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中學生班主任工作技巧
班級管理工作中,表揚與批評是班主任做好工作的重要手段。表揚與批評都會對學生的情緒、感情、心理、行為產生直接的影響。只有適時、適度、有效的表揚與批評,才能起到鼓勵先進、鞭策后進的作用,達到既定的教育目的。因此,要做好班級工作,班主任必須掌握必要的表揚與批評的言語技巧,對于自制力相對較差的學生來講,批評更顯得尤為重要。
一、批評的場合與時機
對于自尊心和獨立性較強的職中生,班主任一定要選擇恰當的批評時機和場合,才能達到教育目的。一般來說,對于個別同學批評宜單獨進行。針對學生的性格特點,選擇不同的批評場合與時機。對于那些一時不能正確認識自己的錯誤、比較固執的學生,可以適當在辦公室進行批評,借助其他教師言論的旁敲側擊,使其及時認識并改正自己的錯誤;對于自尊心很強又“愛面子”的同學,則應以單獨聊天的方式進行批評,創造一種輕松***的氣氛,讓其在與老師平等交談中認識到自己的錯誤;只有被批評的錯誤具有代表性,批評一人可以教育全班學生時,才可公開批評,起到對全班同學“敲警鐘”的作用。另外,對于學生缺點錯誤的批評應隨機進行,切不可等錯誤積累到一定程度才采取措施,應隨時發現,隨時批評。
二、批評的方式
1.一針見血部分平湖中學的學生自覺性較差,犯了錯誤很難自我認識,且性情固執,不愿認識和改正錯誤。對這類學生的批評,不要含糊其辭,宜把錯誤直接了當地指出來,使批評富于針對性,從而達到快速教育的目的。
2.啟發暗示對不易接受“一針見血”批評的學生,缺點錯誤不十分嚴重的學生,應該采取啟發、暗示、誘導的方式,用委婉的言語達到批評的目的。上屆我班有名學生,本來很聰明,基礎也不錯,但學習目的不明確。長此以往,一名很有希望的學生很可能因此貽誤終生。對此我多次找他談話,給他指明社會形勢和知識的重要性:“我們生活在一個競爭激烈的社會,只有知識技術和能力才是立足社會的資本,21世紀是一個知識經濟的時代,作為青年學生,必須掌握一定的知識和技術,才能有利于國家、社會和自身發展……”通過多次啟發教導,這名學生終于明確了努力的方向,認識到自己以往的錯誤,開始努力學習,成績也很快提高。雖然高考之前的最后階段他很努力,但是由于前面落下太多,最后高考成績不是很理想。
3.點到為止對于自尊心很強,自覺性和悟性較高的學生,批評盡量不用激烈的言辭,也不能羅唆不休,只須指出問題,點到為止。上屆我班有名女同學和同班一名男學生交往過密,還經常以學習為名到他旁邊的座位閑談,影響很不好。該女生自尊心較強,我找她談心:“學生的天職是學習,只有在學校學好知識,將來才能立足社會,如果在校期間因為不應該的事情耽誤學習,可要懊悔終生啊!”
4.以鼓勵代批評對一些心理承受能力較差的學生,一般宜通過鼓勵達到批評的目的。使他們從鼓勵中發現不足,看到希望,增強信心。根據不同學生的實際情況,還可采取自我批評、集體***幫助等方式。
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