關于學前班育兒知識的文章

　　對寶寶來說，去學校接受教育僅僅是為未來事業(yè)打下基礎，未來的自己能夠獲得一份不錯的工作才是把自己所學到的知識用來回報社會的所在。下面百分網(wǎng)小編整理了相關學前班育兒知識文章，希望大家喜歡

　　學前班育兒知識文章（一）

　　怎樣對寶寶進行生涯教育

　　對寶寶來說，去學校接受教育僅僅是為未來事業(yè)打下基礎，未來的自己能夠獲得一份不錯的工作才是把自己所學到的知識用來回報社會的所在。所以，我們最好是要從小就慢慢建立起自己能夠規(guī)劃未來的方法，讓自己能夠找到一個好的職業(yè)來發(fā)揮才能。這樣才能事業(yè)成功，最終使自己的人生路成功。初高中生馬上就要走上人生道路，就意味著要面對各式各樣的選擇。所以，對寶寶進行生涯教育，盡最大努力讓他們學會根據(jù)自身情況做出決策是特別有用的。

　　生涯發(fā)展里面有很多的生涯規(guī)劃和決策，一句話概括就是怎樣選擇適合自己，同時想要終身追求的事業(yè)和人生。

　　要做出正確的規(guī)劃和抉擇，寶寶第一步肯定是要知己知彼

　　知己，就是說要了解自己的優(yōu)勢和劣勢還有自己的潛能，這樣才能揚長避短;知彼，要求寶寶了解社會的發(fā)展和職業(yè)的需求，這樣才能合理選擇。

　　所以，第一步爸爸媽媽最好幫助寶寶了解自己的職業(yè)理想、期望和價值觀之類的，同時要讓寶寶知道自己的能力傾向、興趣、個性等方面。換句話來說就是：“我最喜歡干什么”“我適合干什么”之類的。家長格外需要知道的是，不要讓自己的愿望和喜好來影響寶寶的決定。幫寶寶分析自我，看清自我，不是命令寶寶要做什么。讓寶寶自己決定方向，同時支持寶寶自己的選擇。有時候，爸爸媽媽可以提醒寶寶不能太早鎖定自己的焦點，因為有很多特質還沒有時間發(fā)揮，寶寶對于自身還是有一些不了解。

　　幫助寶寶發(fā)掘自己的潛能對于寶寶來說是很關鍵的

　　寶寶在生命的開始階段里面的生活環(huán)境是有限的，他們所表現(xiàn)的才能還沒有發(fā)揮完全，寶寶的身體里其實還會有很大的進步與發(fā)展的力量，在寶寶到了適當?shù)臅r候，這些能力就可能彭勇而出，成為推動寶寶成功的能源。家長最好鼓勵寶寶進行各種選擇，來感受自己的能力和感受，長此以往能夠堅定自己原本缺乏信心的追求，同時也會發(fā)現(xiàn)新的興趣所在。

　　規(guī)劃生涯，只考慮自己的各種因素還是遠遠不夠的。最好還要看看客觀環(huán)境給寶寶提供的可能性，判斷寶寶可以在多廣闊的環(huán)境里面進行自由選擇。家長最好協(xié)助寶寶收集一些社會發(fā)展趨勢和行業(yè)特點和走向的資料，讓寶寶盡最大的可能充分了解現(xiàn)實情況，同時做客觀分析與評價。家長最好幫助寶寶對于各種選擇來進行利弊分析，引導寶寶綜合權衡，做出合理而恰當?shù)倪x擇。這個過程需要家長和寶寶完美的配合才行。

　　為人父母的你處在第幾層境界

　　談到人生我們總是會想起馮友蘭先生所說的人生三層境界。事實上，為人父母的也是有不同幾層境界的，在父母教育孩子的這條道路上，千千萬萬的媽媽共同努力著，也不斷進步著。下面就隨小編來看看，為人父母的你處在第幾層境界吧?

　　1、最高境界

　　這個時候，父母會真正認識到每個人都是獨一無二的，你們會發(fā)現(xiàn)“我到底是誰”比“我要成為誰”更加重要，父母會盡己所能的支持和鼓勵孩子去成為最好的自己，同時也會以身作則的支持孩子成為真正的自己。過程中掙扎、困難和挑戰(zhàn)都是豐富的生活不可或缺的，因為幸福之路并無捷徑。但是，通常我們對于孩子第一個反應就是我們要去幫助他們。

　　2、第五境界

　　這層境界的家長會為了教育孩子而意識到要去提升和完善自己，因為他們明白，“你是誰”比要求孩子“成為誰”更為重要，一切的家庭教育，事實上都是父母言傳身教的結果。

　　3、第四境界

　　家長為了讓孩子去開心的學習，他們不再是停留在“我沒有辦法”或者“我管不了”，而是轉換角度去關注孩子的問題癥狀及其原因，并在此基礎上積極進行干預和矯正。

　　4、第三境界

　　開始思考孩子教育的目標問題——“我究竟想要自己的孩子是一個什么樣子，一旦這個目標能夠清晰地確定，那么家長就不容易被人裹挾著，不會熱衷于跟風和盲目地對孩子進行培養(yǎng)。

　　5、第二境界

　　家長舍得在孩子身上花時間，盡職的陪在孩子身邊，親身見證孩子的成長。

　　6、第一境界

　　家長舍得給孩子花錢，無論多少，以為錢就是全部愛的表達。

　　學前班育兒知識文章(二)

　　學前班秋季育兒知識

　　1.育兒知識：防范腹瀉

　　秋季腹瀉完全可以預防，父母應幫助孩子把握好以下幾點：首先是堵住口入關。 具體措施有注重飲食衛(wèi)生、不吃生冷食物、玩具與食具定期煮沸消毒、給寶寶喂奶前母親最好用溫開水洗凈乳頭等.

　　2.育兒知識：及時驅蟲

　　何時打蟲效果最佳呢?專家認為是秋天。從蛔蟲的生活史看，雖然孩子一年四季可遭受蟲卵感染，但夏天機會最多。如吮手指，致使蟲卵進入體內，經(jīng)過一段時間的演變，最后變?yōu)橄x定居于小腸正值秋天，此時服用打蟲藥(如腸蟲清等)，可將其一網(wǎng)打凈，不留后患。

　　3.育兒知識：冷水洗浴

　　冷水洗浴，對提高寶寶的冷適應能力，為過冬做好準備，也是秋天保健的一個內容。包括冷水洗手、洗臉、擦身、沖淋以及游泳等。

　　冷水浴鍛煉應因年齡而異循序漸進。開始時，宜用與體溫接近的溫水，然后逐漸隆至28攝氏度，洗后用干毛巾擦干，三歲之內的嬰幼兒可照此做。冷水沖淋是一種強身效果很好的鍛煉方法，水溫同樣從35攝氏度開始，逐漸降到26至28攝氏度，沐浴噴頭不應超過頭頂40厘米，從上澆到 胸背再向下噴淋，動作要迅速，浴后用干毛巾擦身至身體發(fā)熱并輕度發(fā)紅為止，不可用冷水直接沖淋頭部(此法僅適合3歲以上的兒童)。

　　4.育兒知識：及時打預防針

　　秋天要打好預防針，以防范冬春季節(jié)的傳染病，如流腦等。因為疫苗注射后至少也要一個月，體內才能產(chǎn)生抵抗傳染病的抗體，故秋季不可忘了預防接種，漏種者應及時補上。

　　5.育兒知識：強化營養(yǎng)

　　有調查資料為證：兒童9月份的血色素普遍低于5月份，身高與體重的增長則是一年中的最低點。當秋天到來，天氣轉涼，夏天的干擾已不存在，機體逐漸恢復到良好的運作狀態(tài)，

　　食欲與消化功能自動調節(jié)到最佳水平，此乃天賜的補償夏季損失的良機，所以應強化營養(yǎng)供給，為孩子的生長加“油”。肉、蛋、奶等固不可少，蔬果一類也應增加，做到主食與副食、葷與素、粗與細、干與稀的合理搭配。

　　學前班育兒知識文章(三)

　　學前班育兒小知識

　　學前兒童自我意識的發(fā)展

　　人的個性的初步形成，是從學前期開始的。在學前兒童個性形成中，自我意識的發(fā)展，起著重要的作用。

　　一、從輕信成人的評價到自己獨立的評價

　　學前初期兒童對自己或別人的評價往往只是成人評價的簡單再現(xiàn)，而且，對成人的.評價，有一種不加考慮的輕信態(tài)度。例如，他們評價自己是(我不是)好孩子，是因為“老師說我是(或不是)好孩子”。到學前晚期，開始出現(xiàn)獨立的評價，漸對成人的評價持有批判的態(tài)度。如果成人對兒童的評價不客觀、正確，兒童往往會提出疑問，申辯，甚至表示反感。

　　二、從對外部行為的評價到對內心品質的評價

　　學前初期兒童一般只能評價一些外部的行為表現(xiàn)，還不能評價內心狀態(tài)和道德品質等。如他“為什么說你自己是好孩子?”4歲兒童回答“我不打架”或“我不搶玩具”，而6歲的兒童則可以說到一些比較抽象、內在的品質特點，如“我聽話，遵守紀律”或“我謙讓，對小朋友友好。”

　　三、從比較籠統(tǒng)的評價到比較細致的評價

　　學前初期兒童對自己的評價是比較簡單、籠統(tǒng)的，往往只根據(jù)某一、二個方面或局部進行自我評價，例如，“我會唱歌”，“我會畫畫”。學前晚期兒童的評價就比較細致、比較全面些。如，他會說“我會唱歌，也會跳舞，可是就是畫畫不好”。

　　在整個學前期，甚至學前晚期，兒童對自己評價的能力還是較差的，成人的態(tài)度對兒童的評自我評價有著重大的影響。因此，成人對兒童的評價必須適當、客觀、公正，任何過高、過低或其它不恰當?shù)脑u價都是有害的。例如，如果成人對兒童說：“你永遠也學不會”，“你總是不會安靜”，“你老是愛打人”等等，兒童就會認為自己真的是毫無希望的人，變得沒有信心。

　　學會應對挫折才能健康成長

　　孩子該怎樣面對挫折?日前，眾多讀者打來電話，向記者訴說了孩子在生活中表現(xiàn)出的種種脆弱。現(xiàn)實表明，危機其實就隱藏在我們身邊，對孩子進行挫折教育，刻不容緩。

　　11月6日，一位姓常的女士打來電話訴說了一件同樣令人痛心的事情：一名曾經(jīng)非常優(yōu)秀的高中生因學習壓力太大而服毒自殺。就在自殺前，她還問同學，從七樓跳下來會不會死，同學還以為她開玩笑。誰也沒有想到，上初中時還是當?shù)?quot;知名人物"的她竟選擇了自殺這條路。就在幾個月前，濟南歷城一名女學生因中考成績不理想，而從四樓跳下造成重傷。常女士說，孩子遭受挫折的能力太脆弱了。家長與老師應該反思一下，倘若平時我們多一些挫折教育，可能悲劇也就不會發(fā)生。

　　遺憾的是，挫折教育始終沒有得到家長與老師的重視。一些老師走的是一個極端，那就是采取各種手段嚇唬、逼迫學生，本意是想激起學生的進取心，但往往變成了打擊學生的自尊心。一名中學生打來電話說，老師曾當著全班同學的面斥責一名成績不理想的學生，他說："你學習這么差，活著還有什么意思?"

　　一些家長走的則是另一個極端，那就是容不得自己的孩子受一點委屈。一位不愿透露姓名的女老師講，她曾因故批評了一名學生幾句，沒想到，孩子家長非但不配合老師教育孩子，反而來到學校將老師打了一頓為孩子出氣。這種事情雖屬個別，但孩子打架，家長幫著解氣的事情卻并不少見。"有啥老爸都幫我擺平"，有了這種念頭，孩子如何單獨去面對挫折的挑戰(zhàn)?

　　好在有些家長與老師已經(jīng)認識到了挫折教育的重要性。"溫室的鮮花生命力永遠比不上山間的野草，讓孩子直面挫折，學會應對挫折，會讓孩子活得更好。"一位學生家長這樣說，"對孩子進行挫折教育，已經(jīng)到了非進行不可的地步了。"

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