。我抬起自己那不忍驚動它的雙眸向著窗外，遠處風景隱沒，陽光漸漸褪去了正午的明媚，淡藍色的天空中偶爾劃過幾只鳥鵲的身影。銜著一天的故事，在時光與風交錯的海洋里，激起一圈圈柔和的漣漪，幸福在其間微微蕩漾。灰白色的云兒被風輕推著前行，肆意回眸身后的風景，卻被天空刺痛了眼睛，淚珠化作雨滴，打在了時光的洪流里。些許幾滴，潤濕了我那干涸的心，和著血液，在我的身體里流動侵襲，毫發(fā)不肯放過。
穿梭于那數(shù)理化的澀澀海洋里，我感受到了它的觸碰，作用于我的背后，催促我快步前行，容不得絲毫停留。
午后的走廊里，三三兩兩的學子正背著滿滿的時光行囊，閑談著不同的話題，卻懷著和我一樣期盼美好未來的心。
愿做一只凌風的蝶，在未來某個午后，駐足一支待放的花蕾，聽每一寸過往的風。
賞析：本篇散文營造了一種靜謐、清雅、悠然的味道，讀來如品清茶，給盛夏伏案的人們絲絲清涼，甚是愜意。小作者感觸細膩，于微小處品出生活的真滋味，教人不禁感喟：活著，如一只凌風的蝶，真好!
優(yōu)秀作文摘抄及賞析篇5：飛翔
風箏，在天空中緩緩升起……風大時，它飛得更高;風停時，它緩緩墜落。然而，它仍舊不甘心僅限制于那么小的一片天地，因為牽扯它的，終究是那條長長的線。
他不懂得線的苦衷，一心只想掙脫線的束縛。有一天，線斷了。而它，卻再也沒有飛得更高，緩緩地，緩緩地，從人們的視野中消失。它想尋回線時，才開始發(fā)現(xiàn)，此刻它已不知身在何處。
生活總與平淡交雜在一起。早出晚歸的我，總是踏著月光回家。不知走過多少遍回家的路，不知來回過多少次……有時母親會在大樓的鐵門外眺望我的身影，接過我手中的沉重的資料袋，就這樣有一搭沒一搭的聊起枯燥的學習生活。日復一日，這樣的場景不知重復了多少次，這樣的談話不知從什么時候開始。然而，我所知道的是，這樣的溫馨是我所期待的，這樣平淡的生活是我所享受的。
曾經(jīng)，我就像那只想掙脫線的風箏;曾經(jīng)，我是那么的想隨著風去更遠的地方。但是，我不知道的是，那條線系著沉沉的愛，那條線是父母對我的牽掛。父母怕把我給遺失了，怕我消失在他們的視野中，那份愛為我系上一雙翅膀。曾經(jīng)，我是那么的任性，頭也不回的`甩門而出;曾經(jīng)，我是那么的無知，不等父母的話說完便打斷話語;曾經(jīng)，我是那么的幼稚;把生活學習的煩惱往父母那發(fā)泄……
有一天，風箏會懂得線的苦衷，有一天，風箏會隨風而起，會飛得更高，
因為，線更長了，愛，更濃了。
賞析：本文以風箏起，以風箏終，結構上首尾照應，很完整。構思的巧妙之處體現(xiàn)在以風箏比喻自己，以風箏之線比喻父母之愛。將線對風箏的牽掛與父母對自己的愛自然穿插，結尾卒章顯志，越寫越精彩
優(yōu)秀作文摘抄及賞析篇6：如夏花，停如秋葉
是誰灑下那熱情的汗水，走向夢的彼岸?
是誰迷戀這途中的玫瑰，逗留一地余歡?
——題記
懷著青春的暢想，沿著人生的驛道，我們是否放開腳步，無怨無悔地向前走，去摘取夜空的星辰?去汲取瑤池之水?
也許來日悲歡并非今日注定，但滿眼淚花時，必是往昔殘留的遺憾。
我們只有選擇一路前行，在不經(jīng)間亮麗我們長途跋涉的腳步，實現(xiàn)我們百年的愿望，探求生命的真諦，綻放人生的意義。
于是，我們歡舞，我們期待，我們呼喚;
該走則走，讓季節(jié)的風鈴搖響世間的歡歌;
該走則走，讓清純?nèi)缢男撵`展望薄如蟬翼的未來之絢麗;
該走則走，在追求中盡力展現(xiàn)短如夏花的人生之美妙;
該走則走
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”這一路走得正氣凜然獨醒于世。
“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”這一路走得瀟灑從容。堅定達觀。
走出一條人生的康莊大道，斷谷絕響。管它滿城風絮也好，一路荊棘也罷，天涯海角無須歸。
走出一條歷史的豪邁之路，蕩氣回腸。任它凄風慘雨也好，沙雪漫途也罷，大江南北獨徘徊。
走與停是人生的兩種狀態(tài)。有路則走，無路則停。
停，是為了尋找另一條生機盎然的路;
停，是為了反思走過的'遙程;
停，是為了更好地走。
停是短暫的，我們不可能一輩子坎坎坷坷，寸步難行，也不可能只為了一時的懶惰而徘徊不前。停是美麗的，寧靜之中充滿了動力。
人生真正的走與停是有價值的，而不只是直沖亂撞和消極墮落。
走，應如夏花之絢爛;
停，亦如秋葉之靜美。
賞析：“走如夏花”，是一種奮進的美麗姿態(tài);“停如秋葉”，是一種寧靜的思考狀態(tài)。生命需要行走，也需要停留，有路則走，無路則停。人生正是在這走停之間得以豐富升華。
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