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語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)句子成分分析
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)比較經(jīng)典的句子吧，根據(jù)結(jié)構(gòu)的不同句子可以分為單句和復(fù)句。你知道什么樣的句子才能稱(chēng)之為經(jīng)典嗎？下面是小編幫大家整理的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)句子成分分析，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)句子成分分析
一、注意句子成分的位置
語(yǔ)法體系中句子成分共分為“主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)”6種，六種成分各有自己的位置，在對(duì)其進(jìn)行初步判斷時(shí)，可借用口訣進(jìn)行即：
主謂賓、定狀補(bǔ)，主干枝葉分清楚，
主干成分主謂賓，枝葉成分定狀補(bǔ);
定語(yǔ)必居主賓前，謂前為狀謂后補(bǔ)
六者間的關(guān)系：定語(yǔ)是主語(yǔ)和賓語(yǔ)的附加語(yǔ)，補(bǔ)語(yǔ)和狀語(yǔ)是謂語(yǔ)的附加語(yǔ)
eg:“皎潔的月亮在夜空中發(fā)出明亮的光芒”
此句表達(dá)的基本意思是“月亮發(fā)出光芒”①先按照順序劃出主干：“月亮”(主語(yǔ))，“發(fā)出”(謂語(yǔ))，“光芒”(賓語(yǔ))②再根據(jù)口訣，找出附加成分，根據(jù)其位置判斷各自的成分：“皎潔”(在主語(yǔ)前，是定語(yǔ)) “明亮”(在賓語(yǔ)前，也是定語(yǔ)) “在夜空中”(在謂語(yǔ)前，是狀語(yǔ))③用符號(hào)法劃分為：“(皎潔)的月亮〔在夜空中〕發(fā)出(明亮)的光芒”(助詞不劃入句子成分)
二、根據(jù)標(biāo)志確定句子成分
在句子主干中，各成分常用詞的詞性不同，它的附加語(yǔ)所使用的助詞也不一樣，對(duì)于簡(jiǎn)單的句子，我們就可以根據(jù)助詞來(lái)判斷其句子成分，這些助詞標(biāo)志是：
“的”——定語(yǔ)的標(biāo)志;“地”——狀語(yǔ)的標(biāo)志;“得”——補(bǔ)語(yǔ)的標(biāo)志 記住這些標(biāo)志，就可以在句子成分劃分時(shí)起到省時(shí)省力的效果
eg:“他的語(yǔ)法學(xué)得好極了”
因?yàn)樵凇八焙汀罢Z(yǔ)法”中間有“的”做標(biāo)志，故句子主語(yǔ)是“語(yǔ)法”，“他”做“語(yǔ)法”的定語(yǔ)那么，“好極了”是賓語(yǔ)還是補(bǔ)語(yǔ)呢?因?yàn)橛小暗谩弊鰳?biāo)志，很快判定它應(yīng)是補(bǔ)語(yǔ)因此劃分為：“(他)的 語(yǔ)法學(xué)得〈好極了〉”
三、注意句子成分劃分中的一些原則
劃分句子成分時(shí)，注意一些劃分原則對(duì)準(zhǔn)確劃分成分有重要的作用，常見(jiàn)的原則有：
1、介詞結(jié)構(gòu)不能做句子主干
介詞結(jié)構(gòu)是指由介詞“在、對(duì)、向、于、在……中、對(duì)……來(lái)說(shuō)、……”引出的一種語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)只能做附加成分(一般做狀語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ))，
eg:“他在我們學(xué)校非常出名”
這句話(huà)中的“在我們學(xué)校”就是一個(gè)介詞結(jié)構(gòu)，我們不考慮它做主干只要?jiǎng)澐殖鲋鞲桑缓蟾鶕?jù)它所處的位置判斷出它的成分： 他〔在我們學(xué)校〕〔非常〕出名
有時(shí)，介詞結(jié)構(gòu)會(huì)提到句子的前面，判斷方法可以用“還原法”，
eg：“在老師的幫助下，小明改掉了許多壞習(xí)慣”
句中的“在老師的幫助下”究竟做什么成分呢?我們說(shuō)“介詞結(jié)構(gòu)常做狀語(yǔ)”，而狀語(yǔ)的位置在謂語(yǔ)前，我們就將這一結(jié)構(gòu)還原到謂語(yǔ)“改掉”前，句子意思如果不變，說(shuō)明它就是狀語(yǔ)，屬狀語(yǔ)提前的情況我們將句子還原后變成了“小明在老師的幫助下改掉了許多壞習(xí)慣”可看出句意未變，所以“在老師的幫助下”是狀語(yǔ)該句子的成分劃分就應(yīng)是“〔在老師的幫助下〕，小明改掉了(許多)壞習(xí)慣”。
2、并列短語(yǔ)應(yīng)劃為同一句子成分
構(gòu)成并列短語(yǔ)的詞語(yǔ)之間沒(méi)有高低輕重之分，故在劃分句子成分時(shí)一定要?jiǎng)潪橥痪渥映煞郑駝t，句子意思就不完整了。
eg：“批評(píng)和自我批評(píng)是改進(jìn)我們不足的一種重要方法”
這句話(huà)中的“批評(píng)和自我批評(píng)”就是一個(gè)并列短語(yǔ)，應(yīng)劃為同一句子成分即：
“批評(píng)和自我批評(píng)是(改進(jìn)我們不足)的(一種重要)方法”。
3、句子中有否定詞的，否定詞一定要?jiǎng)潪榫渥又鞲伞?/p>
eg：“你認(rèn)為這種方法不對(duì)嗎?”
句中的“不對(duì)”應(yīng)劃入句子主干，即“你認(rèn)為(這種方法)不對(duì)嗎?”
四、注意句子中“得”字和“在”字的詞性。
“得”和“在”兩個(gè)詞語(yǔ)既可做動(dòng)詞，也可做助詞、介詞，在劃分句子成分時(shí)應(yīng)注意判斷它們的詞性，以便能準(zhǔn)確劃分句子成分(原則是 句子中如果沒(méi)有動(dòng)詞時(shí)，它們常做動(dòng)詞;有其他動(dòng)詞時(shí)它們常做助詞或介詞)
eg: “我在教室里讀書(shū)”
句中已有動(dòng)詞，故“在……里”是介詞結(jié)構(gòu)(‘在’作介詞)，劃為“我〔在教室里〕讀書(shū)”
eg：“我在教室”
句中沒(méi)有其他動(dòng)詞作謂語(yǔ)，“在”就作謂語(yǔ)動(dòng)詞，劃分為“我在教室”
eg：“我得了一百分”
句中沒(méi)有動(dòng)詞，故“得”作動(dòng)詞謂語(yǔ)即“我得了一百分”
eg：“這一拳打得好極了”
句中有“打”作謂語(yǔ)動(dòng)詞，故“得”作介詞(補(bǔ)語(yǔ)的標(biāo)志)，劃為“這一拳打得〈好極了〉”
語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)句子成分分析
一、句子的組成部分。
包括主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)六種
完整的句子結(jié)構(gòu)是：
(定)主//[狀]謂<補(bǔ)>+(定)賓
例如：(我們)學(xué)生||[一定][要]學(xué)<好>(專(zhuān)業(yè))課程
定語(yǔ)用在主語(yǔ)前面，是修飾限制主語(yǔ)或賓語(yǔ)的中心語(yǔ)的
如：“(冬天里)的春天”
補(bǔ)語(yǔ)用在謂語(yǔ)的后面，是補(bǔ)充說(shuō)明謂語(yǔ)中心語(yǔ)的
如：“辨認(rèn)<仔細(xì)>”
1、主語(yǔ)
主語(yǔ)是謂語(yǔ)陳述的對(duì)象，指明說(shuō)的是“什么人”或“什么事物”。經(jīng)常有名詞、代詞和名詞性短語(yǔ)充當(dāng)充當(dāng)。例如：
(1)中國(guó)人民志氣高。
(2)提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化水平是億萬(wàn)人民群眾的切身事業(yè)。
2、謂語(yǔ)
謂語(yǔ)是陳述主語(yǔ)的，說(shuō)明主語(yǔ)的，說(shuō)明主語(yǔ)“是什么”或怎么樣“。經(jīng)常由動(dòng)詞、形容詞充當(dāng)。例如：
(1)滿(mǎn)天烏云頓時(shí)消散了。
(2)樹(shù)葉黃了。
(3)小王今年十六歲。
(4)魯迅是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。
(5)明天星期日。
(6)什么書(shū)他都看。
3、賓語(yǔ)
賓語(yǔ)在動(dòng)語(yǔ)后面，表示動(dòng)作、行為涉及的人或事物，回答“誰(shuí)”或“什么”一類(lèi)問(wèn)題。經(jīng)常由名詞、代詞、名詞性短語(yǔ)充當(dāng)例如：
(1)什么叫信息?
(2)門(mén)口圍著一群看熱鬧的。
(3)馬克思認(rèn)為知識(shí)是進(jìn)行斗爭(zhēng)和為無(wú)產(chǎn)階級(jí)解放事業(yè)服務(wù)的手段。
4、定語(yǔ)
定語(yǔ)是名語(yǔ)前面的連帶成分，用來(lái)修飾、名詞表示人或事物性質(zhì)、狀態(tài)、數(shù)量、所屬等。經(jīng)常由名詞、形容詞、動(dòng)詞、代詞充當(dāng)。一般定語(yǔ)與中心詞之間有“的”字連接。例如：
(1)那(沉甸甸)的稻谷，象一壟壟(全黃)的珍珠。
(2)(三杯)美酒敬親人。
(3)雪野中有(血紅)的寶珠山茶，(白中隱青)的(單瓣)梅花。
(4)(中國(guó))的歷史有(自己)的特點(diǎn)。
5、狀語(yǔ)
狀語(yǔ)是動(dòng)語(yǔ)或形容詞前面的連帶成分，用來(lái)修飾、限制動(dòng)詞或形容詞，表示動(dòng)作的狀態(tài)、方式、時(shí)間、處所或程度等。經(jīng)常由副詞、形容詞、動(dòng)詞、表示處所和時(shí)間的名詞和方位詞充當(dāng)。一般狀語(yǔ)與中心詞之間有“地”字連接。例如：
(1)他[已經(jīng)]走了。
(2)咱們[北京]見(jiàn)。
(3)歌聲[把王老師]帶入深沉的回憶。
(4)科學(xué)[終于以偉大的不可抑制的力量]戰(zhàn)勝了神權(quán)。
副詞、形容詞經(jīng)常作狀語(yǔ)，表時(shí)間、處所的名詞經(jīng)常作狀語(yǔ)，一般名詞不作狀語(yǔ)。動(dòng)詞中除助動(dòng)詞外，一般動(dòng)詞很少作狀語(yǔ)，介詞短語(yǔ)常作狀語(yǔ)。一般狀語(yǔ)緊連在中心高速的前邊，但表時(shí)間、處所、目的的名詞或介詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)時(shí)，可以放在主語(yǔ)的前邊，如，[在杭州]我們游覽了西湖勝景。
6.補(bǔ)語(yǔ)
補(bǔ)語(yǔ)是動(dòng)詞或形容詞后面的連帶成分，一般用來(lái)補(bǔ)充說(shuō)明動(dòng)作、行為的情況、結(jié)果、程度、趨向、時(shí)間、處所、數(shù)量、性狀等。經(jīng)常由副詞、形容詞、動(dòng)詞、表示處所和時(shí)間的名詞和方位詞充當(dāng)。一般補(bǔ)語(yǔ)與中心詞之間有“得”字連接。例如：
(1)廣大人民干得〈熱火朝天〉。
(2)他寫(xiě)的字比原來(lái)不是好〈一點(diǎn)〉，而是好得〈多〉。
(3)他生〈于1918年〉。
(4)他坐〈在桌子旁〉。
(5)顏色是那么濃，濃得〈好像要流下來(lái)似的〉。
7.獨(dú)立成分
在句子中不與其他成分(主、謂、賓、定、狀、補(bǔ))產(chǎn)生結(jié)構(gòu)關(guān)系，但意義上又是全句所必需的，具有相對(duì)獨(dú)立性的一種成分，用來(lái)表示稱(chēng)謂呼叫，對(duì)事物原推測(cè)、估計(jì)、注釋、補(bǔ)充、感嘆、摹擬語(yǔ)氣等。
例如：
(1)事情明擺著，你看，我們能不管嗎?
(2)十分明顯，不大大提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化水平，四個(gè)現(xiàn)代化就是一句空話(huà)。
(3)啊，多么使人心醉的絢麗燦爛的秋色!
(4)砰，砰，一陣槍聲傳來(lái)......
充當(dāng)獨(dú)立成分的，有的是一個(gè)詞，有的是短語(yǔ)，它在句子的位置比較靈活，有的在句首，有的在句中。
二、句子成分劃分口訣
劃分句子的口訣：
(1)句子成分要?jiǎng)潓?duì)。
(2)縱觀全局找主謂。
(3)主前定狀謂后補(bǔ)。
(4)謂前只有狀地位。
(5)“的”定“地”狀“得”后補(bǔ)。
(6)賓語(yǔ)只受謂支配。
語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)句子成分分析
一）知識(shí)要點(diǎn)
1．什么是句子
句子是由詞或詞組構(gòu)成的，是具有一定語(yǔ)調(diào)并表達(dá)一個(gè)完整意思的語(yǔ)言運(yùn)用單位。根據(jù)用途和語(yǔ)氣，句子可以分為陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句。根據(jù)結(jié)構(gòu)可分為單句和復(fù)句。我們今天要研究的是單句，要給它劃分成分。
2．句子成分的名稱(chēng)及符號(hào)
名稱(chēng)：主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)。
符號(hào)：主語(yǔ)=謂語(yǔ)－賓語(yǔ)～
定語(yǔ) 狀語(yǔ)[]補(bǔ)語(yǔ)
①句子的基本成分是：主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)。
補(bǔ)充成分是：定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)。
②主語(yǔ)部分和謂語(yǔ)部分之間可用‖劃開(kāi)。
3．（1）劃分句子成分，首先要研究主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)。
主語(yǔ)：是謂語(yǔ)陳述的對(duì)象，指明說(shuō)的是“什么人”或“什么事物”。
謂語(yǔ)：是陳述主語(yǔ)，說(shuō)明主語(yǔ)的，說(shuō)明主語(yǔ)“是什么”或“怎么樣”。
賓語(yǔ)：在動(dòng)詞后面，表示動(dòng)作、行為所涉及的人或事物，回答“誰(shuí)”或“什么”一類(lèi)問(wèn)題。
句子一般有兩種情況：寫(xiě)人、寫(xiě)物（寫(xiě)事、寫(xiě)物）。分析句子時(shí)，首先判斷是“寫(xiě)人”還是“寫(xiě)物”。
①．寫(xiě)人格式：“誰(shuí)”＋“干什么”
（主語(yǔ)）（謂語(yǔ)）（賓語(yǔ)）
例：楊亞‖寫(xiě)字
主 謂賓
注意：處理復(fù)雜的單句時(shí)，要抓主干。
例：一中的楊亞║在課桌上寫(xiě)著毛筆字。
主謂 賓
②．寫(xiě)物
格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么樣”
（主語(yǔ)）（謂語(yǔ)、賓語(yǔ)）
例：貓‖捉魚(yú)
主謂賓
例：一只小貓‖在盆邊捉了一條大魚(yú)
主 謂 賓
注意：“是”為典型的動(dòng)詞，一般是“謂語(yǔ)”。
例如：他‖是學(xué)生
主謂賓
（2）．劃分句子成分，還要抓住枝干（定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)）
定語(yǔ)：在句子中起著修飾、限制主語(yǔ)或賓語(yǔ)中心語(yǔ)的作用。
狀語(yǔ)：修飾、限制謂語(yǔ)中心語(yǔ)，一般在謂語(yǔ)中心語(yǔ)前面，有的在句子最前面，交待時(shí)間、地點(diǎn)、范圍、情況等。
補(bǔ)語(yǔ)：對(duì)謂語(yǔ)中心語(yǔ)起補(bǔ)充說(shuō)明作用，一般放在謂語(yǔ)中心語(yǔ)之后。
例：畫(huà)眉唱歌
這是一個(gè)把主語(yǔ)中心語(yǔ)、謂語(yǔ)中心語(yǔ)、賓語(yǔ)中心語(yǔ)單提出的句子。原句是“兩只美麗的畫(huà)眉高興地唱一首歌。”
①．（兩只美麗的）畫(huà)眉
“兩只美麗”是“畫(huà)眉”--主語(yǔ)中心語(yǔ)的修飾部分，叫“定語(yǔ)”。
②．[高興]地唱
謂語(yǔ)中心語(yǔ)“唱”前邊的修飾、限制成分--“高興”為“狀語(yǔ)”。
③．(一首)歌
賓語(yǔ)中心語(yǔ)“歌”前的修飾、限制部分--“一首”為“定語(yǔ)”。
④．歌唱得＜好＞
修飾、限制謂語(yǔ)中心語(yǔ)“唱”，并放在它后面的部分--“好”為“補(bǔ)語(yǔ)”。
4．劃分句子的口訣：
（1）句子成分要?jiǎng)潓?duì)。
（2）縱觀全局找主謂。
（3）主前定狀謂后補(bǔ)。
（4）謂前只有狀地位。
（5）“的”定“地”狀“得”后補(bǔ)。
（6）賓語(yǔ)只受謂支配。
示例及練習(xí)部分
劃分句子成分練習(xí)
1、魯班是我國(guó)古代春秋時(shí)期一位著名的建筑工匠。
答案:（魯班）主語(yǔ)（是）謂語(yǔ)（我國(guó)古代春秋時(shí)期一位著名的建筑）定語(yǔ)（工匠）賓語(yǔ)。
主干：魯班是工匠。
2、那個(gè)時(shí)候的社會(huì)生產(chǎn)力還十分落后。
答案:（那個(gè)時(shí)候的）（社會(huì)）定語(yǔ)（生產(chǎn)力）主語(yǔ)（還）（十分）狀語(yǔ)（落后）謂語(yǔ)。
主干：生產(chǎn)力落后。
3、魯班接受了一項(xiàng)大的建筑工程任務(wù)。
答案:（魯班）主語(yǔ)（接受）謂語(yǔ)（了）狀語(yǔ)（一項(xiàng)大的建筑工程）定語(yǔ)（任務(wù)）賓語(yǔ)。
主干：魯班接受任務(wù)。
4、魯班從中得到啟發(fā)。
答案:（魯班）主語(yǔ)（從中）狀語(yǔ)（得到）謂語(yǔ)（啟發(fā)）賓語(yǔ)。
主干：魯班得到啟發(fā)。
5、蔡倫出生在一個(gè)貧苦的鐵匠家里。
答案:(蔡倫)主語(yǔ)(出生)謂語(yǔ)(在一個(gè)貧苦的鐵匠家里)補(bǔ)語(yǔ).
主干:蔡倫出生.
練習(xí):
1、他非常誠(chéng)懇的征求大家的意見(jiàn)。
2、秋天比春天更富有欣欣向榮的景象。
3、張思德同志永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
4、汽車(chē)在望不到邊際的高原上奔馳。
5、在長(zhǎng)期的奮斗中，我一向過(guò)著樸素的生活。
6、峰巒剛剛從黑夜中顯露出一片灰蒙蒙的輪廓。
7、淡淡的朝陽(yáng)剛把樹(shù)梢照亮。
8、豆大的汗珠不停的從臉上直往下落。
9、他踉踉蹌蹌地從外地趕回久別的家鄉(xiāng)。
10、我們村里的農(nóng)民往凍土上鋪了一層麥秸。
11、已經(jīng)上了岸的勇士乘機(jī)俯身沖了上去。
12、小學(xué)校顯得那樣幽靜而又神秘。
13、心里突然感到萬(wàn)分沉重。
14、他推開(kāi)門(mén)走進(jìn)去站在桌子前。
15、連長(zhǎng)命令我們馬上休息。
16、祥林嫂叫阿毛坐在門(mén)檻上剝豆。
利用語(yǔ)法結(jié)構(gòu)分析處理病句問(wèn)題
碰到一個(gè)結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子，找出它的主干，齙揭桓黿峁貢冉細(xì)叢擁木渥櫻找出它的主干，不僅有助于弄清句子的基本結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確理解它所表達(dá)的意思，而且有助于檢查句子的結(jié)構(gòu)和句子成分的搭配有沒(méi)有毛病。例如：
（1）南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為支持地殼在進(jìn)行緩慢但又不可抗拒的運(yùn)動(dòng)這一理論，提供了另一個(gè)強(qiáng)有力的證據(jù)。
（2）今天的青年擔(dān)負(fù)著在本世紀(jì)把我國(guó)建成現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)。
分析:
把第一句的所有定語(yǔ)、狀語(yǔ)都?jí)嚎s掉，剩下的主干是“發(fā)現(xiàn)提供證據(jù)”，可以看出，這個(gè)句子的結(jié)構(gòu)是完整的，句子成分的搭配是合理的；第二句的主干則是“青年擔(dān)負(fù)建成強(qiáng)國(guó)”，很顯然，句子的結(jié)構(gòu)是不完整的，謂語(yǔ)中心語(yǔ)“擔(dān)負(fù)”和“建成強(qiáng)國(guó)”不搭配，“擔(dān)負(fù)”后邊一般要有“任務(wù)”“使命”“責(zé)任”等詞語(yǔ)作賓語(yǔ)或賓語(yǔ)中心語(yǔ)。這個(gè)句子缺少這類(lèi)詞語(yǔ)，因此使人覺(jué)得話(huà)沒(méi)有說(shuō)完
病句中的搭配不當(dāng)
主謂搭配不當(dāng)：
江西貴溪縣一頭原本默默耕田的母牛，最近因勇斗野豬救主人而被廣為流傳。（《人民日?qǐng)?bào)》1993年6月11日）
螞蟻治療類(lèi)風(fēng)濕專(zhuān)科門(mén)診開(kāi)診不久……小小螞蟻的神效開(kāi)始走向世界。（《生活與健康報(bào)》1991年1月29日）
冬季天寒，乘客迅猛增大。（《北京交通安全》1990年10月15日）
分析:
上面三個(gè)病句都犯了主謂搭配不當(dāng)?shù)拿 ４祟?lèi)病句可用縮句去來(lái)檢測(cè)。如病句一緊縮后的句子主干為：母牛被流傳。這明顯不對(duì)，被廣為流傳的應(yīng)是母牛的故事。病句二也可縮減為：神效走向世界。“神效”只能震動(dòng)或傳遍世界，用“走向”來(lái)搭配不妥。病句三的錯(cuò)吳更加明顯，“乘客”不能增大，增大的是乘客的數(shù)量，所以在“乘客”后加上“流量”二字即可。
動(dòng)賓搭配不當(dāng)：
動(dòng)詞與它所帶的賓語(yǔ)之間的關(guān)系表現(xiàn)為施動(dòng)者與受動(dòng)者之間的種種復(fù)雜關(guān)系。通常的動(dòng)賓搭配不當(dāng)有以下幾種情況：
（l）一動(dòng)詞帶一賓語(yǔ)：
廣東湛江市舉行首屆教育藝術(shù)節(jié)。（《戲劇電影報(bào)》1995年2月）
據(jù)廣州中心氣象臺(tái)資料顯示：廣州市……創(chuàng)1984年以來(lái)廣州春節(jié)的最高氣溫。（《新民晚報(bào)》1999年2月18日）
前一句應(yīng)把“舉行”改為“舉辦”，后一句中“創(chuàng)”與“氣溫”明顯不搭配。《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典中》中“創(chuàng)”解釋為：開(kāi)始（做）；（初次）做。對(duì)象必須跟“做”聯(lián)系上，氣溫是客觀的，不能“做”，改為“創(chuàng)1984年以來(lái)廣州春行的氣溫最高記錄”，句子就通順了。
（2）一動(dòng)詞帶多個(gè)賓語(yǔ)：
在娘娘廟前感受了旺盛的香火和虔誠(chéng)的氣氛。（《北京青年報(bào)》1990年2月20日）
他們之所以激動(dòng)，是因?yàn)樗麄兘K于看到了他們經(jīng)歷過(guò)的、聽(tīng)說(shuō)過(guò)的、想象過(guò)的感受和狀態(tài)。（《文匯報(bào)》1995年3月17日）
這兩句中作賓語(yǔ)的名詞短語(yǔ)只有一個(gè)可以和該動(dòng)詞搭配。病句一中“感受氣氛”是正確的，但絕不能“感受香火”，應(yīng)改為：在娘娘廟前目睹了旺盛的香火，感受了虔誠(chéng)的氣氛。后一個(gè)病句依此類(lèi)推可改為：他們之所以激動(dòng)，是因?yàn)樗麄兘K于感受到了他們經(jīng)歷過(guò)的、聽(tīng)說(shuō)過(guò)的、想象過(guò)的心情，看到了他們經(jīng)歷過(guò)的、聽(tīng)說(shuō)過(guò)的、想象過(guò)的狀態(tài)。
定中搭配不當(dāng)：
這里大有藏龍臥虎的人才啊！（《青年報(bào)》1991年2月1日）
定語(yǔ)“藏龍臥虎”與中心語(yǔ)“人才”搭配不當(dāng)。“龍”、“虎’嘟比喻人才，再去修飾“人才”便重復(fù)了；且“藏”、“臥”含“有”之意，與謂語(yǔ)重復(fù)。整句可改為：這里真是藏龍臥虎之地啊！
狀中搭配不當(dāng)：
人們眾口一辭地認(rèn)為……（《北京廣播電視報(bào)》1990年3月6日）“眾口一辭”與“認(rèn)為”搭配不當(dāng)。
“眾口一辭”顯然是形容人們說(shuō)話(huà)，這里卻用來(lái)修飾“認(rèn)為“這一表示心理活動(dòng)的動(dòng)詞，不妥。很簡(jiǎn)單，將全句改為：人們眾口一辭地說(shuō)……
搭配不當(dāng)訓(xùn)練::
1本世紀(jì)初，是我國(guó)實(shí)現(xiàn)進(jìn)入WTO的目標(biāo)。
（“本世紀(jì)初是目標(biāo)”是主謂搭配不當(dāng)。應(yīng)改為“進(jìn)入WTO是我國(guó)本世紀(jì)初要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)”。）
2中國(guó)人民的解放在民族關(guān)系起了基本的變化。
（“中國(guó)人民的解放”沒(méi)有“起變化”。“起變化”的是“民族關(guān)系”。正確的表達(dá)應(yīng)是個(gè)兼語(yǔ)句要改“在”為“使”）
3我覺(jué)得這個(gè)答復(fù)，和對(duì)這些問(wèn)題的調(diào)查處理，都是一種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。
（應(yīng)該把“是”改做“表現(xiàn)出”。）
4我國(guó)棉花的生產(chǎn)，過(guò)去不能自給。
（不能自給的是“棉花”，不是“生產(chǎn)”。）
5解放前，爸爸和哥哥兩人掙來(lái)的錢(qián)還不夠養(yǎng)活一家人的生活。
（“養(yǎng)活”的只能是人，不能是“生活”。）
6但也存在著幾個(gè)缺點(diǎn)需要我們努力。
（我們所能“努力”的不是“缺點(diǎn)”，是“改正”。）
7這次大會(huì)上，對(duì)工資問(wèn)題交換了廣泛意見(jiàn)。
（并不是意見(jiàn)廣泛而是交換的范圍廣泛，應(yīng)改做“廣泛地交換了意見(jiàn)”。）
成分殘缺
成分殘缺有主語(yǔ)殘缺、謂語(yǔ)殘缺、賓語(yǔ)殘缺等。
1．主語(yǔ)殘缺
【例】老陳嚴(yán)肅而誠(chéng)懇地說(shuō)：“說(shuō)實(shí)話(huà)，那些越是年輕的時(shí)候有一腔熱血，到歲數(shù)大了，就越是不愿承認(rèn)自己老了”。（2005湖北卷5B）
〖析〗缺主語(yǔ)，應(yīng)在“一腔熱血”加“的人”。
【例】蒙古族同胞長(zhǎng)期生活在馬背上，隨身攜帶精制的小刀，既可以用來(lái)宰殺、切割牛羊的肉，肉燒熟了，又可以用它作餐具。（2005廣東卷4D）
〖析〗“既可以用來(lái)……”主語(yǔ)應(yīng)該是“小刀”。可將“隨身攜帶精制的小刀”改為“隨身攜帶的精制小刀”。
更多的是由于使用介詞不當(dāng)而導(dǎo)致主語(yǔ)殘缺。
【例】在這部作品中，并沒(méi)有給人們多少正面的鼓勵(lì)和積極的啟示；相反，其中一些情節(jié)的負(fù)面作用倒是不少。（2005浙江卷5B）
〖析〗介詞結(jié)構(gòu)“在……中”使句子缺主語(yǔ)，應(yīng)把“在這部作品中”改為“這部作品”。
【例】觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營(yíng)承包合同法的庭審以后，對(duì)我們這些“村官”的法律水平有了很大的提高。（2004青海卷）
〖析〗介詞“對(duì)”的使用使句子沒(méi)有了主語(yǔ)，刪掉“對(duì)”，“我們”就是主語(yǔ)。
2．謂語(yǔ)殘缺
【例】他就主動(dòng)參與社會(huì)災(zāi)害性事故處理，化解風(fēng)險(xiǎn)，安定社會(huì)生活的責(zé)任。
〖析〗在“參與”前加上“承擔(dān)”。
【例】一天，炮一連炊事員朱柯忠在去炮兵陣地的路上，突然有一個(gè)打扮成采豬草模樣的人迎面向他走來(lái)。
〖析〗在“突然”之后加上“發(fā)現(xiàn)”或“看見(jiàn)”，作謂語(yǔ)。
3．賓語(yǔ)殘缺
【例】依據(jù)紀(jì)律處罰辦法，決定給予該隊(duì)員停止參加今年余下所有甲級(jí)隊(duì)比賽資格，并罰款人民幣4萬(wàn)元。（2004全國(guó)卷Ⅳ）
〖析〗缺賓語(yǔ)中心語(yǔ)。應(yīng)在“4萬(wàn)元”后加“的處罰”，與“給予”搭配。另外，“停止參加今年余下所有甲級(jí)隊(duì)比賽資格”還有毛病。
有的句子，謂語(yǔ)是并列短語(yǔ)，其中某一詞語(yǔ)缺少賓語(yǔ)，如：
【例】法律專(zhuān)家的看法是，消費(fèi)者當(dāng)眾砸毀商品只是為了羞辱或宣泄自己的不滿(mǎn)。（2005全國(guó)卷Ⅲ4D）
〖析〗“羞辱”缺少賓語(yǔ)，應(yīng)改為“羞辱廠(chǎng)家或宣泄自己的不滿(mǎn)
語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)句子成分分析
我們說(shuō)話(huà)或者寫(xiě)文章，是一句一句地把版書(shū)的意思表達(dá)出來(lái)的。這種進(jìn)行交際、傳達(dá)信息的句子，是語(yǔ)言的基本使用單位。
句子有長(zhǎng)有短。一個(gè)詞也可以構(gòu)成一個(gè)句子，如“誰(shuí)？”“什么？”過(guò)來(lái)！“但是，一般句子都比較長(zhǎng)，是由好些詞構(gòu)成短語(yǔ)并帶上一定的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)構(gòu)成的。在這樣較長(zhǎng)的句子里，詞與詞之間，或者短語(yǔ)與短語(yǔ)之間，存在著一定的結(jié)構(gòu)關(guān)系；按照不同的結(jié)構(gòu)關(guān)系，可以把一個(gè)句子分為若干個(gè)不同的組成部分。句子的這些不同的組成部分，我們稱(chēng)之為句子成分。
構(gòu)成句子的成分，有主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)和中心語(yǔ)等。
主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)可以由短語(yǔ)構(gòu)成，作主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)的短語(yǔ)，其主體部分叫做中心語(yǔ)。
關(guān)于句子成分，需要說(shuō)明以下幾個(gè)問(wèn)題。
其一，句子成分基本上是由各種短語(yǔ)充當(dāng)?shù)模m然單個(gè)實(shí)詞在結(jié)構(gòu)的句子里也能夠充當(dāng)句子成分。
如：
（１）太陽(yáng)出來(lái)了。
（２）一輪紅日漸漸升上蔚藍(lán)色的天空。
例（１）是個(gè)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的句子，其主語(yǔ)由名詞“太陽(yáng)”充當(dāng)，其謂語(yǔ)由動(dòng)詞“出來(lái)”充當(dāng)。例（２）是個(gè)結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子，其主語(yǔ)由短語(yǔ)“一輪紅日”充當(dāng)，其為主由短語(yǔ)“漸漸升上蔚藍(lán)色的天空”充當(dāng)；主語(yǔ)里邊又包含著定語(yǔ)“一輪”和主語(yǔ)中心語(yǔ)“紅日”，謂語(yǔ)里邊又包含著狀語(yǔ)“漸漸”、補(bǔ)語(yǔ)“上”、賓語(yǔ)“蔚藍(lán)色的天空”和謂語(yǔ)中心語(yǔ)“升”；而賓語(yǔ)“蔚藍(lán)色的天空”本身又是短語(yǔ)，它又包含著定語(yǔ)“蔚藍(lán)色”和賓語(yǔ)中心語(yǔ)“天空”。
其二，各種句子成分，處于不同的結(jié)構(gòu)層次。
主語(yǔ)和為主處于第一層次，如例（２）的“一輪紅日”和“漸漸升上蔚藍(lán)色的天空”；主語(yǔ)的定語(yǔ)及其中心語(yǔ)、謂語(yǔ)的狀語(yǔ)及其中心語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)、賓語(yǔ)，是對(duì)主語(yǔ)和謂語(yǔ)的再分析的結(jié)果，處于第二層次，如“一輪”“紅日”“漸漸”“升”“上”
語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)句子成分分析
句子由不同的成分構(gòu)成，大家還記的一句順口溜吧：主謂賓，定狀補(bǔ)。
句子成分知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
句子的成分主要有主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)。
主語(yǔ)是謂語(yǔ)陳述的對(duì)象，指明說(shuō)的是“什么人”或“什么事物”;
謂語(yǔ)用來(lái)說(shuō)明、陳述主語(yǔ)，經(jīng)常由動(dòng)詞、形容詞充當(dāng)，一般表示主語(yǔ)“怎么樣”或“是什么”;
賓語(yǔ)在謂語(yǔ)后面，表示動(dòng)作、行為涉及的人或事物，回答“誰(shuí)”或“什么”一類(lèi)問(wèn)題;定語(yǔ)是名詞前面的連帶成分，用來(lái)修飾、限制名詞，表示人或事物性質(zhì)、狀態(tài)、數(shù)量、所屬等;
狀語(yǔ)是動(dòng)詞或形容詞前面的連帶成分，用來(lái)修飾、限制動(dòng)詞或形容詞，表示動(dòng)作的狀態(tài)、方式、時(shí)間、處所或程度等;
補(bǔ)語(yǔ)是動(dòng)詞或形容詞后面的連帶成分，一般用來(lái)補(bǔ)充說(shuō)明動(dòng)作、行為的情況、結(jié)果、程度、趨向、時(shí)間、處所、數(shù)量、性狀等。
語(yǔ)文短語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞組合起來(lái)構(gòu)成的(也稱(chēng)詞組)。
根據(jù)短語(yǔ)包含詞語(yǔ)的多少可以把短語(yǔ)分為簡(jiǎn)單短語(yǔ)和復(fù)雜短語(yǔ)。
還可以從結(jié)構(gòu)和功能這兩個(gè)角度對(duì)短語(yǔ)進(jìn)行分類(lèi)，因此就有短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類(lèi)型和功能類(lèi)別。
從結(jié)構(gòu)上劃分短語(yǔ)指的是：根據(jù)短語(yǔ)內(nèi)部?jī)蓚�(gè)詞的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)關(guān)系劃分短語(yǔ)，可以分為16種結(jié)構(gòu)類(lèi)型。
即主謂短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、補(bǔ)充短語(yǔ)、后補(bǔ)短語(yǔ)、并列短語(yǔ)、聯(lián)合短語(yǔ)、連謂短語(yǔ)等。
看過(guò)上面的初中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)后，想必大家的筆記滿(mǎn)滿(mǎn)的了吧。
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