【必備】策劃方案3篇
為了確保工作或事情順利進行,通常會被要求事先制定方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。優秀的方案都具備一些什么特點呢?以下是小編整理的策劃方案3篇,歡迎閱讀與收藏。
策劃方案 篇1
一、活動目的:
1、增強區域員工的內部凝聚力,加強員工的積極性和工作熱情;
2、增強公司員工的集體觀念,明確新年度工作方向和目標。
3、表彰業績優秀的公司內部優秀員工,通過激勵作用,將全體員工的主觀能動性充分調動起來,投入到未來的工作之中。
二、晚會主題:
三、晚會時間:
____年__月__日下午*點到*點
領導致辭、表彰優秀員工、表演節目、團體聚餐
四、晚會地點:
xx酒店x樓xx廳(或分公司培訓教室+酒店聚餐)
五、晚會組織形式:
由公司行政部統一組織、執行。
六、參加人員:
公司領導;公司工作人員。
1.會場總負責:×××
主要工作:總體工作協調、人員調配。
2.策劃、會場協調
主要工作:晚會策劃、會議節目安排、彩排、舞臺協調;對外協調、現場資訊采集。
3.人員分工、布場撤場安排;
4.音響、燈光:×××,會前半小時檢查音響、燈光等設備。
5.物品準備:×××
主要工作:禮品、獎品等物品的準備。
七、會場布置:
會場內:
1、舞臺背景用酒店原有背景板,在背景板的中心安裝“公司標志”;可用PPT制作公司企業文化宣講,并采集各部分新出祝福語進行播出。
2、舞臺上方懸掛紅布幅:XX公司春節晚會聯歡
3、舞臺懸掛烘托氣氛的紅燈籠;
八、晚會流程:
1、形式:領導致辭、表彰優秀員工、獎勵及抽獎環節、表演節目+公司聚餐;
2、整個年會分兩部分:
第一部分:
1.主持人開場白,介紹到會領導,邀請領導上臺致辭;
2.表彰優秀員工;
員工文藝匯演、現場有獎問答、游戲;
中間抽獎;
演出內容:
1.主持人宣布晚會開始,介紹晚會內容及獎品,并抽出幸運獎
2.搖滾歌手
3.相聲
4.雜技柔術
5.游戲(游戲獲勝者抽獎)
6.通俗歌手__廉山民族歌舞團
7.抽獎
8.民族歌手
9.武術《武林風》團
10.小品
11.抽獎
12.舞蹈__達龍藝術團
13.游戲(獲勝者抽獎主持人宣布晚會結束)
第二部分:公司聚餐
1.晚會結束,領導上臺祝酒;
2.自由進餐;
晚會結束,即可自由散場。
策劃方案 篇2
一、客戶類型 所占比例 客戶要因需求 熱鏈 配送
1.散客 散客
2.4—6 元團體(自由餐) — 元團體(自由餐)
3.8—12 元團體(自由餐) — 元團體(自由餐)
4.公司集體配餐客戶 . 衛生快捷、價格實惠、自主選擇 守時很重要、衛生快捷、價格實惠,加餐頻繁 衛生快捷、守時、自主選擇、風味品相,不定加餐 衛生安全、優質供應商能力、后勤化服務 困難 可操作 可操作 可操作 外賣 加工 可操作 困難 可操作 困難
每日一次 中 配 央 加 工 廠 送 每日一次配送 A:團膳配送 A:團膳配送 5—7 元餐標 人數基數限制 人數基數限制 B: 企業配送分 打。有基數限 制 8 元以上團餐 外賣 8 元以上散客 8 元以上團餐 中心 8 元散客 外賣中心操作間布局 外賣中心操作間布局 蒸煮袋復熱+ 蒸煮袋復熱 + 凈菜焯 水調理預制—— “ 1+1 快速出餐” + 快速出餐 ” 加保溫層堡復倉填 補操作 蓋飯: 蓋飯:8—20 秒即點 即出——連續出餐 即出——連續出餐 —— 湯粉: 40 湯粉: 秒間歇出餐 外賣中心操作模式分析
優點: 快速出餐 快速出餐, 優點:1.快速出餐,配合保溫層堡的復倉緩 可以做到前后產能和需求的最大化平衡 沖, 以達到最快速度。 以達到最快速度。
2.低計劃損耗,依托產品單份操作,同時復 低計劃損耗,依托產品單份操作, 低計劃損耗 熱主品可逆性操作, 是目前快餐操作模式中 熱主品可逆性操作, 最低計劃損耗的模式。 最低計劃損耗的模式。
3.封閉式產品設計 產品殺菌保藏工藝, 封閉式產品設計+產品殺菌保藏工藝, 封閉式產品設計 產品殺菌保藏工藝 保證 了產品在一個封閉穩定的環境內, 杜絕了人 了產品在一個封閉穩定的環境內, 為錯誤操作的食品安全風險, 同時也杜絕了 為錯誤操作的食品安全風險, 供應鏈上管理不穩定造成的食品安全風險。 供應鏈上管理不穩定造成的食品安全風險。
4.適用于多種商業模式和經營業態,適用于 適用于多種商業模式和經營業態, 適用于多種商業模式和經營業態 大型、中型、小型門店操作、 大型、中型、小型門店操作、適用于高餐標 團膳配送, 適用于無店面擴張外賣商業模式 團膳配送,
5.全程管控簡單,全流程可控。 全程管控簡單,全流程可控。 全程管控簡單 缺點: 出餐速度和出餐量程拋物線趨勢 出餐速度和出餐量程拋物線趨勢
缺點:1.出餐速度和出餐量程拋物線趨勢, 即短時最大出餐量有限, 不能應對大量團膳 即短時最大出餐量有限, 訂餐。 訂餐。 2.可操作品種有限,更適合門店菜牌,對于 可操作品種有限,更適合門店菜牌, 可操作品種有限 團膳要求的菜單的高更換頻率及大變化量 不能做到。 不能做到。 3.適用產品范圍及原料范圍有限,供給出的 適用產品范圍及原料范圍有限, 適用產品范圍及原料范圍有限 產品限定在一個范圍之內。 產品限定在一個范圍之內。 4.有最低成本基數, 有最低成本基數, 有最低成本基數 對于過低餐標不能適用。 對于過低餐標不能適用。
盒飯配餐模式 優點: 1.由于是盒飯 優點 分裝, 分打損耗較小, 成本控制較好。 2. 運 輸快捷, 3.半封閉包裝, 安全性 及避免二次污染都優 與現場分打。 適用: 適用 1.可以適用于小型單 量的企業訂餐,及臨 時性共餐項目 2.適用于學校營養餐, 展會餐。
缺點:1。客戶滿意度 缺點 較低 2. 對于長期企業客戶 容易造成對盒飯的逆 反心理3. 經過較長的保溫配 送,餐品質量與門店 外賣相比有鮮明的劣 勢。 4.由于產品生命周期 只有 4 小時,所以一 代送出賣不掉的只有 報損, 計劃損耗交大。 分餐配餐模式 分餐配餐模式
優點: 現場分餐客戶滿意率高 現場分餐客戶滿意率高。
優點:
1.現場分餐客戶滿意率高。
2.熟制后更短分裝時間配送出餐時間快。 熟制后更短分裝時間配送出餐時間快。 熟制后更短分裝時間配送出餐時間快
3.適用于高餐標,同時有一定人員基數 .適用于高餐標, 的企業。 的企業。
4.因為是現場分打,通過現場分打管控, 因為是現場分打,通過現場分打管控, 因為是現場分打 抗人員波動能力強。 抗人員波動能力強。
5.分打餐品的品相元優于盒飯模式。 .
分打餐品的品相元優于盒飯模式。 缺點: 分打損耗高于盒飯模式 分打損耗高于盒飯模式。 缺點:1.分打損耗高于盒飯模式。 2. 計劃量往往使用實際量 安全量的模 計劃量往往使用實際量+ 式,計劃損耗管控強度大。 計劃損耗管控強度大。
投入設備:
1、固定電話 油煙機 煤氣灶 冰箱 餐盒,筷子 人員: 廚師一名 送餐人員兩名 宣傳投入: 菜單 價目表 地方: 公司二樓 宣傳方式: 市中心各個門頭 各大小區住戶 工廠工人 企業單位 寫字樓 在校學生 交通工具: 前期電動車 外環汽車(后期) 實施方案 1. 制定一套物美價廉的菜單,一周七天,周天不做,六天只做中午, 晚上的飯菜,六天中每天的飯菜搭配都不同。
2. 三菜一飯,一湯,三葷一素,飯可以米飯可以饅頭,加量加錢, 湯類可以做
活動,團購或者一周內某一天免費送湯。
3. 飯菜一點要以美味可口,干凈衛生為標準。
4. 超過 10 份的快餐可享受 9.5 折優惠,定期退出一系列的`優惠套餐
5. 目標就是會移動的吉野家,肯德基
6. 宣傳方式只需要印些精美的,時尚的菜單價目表,如果長期有收 益,可以做一些報紙宣傳,小區廣告貼等
策劃方案 篇3
一、活動目的
1、讓幼兒體驗畢業離園時的惜別情,記住這一美好而難忘的時刻。
2、通過幼兒人人參與畢業典禮,使幼兒的各項技能有一次綜合提高的機會,幫助他們勇敢地迎接挑戰,激發他們的思考力、創造力,使他們不斷地克服困難并體驗成功的喜悅。
3、讓每個幼兒感受師生之情、同伴之情,萌生對小學生活的向往之情,并使家園聯系得以加強。
二、活動準備:
1、各畢業班根據項目內容布置有特色的環境、準備節目所需的材料(在六月二十二日檢查)。
2、各畢業班以班為單位,做好表演節目和游戲的準備工作(各班選好參加歌曲聯唱、兒歌聯讀、拍球、跳繩的幼兒,識字游戲由學前班準備,各班組織幼兒學會唱《畢業歌》、讀《畢業詩》)。要求每個幼兒有機會參加活動。
3、在活動場地做好布置,舞臺布置布幕(在六月二十日前完成,由X負責召集人員布置)。
4、由X老師和X小朋友擔任主持人。
5、給幼兒化妝幼兒園大班畢業典禮活動策劃方案,穿好演出服裝。
6、邀請畢業生的家長參加活動(各班在十五周把活動內容告知家長,在十七周星期三出通知邀請家長)。
三、活動時間:
六月二十九日
四、活動過程:
(一)主持人致辭。
(二)園長致辭。
(三)家長代表發言。
(四)小朋友代表X發言。
(五)教師代表X講話
(六)游戲和才藝表演
1、表演
(1)集體唱《畢業歌》
(2)兒歌聯讀表演(由X老師負責組織)
(3)拍球表演(由X老師負責組織)
(4)歌曲聯唱表演(由X老師負責組織)
(5)識字游戲(由X老師負責組織)
(6)跳繩表演(由X老師負責組織)
要求:選材符合本班幼兒水平;表演活潑、大方;服裝設計符合表演節目需要;根據節目的需要配有一定的背景和表演用的道具。
2、“智力大沖浪”智力題搶答
各班選派出5名幼兒參加比賽,在比賽中,要求選手們根據主持人提出的問題進行搶答,每答對一題給1分。(比賽所用問題由各班根據幼兒本學期所學內容選取后而定,比賽時所用道具由X老師負責)
3、幼兒故事續編:請每班派出一名幼兒根據給定的線索進行故事續編,然后根據幼兒續編情況打分。
4、集體朗讀《畢業詩》
5、根據各班幼兒得分情況,讓幼兒設計獎項,然后頒獎。
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