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學校教學工作評價是指

本指南是指導專家組現場考察工作、規范小組成員行為的重要文件，同時可供申請評價學校配合專家組考察工作時參考。

學校教學工作評價是指

一、專家組組成、職責和紀律

1．專家組的組成：

專家組是教育部派出的臨時工作組織，專家組成員由教育部聘任，由教育專家、學科專家和評估專家11-13人組成。組長由教育部任命。

專家組成員條件：

（1）在高等教育界享有一定聲譽，對高等教育和教學評價工作有經驗、有見解；

（2）堅持原則、實事求是、客觀公正，有較強的工作能力和合作共事能力；健康狀況能適應工作需要；

（3）與被考察學校沒有重要關系（如：不在同一地區、不是該校畢業生、不曾是該校教師、與該校主要負責人無直系親屬關系等）；

2．專家組成員職責：

（1）專家組成員應聘后，應主動做好各項考察準備工作，熟悉有關評價方案，理解教育部對考察工作的要求，審閱學校的自評材料，并擬定進校考察重點的提綱；

（2）準時到達考察學校，不能按期到達者，應提前二周報告《普通高等學校本、�？平虒W工作專家委員會》（以下簡稱《專家委員會》）秘書處；

（3）以對教育部和對學校高度負責的精神，與組內成員協同工作，完成對學校教學工作的全面考察；

（4）遵守《工作指南》中各項考察紀律和規定。

3．專家組組長職責：

（1）專家組組長直接對教育部負責；

（2）召集小組會議，根據教學評價方案的要求和自評報告內容，制定考察工作計劃和日程安排；

（3）負責與學校聯系，協商有關考察的事宜；

（4）考察過程中及時根據進展情況調整小組成員任務，及時研究匯總考察情況；

（5）考察工作結束離校前，組織專家討論評價意見并按評價方案標準提出對學校教學工作評價結論的建議；

（6）撰寫專家組意見，向學校反饋評價意見，聽取學校對評價意見的反映，并組織好專家組成員對學校教學工作考察的個人發言；

（7）修改、撰寫專家組正式評價意見及考察報告，并對評價意見的準確性全面負責；

（8）在考察報告上簽字，并將其上報《專家委員會》。

4．專家組成員進�？疾旃ぷ鞯囊笈c紀律：

（1）專家組成員要公正、正直、秉公辦事。在考察過程中應積極努力通過多種途徑獲取與教學工作有關的信息，力求全面、真實、符合學校實際；

（2）專家組成員之間互相尊重，團結協作，在專家組內積極表達個人的見解和意見，一旦專家組形成對學校評價的結論性意見后，專家個人不得隨意發表與此相悖的觀點和意見；

（3）不允許接受學校的禮品、禮金，不做可能影響評價聲譽的任何事情；

（4）考察期間不參與任何與考察無關的社會活動和接受校方單獨邀請；在考察結論未獲教育部正式批準之前，專家組成員不得接受所考察學校的各種聘任；

（5）注意保守秘密，包括對被考察學校存在的問題，考察的結論性建議意見，專家組成員個人在考察中發表的意見等，不得傳播在考察中了解到的學校某些個人的私事及可能影響學校聲譽的言論。

二、考察進程安排

1．進校時間

考察工作一般安排在每年4-5月和10-11月進行，考察時間約一周左右，具體時間由教育部、《專家委員會》與學校協商決定。

2．考察要求

按照有關評價方案，在學校自評基礎上，逐項考察核實，每位專家按分工項目提出評分依據，對關系全局的評價項目全組成員要認真討論，綜合分析，力求符合客觀實際。

3．考察主要程序

（1）專家組成員進�？疾烨皯邮芘嘤�，熟悉評價方案各項指標的內涵及評價標準，并詳細閱讀學校的自評材料，專家組要提出考察重點，制定工作計劃，明確專家組成員的分工；

（2）聽取學校領導介紹學�；厩闆r，評建工作進展情況，教學改革建設所取得的成果以及學校的特色等；

（3）走訪校、院（系）主要領導和教學負責人；

（4）走訪校有關職能部門和院（系）、部；

（5）訪問教師及考察某些教學環節進行情況；

（6）考察學校辦學條件及育人環境；

（7）審閱學生學習成果并考察學生的知識能力素質狀況；

（8）專家組匯總考察情況，討論評價意見及結論的建議；

（9）專家組成員在了解全面情況后，獨立思考；在綜合判斷的基礎上評分，交組長匯總；

（10）與被評學校主要領導交換評價初步意見；

（11）反饋評價意見。

專家組在基本完成考察工作后，邀請所在地區政府、教委領導（學校上級主管部門領導）學校各級領導參加的考察情況通報會（校內具體參加人員范圍可由學校決定）。

專家組組長代表專家組通報對學校教學工作的總體評價意見和改進教學工作的建議。專家組成員可就個人所接觸的考察范圍發表個人的意見并提出建議。但均不得直接或間接透露專家組評價考察的建議結論。專家組成員應對考察結論予以保密。建議結論先需經《專家委員會》審議，然后報教育部審批，再以適當方式公布，其他單位或個人無權公布評價結論。

考察工作中，除專家組提出需學校陪同的項目外，均由專家組獨立進行考察，學校只需向專家組提供校園平面圖、教學單位地址、教室編號規則及學生班級編號說明即可。

三、考察報告

1．在撰寫考察報告之前，專家組全體成員應認真討論，在主要問題上統一認識，形成對學校教學工作的總體評價。具體撰寫時可以按考察重點，分工完成初稿，專家組組長匯總各部分初稿后形成討論稿，在全組會上討論、修改、補充形成正式的考察報告。

2．考察報告主要包括五個部分內容：

（1）考察工作概況；

（2）對學�？傮w印象。主要反映學校對評價工作重視程度，評價指導思想及對評價的態度；

（3）學校教學工作的主要成績與特色；

（4）學校教學工作的主要問題與改進工作的建議；

（5）對學校教學工作評價結論的建議。

做結論時應持慎重態度，綜合專家評分情況及對學校教學工作整體的綜合評價，作出評價結論，并在報告中提出令人信服的依據。

3．考察報告應有針對性，用詞準確，實事求是。

4．專家組在學�？疾旃ぷ鹘Y束時向學校反饋意見，原則上只需包括前述第2條中（2）-（4）項的內容。