班級建設的變化作文小學生

　　班級建設是每個班不可避免的課題，只有做好班級建設，才能讓本班發光發亮，讓班上的同學越來越好。下面是小編為您整理的關于班級建設的作文，希望對您有所幫助!

　　班級建設作文篇一

　　八年級(邵博文)

　　時間過的真快，轉眼間初中生活已經過了一半，回想起這學期的班級生活我感觸頗多，有很多“優”值得我去寫，在優中守時，在優中提高成績等等，這些趣事都值得我們去回味!

　　在優中守時

　　八年級這半年，萬老師提出了一個防遲到的方法，每天早晨有同學戴著大紅花站在門口迎接同學，這個方法一實行同學們都爭先恐后地去戴紅花迎同學。每天上午、下午都安排不同的學生，實施這個方法后起到了很好的作用。同學們有了時間觀念，知道遲到是一件很不光彩的事，就是有了這個方法，五班的同學遲到的次數越來越少。是萬老師的這個決定，才讓五班的同學改掉遲到的壞毛病!

　　在優中提高成績

　　在八年級這學期里，萬老師為了提高五班的數學成績，實行數學周考制，每周五進行一次考試，我們班迎來了有史以來第一次數學周考，這次考試卷子分ab卷，數學基礎好的同學做a卷，數學基礎不好的.同學做b卷，b相先對來說要比a卷簡單一些，一節課的時間，當時是蔣志偉全班第一個交卷的，而且老師還用最短的時間把他的試卷改出來了，老師公布分數的時候出乎意料，蔣志偉是滿分，我們要向蔣志偉學習，雖然說很多題都講過，但是要學他認真學習、好學務實的精神。

　　在優中獲勝

　　同學們還記得嗎?在元旦的前夕學校要組織七八年級廣播操比賽，我們班作為八年級的佼佼者，是不是應該拿第一呢?在訓練的時候，我們心里始終有個信念，要有必拿第一的信心來迎接這次比賽，在訓練的時候同學們齊心協力，團結一致，在比賽的時候同學們個個動作流暢，標準一致，最后贏得了第一名�？上部少R! 總之在這學期里我們八(5)班有喜有優，希望好的方面繼續發揚，再接再厲，做來年更優班級。

　　班級建設作文篇二

　　時間飛快，轉眼間我們又度過了新的一個學期，在這個學期里有很多“優”值得回味。

　　學習更進步

　　在這一學期我們的學期有了很大的進步和提升，這都要歸功于老師們的方法，同學們的努力。在數學我們是下足了功夫。沒到周五我們都要周考一場，這卷子是老師自己做的，分a卷和b卷，學習好一點的做a卷，學習差一點的了就做b卷。這有利于同學們的總體提高。而且萬老師還特意從網上買來獎杯，這獎杯是做什么用?每次的小組周考冠軍就可以拿到，這可是讓更多的人去搶這個周考冠軍。這次考試我們英語也有很大的提升，這是因為我們每天的默寫，每次晨讀過后在值日班長的一聲令下同學們都低頭開始默寫，'這一定我們五班的一大特色，這默寫一天的.內容是不多，但累計起來也是一大進步。在最后復習的時候老師還給我們復印了資料，而且萬老師還給了很大的一個獎勵,誰考過了六班的最高分就給紅包這就讓更多人去奮斗。

　　生本更爭優

　　生本課堂一直是我們五班的一個特點，從進入五班時就開始聽說這個新鮮詞，什么是生本?就是以學生為本。上課都是學生上課，背課。這一個學期我們就上了不少生本課，你看，那一個個小老師'這在臺上有聲有色的講著呢!不要看他們年紀小，智慧可不小了，他們分工明確，有點講題，有的換著幻燈片，有的在黑板上板書他們不慌不忙，個個井然有序。在這一個學期我們有兩節公開課，又是小老師講課，坐在下面的是各種老師，有100來人，小老師一點不慌張，還是把課講完了，迎來了老師們的熱烈掌聲。

　　紀律更嚴明

　　還記得那時瘋狂打鬧的課間嗎?現在到是見不到了，這是為什么呢，因為沒到下課值周班長就會在后門看誰瘋狂打鬧，要知道上了黑名單可不是什么好事。就這樣在班長的監督下我們養成了習慣，下課如果不上廁所就不出去，在位置上看看書，想他人問問不會的題，快上課了同學們拿出書先預習。老師來一看心里一定美滋滋的。我們的課間也更安靜了。你看那淘氣的陳落又大聲喧嘩了，值日班長正讓他在后門捂嘴呢!下課的紀律好了，學習的氛圍濃了。

　　我們五班的優還遠遠不止這些，讓我們仔細地回味吧，我們的優仍在繼續。

　　班級建設作文篇三

　　翻開一本本老舊的作文簿，隨意的停留在某一頁，細細品味著。回到寫那篇文章的時間，那是剛剛步入初中，寫到的第一篇總結。我們漸漸成長，總結的篇數隨之增加，兩年間五班一直與優并肩。如今我們并沒有停下追逐優的腳步，最后的.一年必將留下美好的回憶。

　　英語默寫顯進步

　　這個方法最初是萬老師想出來的，在開始實行是八年級。不過進入九年級，這種制度進行改進后，效果十分明顯。全班被分為兩部分，一部分同學在教室里默寫，另一部分同學在考試室默寫，在考試室默寫的同學要把每天的默寫分數寫在這個教室的黑板上，這樣一來就可以清楚地看到，這個星期你是進步了還是退步了。每次的默寫都會經過黃老師再改一遍，由萬老師查分數，如果分數過低就要重新默寫。前不久張明明就是因為默寫的分數太低被家長帶回家去反思，蔣志偉也同樣因為這個原因。不過這兩位同學經過回家反思后進步很大，每次默寫的分數都是八分以上，幾乎為十分。正是因為這種制度，很多同學在英語默寫方面有了較大的提升。

　　組內分工顯團結

　　之前因為早自習有老師講課，各科課代表沒有及時送去作業，許多作業都沒有改完，一些老師的教學任務就不能及時完成。萬老師想出了這樣一個辦法，在各個小組內分好工，誰負責哪門作業，一去就開始收，等到整個小組的人都到齊了，就把收好的作業放到指定的位置，等到全部收齊就由課代表將作業抱到老師辦公室進行批改。這樣一來，每次的作業就能及時的被改出來，還能讓老師清楚地知道哪些同學沒有交作業。不僅在收作業這個方面進行分工，在學習上也是。哪位同學專門輔導哪位同學，這樣就會減少兩極分化。在衛生方面也是，組內哪名學生拖地，這都需要安排好。小組六位成員互相合作，共同進步，才能使整個小組變得更好。

　　崗位重聲顯秩序

　　在五班有這樣一句話：事事有人做，人人有事做。這句話充分的顯示出崗位責任的重要。早在七年級，我們班的崗位責任就已經初步形成。在本周萬老師再次重申了這件事，并把它打印出來，時刻提醒這些同學，把自己的任務牢記于心。不管你在班上做著哪些事，都會得到我們的尊重，還會有相應的量化分獎勵。在這一制度中，表現最突出的有喻俊杰，每次準備放學時總能看到喻俊杰拿著一個長繩子檢查座位是否整齊，十分認真。每位同學都在盡自己的一份力為五班做貢獻。

　　只要我們不停下追逐優的腳步，我們就一定會優上加優。

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