初中生怎樣寫好作文
從小學升入初中，從童稚走向成熟，這意味著學生作文從單一故事性走向情感細膩化、思想深刻化，學生在這個階段作文的引導到了一個關鍵時刻。而此時，大多數學生都不大喜歡作文，提起寫作都感到害怕、厭煩，動筆便感到頭疼，筆頭有千斤重，搜腸刮肚也憋不出可用的詞。因此，從初一開始，老師就要致力于提高學生對作文的興趣。
怎樣寫好作文
初中生因生活閱歷較為有限，但愛好廣泛，對外部世界有著強烈的好奇心，因此，可以從多方面引發，比如各種課外閱讀物、各種傳播媒介，尤其當今的電視和互聯網，以及廣博的大自然，對學生有著深深的吸引。這樣，學生總有熟悉的事物、喜歡的東西，更有許多蘊含深意的素材，如果再加上教師的挖掘和引導，或抓住社會熱點問題，或展示含蓄雋永的材料，或創設激動人心的情境等，都能極大地鼓舞學生主動寫作，從“要我寫”的被動狀態向“我要寫”的主動狀態轉變。
老師應該從哪幾個方面去引導，才能使初中學生寫好作文呢?
一、培養興趣，激發熱情。
培養學生寫作興趣，必須從激發學生的情感出發。以情入手，打開學生情感之門。因為興趣是第一老師，情感則是一個人飽滿的內容。學生一旦對環境或事件產生激情和感慨，思維自然就活躍起來，心潮澎湃涌動，思想的火花不斷閃爍，這時老師應抓住這個機會，讓學生一吐為快。豐富的情感，常常會產生奇妙的想象和豐富的聯想，可謂“思接千載，視通萬里”，筆下便如泉自涌，如神相助;豐富的情感，還常常能產生靈感和美感。文章寫得好首先要感人，要對生活有所感悟，這也是情之所致。好的文章，應是以言據意、以情動人、以理服人，以激情和感慨，把生活引入作文的醞釀中。故而，生活是學生作文文思泉涌不竭的源頭。
二、啟迪思維，增強自信。
在作文時既要培養學生順向思維的能力，更要培養發散性思維，從不同的角度、以不同的標準、方式去認識生活，評判事物。老師要鼓勵學生加強閱讀，在評判、體味的過程中，老師要對學生作文給予肯定和鼓勵，獲得老師對作文的批改講評。同時要樹立典型，從所有學生作文中找到較好的一類，對不乏文質俱美的佳作給予極大的鼓勵，從而增強學生寫好作文的自信心。這樣更有利于學生的成長。
三、增強認識，強化訓練。
把學生認識結構作為寫作的核心，是對學生整體的提高。對學習知識、觀察積累、記憶儲存、訓練思維、豐富想象、培養情感、鍛煉意志，要從說到寫，反復寫、多推敲，多讀勤寫用以以事贊人、直抒胸臆、借物喻理、觸景生情、托物言志，作強化的作文訓練，在審題、立意、布局、思想調遣等語言功夫上也要不斷的深入，從而利于學生寫好作文。
其實，寫好作文最重要的就是突出主題，要寫透一件事，要多改多念，不怕，不慌，同時必須做到“四勤”，即勤于觀察、勤于積累、勤于練習。能做到經常聽、說、讀、寫，才能使學生真正提高寫作水平。
初中學生經常出現的錯誤是抓不到重點、詞匯不夠、題材不夠、聯想力空泛等。在這方面家長的鼓勵很重要，并且要給孩子正確的信息：“只要肯學，我一定能學好作文”，那么寫好作文，就不是一個難題。
初中作文的開頭寫法
�。ㄒ唬╅_門見山式開頭
例如：《我的老師》我的老師是一個很漂亮的女生，大大的眼睛，高挺的鼻梁，笑起來還有兩個小酒窩。
（二）巧設問題式開頭
例如：《我愛露珠》春天，萬物萌生。你喜歡什么呢？是嫵媚多姿的花朵，是纖細小巧的青草，是輕盈如紗的白云，還是活潑可愛的燕子？這一切，自然都有迷人之處，然而我比較喜歡的是那小小的露珠！
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例如：《我愛用心去體驗生活》我的文章上報了！讀著自己變成鉛字的優美文句，不由自主地想起了一個星期前的那次觀雨經過，真正領悟到好文章是用心和情描繪出來的。
寫好作文技巧
一、抓住事物生動的形象特征
任何事物都有其固有的生動的形象特征，觀察時就要抓住這些特點，并形象的描述出來，讓人如臨其境，如見其物。寫植物，可以寫其形態、高矮、顏色、氣味等;寫動物，可以寫其皮毛色澤、五官四肢以及鳴叫聲音等;寫靜態的物體，可以寫它的大小、長短、顏色、質地、輕重等。同時還要運用視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺等各種感覺器官從不同的側面感知事物，抓住不同時間、不同空間下事物的不同情態，并選用準確的詞句來表達。例如，同是紅色，但楓葉火紅、桃花粉紅、紅豆鮮紅、紅麻紫紅、海松黃紅，五種紅色，各不相同。寫作時就必須一一區別，不能一概而論。
二、介紹一些相關的科學知識
每一種事物都蘊含有一定的科學知識，寫作時作一些相應的介紹，可以讓讀者獲取一定的常識，更深的了解所寫的事物。例如寫植物，就可寫其萌芽、開花、結果等生長規律及種子的傳播、食用或藥用價值等;寫動物，就應介紹其生活習性及與人類的關系，或者仿生學上的作用等;寫靜態的物體，就可以介紹其功用、內部構造、藝術價值等。而這些相關的科學知識，可以源于深入細致的觀察了解，可以向字典或專業書籍取經，也可以求助于師長或者互聯網。
三、通過聯想想象賦予其思想感情
一篇介紹事物的作文如果只寫出其生動的形象和相關的知識，那事物還是死的。要想把事物寫活，還要通過豐富的聯系和想象，賦予其人一般的思想感情。寫植物，可以寫出其特有的精神品質：如小草的堅韌不撓、青松的凌霜傲雪、翠竹的虛心勁拔、梨花的純潔無瑕;寫動物，可以寫它的特別可愛之處：如狗的勇敢忠誠、豬的笨態可掬、免的機敏聰明、牛的忠厚老實;寫靜態的物體，則可以寫出它特殊的來歷(如課文《羚羊木雕》)等。同時要借助各種修辭手法，運用飽含情感的語句，把這些特殊的感情表達出來。
只要做好了以上幾點，就必定能讓你的作文寫得情趣盎然。
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