教師教學工作職責2篇

教師教學工作職責1

　　一、指導思想：

　　努力學習“以學生發展為本”的素質教育理念，自覺履行師德規范的要求，遵紀守法，遵守學校的各項規章制度，以新課程理念為先導，認真研讀新課程標準，滲透兩個綱要（弘揚民族精神教育和生命教育）于課堂教學，尊重、賞識、平等對待每位學生，特別要關注學習有困難的學生，做到以身作則、言傳身教、為人師表，教書育人。

　　二、教學常規：

　　1、教師需提前一周寫好教案（開學前需備好兩周的課），教案必需有書面稿，教師必須參加每周一次的備課組活動，教案應包括能體現“二期課改”理念的教學目標、教學過程、教學方法、板書設計和作業設計，能體現學法指導，每一個教案及時附上教后記。

　　2、上課不遲到，下課不拖堂，中途不離開教室，不在上課時間上接待來訪客人，不準在課堂上接聽手機。切實貫徹課改理念，以學生為主體，優化課堂教學，提高教學效益。

　　3、對學生統一作業要求，作業布置要求難度適宜，份量適當，體現分層，有利于夯實基礎，提高學習能力。可采取全批輪批，全閱抽閱，評講面批等各種形式，提高批改的針對性和實效性。

　　4、積極參加校、區、市組織的各項活動，加強業務進修，不斷更新知識，勤于進取精于業務。同時，積極參加相互聽課、集體備課和教研活動。

　　5、每位教師都要時刻牢記“質量是生命線”，認真確定學期目標，及時細致地做好月考、期中和期末考試的書面質量分析并形成電子稿上傳教導處。

　　6、積極參加拓展型課程、研究型課程等課程建設，每位教師努力承擔一門拓展型課程的教學任務或研究型課程的指導教師，增強學生興趣，拓寬知識面，提倡研究性學習方法，培養學生自學成才能力、動手能力和創造能力。

　　7、考試學科每周至少有一次小測驗或小練習，每月應至少進行一次階段測驗，每學期至少完成一份月考或標準化試卷；能積極投入學科體系建設，更新和完善教學資源庫。

　　8、積極投入本組的教科研課題的研究和實施，努力學習并充分利用現代化教學手段，提高課堂效率；每學年至少進行一次公開教學的展示。每學年至少寫一篇教科研論文。

　　三、考核要求：

　　1、認真備課，提前一周寫好教案（開學前需備好兩周的課），教案必需有書面稿，檢查時必須完成教后記。

　　2、認真上課，無教學事故。嚴禁教師為學生代購規定范圍以外的練習冊、試題冊。教師應合理使用學生所擁有的教學資料。

　　3、作業布置能體現分層，批改認真，及時訂正。

　　4、積極聽課，普通教師聽課不少于10節（本組的不少于6節），教學校長、教導主任聽課不少于20節，教研組長聽課不少于18節（本組的不少于10節）。

　　5、每學年至少進行一次公開教學的`展示，校內的公開教學應在開課前上傳專門的聽課評課記錄紙；每學年至少寫一篇教科研論文。

　　6、每次月考、期中和期末考試后認真填寫相關表格完成質量分析電子稿上傳教導處。每學期在自己所任教的每個班級需選擇不少于6位學生進行有針對性的個別輔導，對他們的作業應多做面批面改并在期中和期末的質量分析中作專門分析。

　　7、能根據教導處要求，完成每學期規定的“學科體系”相關檢查內容的上傳。每學期至少完成一份月考或標準化試卷。

　　8、如實及時填寫學生成長手冊。

教師教學工作職責2

　　一、教師基本素質的補充要求

　　1、教育理論、教學觀念、教改實驗方面

　　⑴每位教師要認真學習教育教學理論，認真學習《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育》、《國務院關于基礎教育改革和發展的決定》等文件精神，認真學習國家、省、市有關教育工作的會議精神，牢固樹立素質教育觀念，及時了解基礎教育的改革和發展方向，緊跟時代脈搏，從根本上轉變教學觀念，確立“以生為本”的教學理念，適應時代和社會經濟發展對教師所提出的更高要求。

　　⑵每個教研組都要積極參加教改實驗和教改專題研究，通過一段時間的努力，力爭教研組的課題研究參與率達100％。

　　2、課程方面

　　鼓勵教師開發研究性學習課題和校本課程，鼓勵教師承擔研究性學習的輔導和組織工作，鼓勵教師承擔校本課程的教學工作。承擔研究性學習和校本課程組織、輔導和教學工作的教學課時按課時數的120％計算。

　　3、課務方面

　　教師要認真執行學校下發的課表，保證課表在學校工作中的嚴肅性，不得私自調課，若外出開會、活動或因其它業務原因影響課務，需至少提前一天向教務處、辦公室及分管校長予以說明，由教務處統籌安排，在安排落實以后方可參加。

　　二、教學常規方面的補充要求

　　1、備課方面

　　⑴每位教學人員都必須按時參加備課組的集體備課活動，積極主動承擔備課組長分配的主備任務和其它工作，因公或其它原因不能參加備課活動必須向備課組長請假并得到其許可。

　　⑵40歲以下的青年教師必須按課時備詳案，每章節（單元或課文）教學的課時順序要在教案中明確無誤地標出；40歲以上的教師要有標明課時數的較詳案。復習課、講評課等其它課型按實際所需課時數備課統一納入教案。語、數、外等學科所備課時要有一周的超前量，其它學科所備課時要有一周以上的超前量，統一使用學校或上級有關部門下發的教案本。

　　⑶每個教案中目標、重難點、教學方法、板書設計、程序設計、反饋練習、作業布置等環節必須齊全，教學方法與程序設計要合拍，要研究深入淺出突出重點、突破難點的方法，要充分考慮分層次的不同要求，要留出足夠的學生活動時間，有啟發性的教學后記要及時補上。

　　⑷平行班、實驗班、特色班的教學目標、重難點、板書設計、習題設置、作業布置要基本統一（由備課組集體備課時確定）。

　　2、課堂教學：

　　⑴預備鈴響后應及時到達教室門口組織學生上課。

　　⑵認真組織課堂教學，切實保障課堂教學有序進行。對學生學習過程中出現的問題要按情況的不同處分對待和處理，一方面要平等對待學生，不損害學生的身心；另一方面又要敢于處理、及時處理、合理處理。課堂上發生的問題原則上由任課教師處理。

　　⑶教學中充分關注學生的層次性，對基礎不同的學生其要求要有區別。要注重激發學生的學習興趣、培養學生學習的自立性、創新性和科學思維精神。

　　⑷教學中要加大學生“板演、板練”力度，通過“板演、板練”及時掌握學生學生學習效果及存在的問題，適時補救和調整教學，力求“堂堂清”。

　　⑸實驗課、電教課等到專門教室上課必需在預備鈴響時由任課教師整隊帶領學生前往。理、化、生實驗課要開足開齊。

　　3、作業布置及批改：

　　⑴按規定布置適量和符合學生學習狀況的作業，對不同層次的學生布置作業的數量和難度可有不同要求。

　　⑵作業要及時批改，提倡有選擇性的`個別輔導和面批。對不交作業等違紀現象情況要及時統計和采取必要的措施予以解決。

　　⑶各學科要統一作業批改要求、評分標準或等第。

　　4、教研活動及聽課：

　　每位教師要按時參加市、區、校組織的各種教研活動，如實填寫、及時上交教研活動反饋表。要按要求完成聽課數，具體來說：35歲以下的青年教師聽課數要在15節/學期以上，其他年齡段教師聽課數要在10節/學期以上，其中至少有一半以上要聽同學科的課。聽課要有完整的記錄和評價意見，建議每次聽課后及時和執教老師交換意見或參加集體討論。

　　5、命題、監考、閱卷：

　　⑴命題：自命題的測試，命題原則上有備課組完成，鼓勵、提倡、逐步試行教研組內的交叉命題，以確保測試的效度和信度。命題形式可多樣化，但測試卷必須經教研組長審核、把關、簽字方可交教務處付印。

　　⑵監考：校內考試的監考任務必須嚴格按監考執行，不得私自更換監考場所，考試期間有外出開會、參加教研活動的老師務必要在開考前兩天到教務處說明并備案，否則造成缺考視誤考處理（特殊情況另當別論）。每次監考提前15分鐘到考務辦公室集中，提前10分鐘到考場組織學生考試，提前5分鐘分發試卷，考試結束后收齊草稿紙，叮囑學生保潔、關好門窗電，認真填寫監考記錄表，有舞弊現象的要詳細說明（若有佐證請附后），核實試卷份數無誤后到教務處復核裝訂。

　　⑶閱卷：大型測試采用統一地點集中流水閱卷，每位教師必須在規定時間到指定地點由閱卷組長（教研組長、備課組長兼）分配任務進行流水閱卷。認真客觀地完成質量分析并及時（年級質量分析由備課組長完成）。

　　三、考核方法

　　為使考核更具操作性，特制定教師工作職責、教研組和備課組長工作職責考核的初步方案，在今后的實施中加以完善。

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