如何與青春期孩子溝通
溝通是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過程，以求思想達成一致和感情的通暢。下面是小編為大家整理關于如何和青春期孩子溝通，歡迎大家參閱。
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1、順其所思，與其所需。這是按照孩子心理需求的溝通技巧，是人格自我塑造的“內化”過程，父母的責任就是激發(fā)和促進這個過程的啟動與深入。
2、同其所感，引其所動。這是以心靈感應為基礎的溝通技巧，教育孩子既是父母反思和評價孩子成長軌跡的過程，又是親子間相互學習的.機遇，明智的父母能做到與孩子共同成長。
3、投其所好，揚其所長。這是尊重孩子興趣愛好，特別是尊重孩子人格的溝通技巧，把握住這個技巧有利于孩子個性的發(fā)展和優(yōu)勢的發(fā)現，有利于孩子自然成才。
4、助其所為，促其所成。這是要求父母下功夫深入到孩子的內心世界中去，加入到孩子富有創(chuàng)造性的計劃和行動中去。要向孩子學習，要做孩子有所作為的“同行者”。
跨入青春期的青少年，是一個可塑性最強、又最容易出偏差的時期。父母要研究自己孩子的個性心理特征，通過經常與孩子平等地對話，掌握孩子的心理脈搏，孩子就能夠心悅誠服地接納自己的父母，這便是家教的最大成功。
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1、學會理解和傾聽孩子的內心需求。父母需要躬下身來主動傾聽孩子說話，這代表著父母對孩子的關愛與尊重。父母在傾聽過程中可以幫助孩子分析問題，孩子在傾訴過程中可以逐漸明確自己的問題，最后找到建設性的解決方法。有時，孩子的.問題也不一定能解決，但因為有人接納、理解他，就能使他消除不安和焦慮。當然，有時孩子的觀點、判斷可能很荒唐，父母可以反對，但要告訴孩子您懂得他的想法，明白他的感受。
2、建立友好信任的關系，盡量避免與孩子沖突。青春期的孩子情緒容易沖動，父母在與孩子交流時，有時由于方法、言辭不當，會導致孩子產生逆反心理，引發(fā)抵觸情緒并有礙溝通交流。所以，父母在教育孩子時，宜采取疏導的方法，讓孩子把內心的感受和想法說出來。如果發(fā)生語言沖突，家長一定要冷靜，要采取適當方式主動停止爭辯，待雙方冷靜后，再來開導孩子，這樣效果會好得多。
3、利用贊美，縮短心理距離。每個孩都希望得到父母的贊揚，家長一定不要吝嗇自己的贊美。看孩子成績單時，不要只盯著考得不好的科目，可先從優(yōu)點看起。
4、及時充電，不要落伍。我們經常聽到家長當著自己的孩子說，“現在的孩子真了不得，他們懂的我都不懂”、“我們思想落伍嘍”。家長可能是無心，但向孩子傳達的信息卻是“你跟我說的我聽不懂”。這滋長了孩子輕視家長的惡習，覺得與父母溝通是沒有價值的。正確的做法是家長也要及時充電，帶著興趣去了解孩子的世界。
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家長要有青春期意識
青春期孩子的抵觸情緒是一個普遍存在的問題，不用特別緊張。作為家長，想要正常地與孩子交流，就要了解他們這個時期的特點。
第一、獨立性增強。隨著自我意識的.形成，他們變得“有主意了”，如果父母仍然把他們當小孩子，與孩子溝通時總是居高臨下的態(tài)勢，期望孩子還能像“以前那樣乖”；一開口總是“教育”的口氣。那么，孩子是不會向你敞開心扉的。
第二、情緒兩極化。青春期孩子情感濃烈，熱情奔放，他們既會為一時的成功而激動不已，也會為小小的失意而抑郁消沉。此時，家長應該學會“察言觀色”，多關心孩子的內心世界，才能進行有效地溝通。
第三、心理加上“鎖”。孩子進入青春期，結束了“少年不知愁滋味”的孩童時代，進入了“多事之秋”，出現“心理閉鎖”的現象。過去愛說愛笑的孩子，進入青春期可能會變得沉默寡言。他們常把自己關在房間里，很少和父母交談。
第四、內心充滿了矛盾和沖突。青春期是長大成人的開始，此時，他們既非大人，又非孩子，原來的孩童世界已被打破，但新的成人世界又尚未建立。
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1、不要喋喋不休，過猶不及的溝通
很多家長喜歡嘮叨孩子，一件事說一遍孩子不聽，就開始不停地說，若是孩子出現反抗心理，甚至會出現大聲責罵孩子，最后讓孩子在不情愿的情況下“聽話”。
家長可以和孩子提前約定。
究竟是孩子不聽話，還是另有原因呢？喋喋不休的嘮叨訴說是一種過猶不及的溝通方式，很多孩子希望媽媽不要太嘮叨。家長可以和孩子提前約定，比如把起床、吃飯、做作業(yè)、休息、娛樂的時間分配好，這樣不僅讓孩子有時間觀念，家長也免于過多的操心。
2、不要額外給孩子施加壓力
家長喜歡給孩子教育，如“一定要給爸媽爭氣，只有學習成績好，將來才能出人頭地”；你只要考試成績好，你要什么媽媽都滿足你” ；“我所有的希望都在你身上了，你可不能讓媽媽抹黑…上次考了第五名，這次一定要進前三。”
讓孩子背著高分、名利、希望去學習，心理壓力自然大。有些學生成績考得不理想，都不太敢跟爸媽說。久而久之，學生會產生不自信、怕考試、怕給爸媽丟臉的心理。
家長應該設定合理的期望值。
考慮孩子本身的特點和能力，對孩子提出適當的要求，不能主觀地以高標準來要求孩子。因為過高的標準、過大的期望會給孩子帶來巨大心理壓力，對父母會產生不愿意交流，甚至會害怕面對父母。同時，家長應該要學會換位思考，站在孩子的角度來考慮孩子的感受，幫助孩子來確定實際的學習目標，以此來增加他們對學習的興趣，也可以改善孩子與父母之間的交流。
3、不要揭舊傷疤，把孩子越推越遠的溝通
當孩子放假在家玩游戲、或者看電視時，總習慣性地拿孩子之前不好的`表現行為來反復說教。如“期末成績不理想，上課不專心，愛玩，你當初是怎么跟我保證的，回房間好好想想，別整天知道玩……”。家長的初衷是希望孩子放假也要看看書，結果孩子反而和您頂嘴，彼此鬧得很不愉快。
多看到孩子進步的一面。
家長總揭孩子的舊傷疤，這對于敏感的青春期孩子來說，極有可能會讓孩子認為自己是失敗者，甚至放棄努力，與家長關系越來越疏遠。如果家長能關注到孩子的每一個微小的進步，讓孩子明白，無論他的成績如何，只要努力了就好。孩子就會覺得家長是真的關心他、鼓勵他。有時候，家長的理解和支持才是對孩子最大的鼓勵
4、不要因為工作將孩子遺忘
在孩子上初中時，很多家長認為孩子大了，不用像小時候一樣陪著孩子。所以把重心放在忙于工作或者其他的事情，缺少與孩子最起碼的溝通。家長沒有真正了解孩子在想什么，需要什么，使孩子從心底產生隔閡。
和孩子一起做朋友。
當孩子放假時，他們的業(yè)余時間較多，精力充沛，是與孩子溝通的好時機。家長應多陪孩子一起“玩”，從而“寓教于樂”。找時間和孩子一起走進人文世界，陪孩子去書店看書、博物館、畫展……也可以陪孩子看電影，去游樂場放松。組織一次短途的家庭旅行，家長挑選1-2個目的地，讓孩子選擇去哪。給孩子布置任務，嘗試讓孩子做攻略，孩子可以借助旅游書籍、或者上網搜索，尋找必去景點之類的。從而讓孩子覺得自己也是小大人了，和家長溝通起來也就輕松多了。
5、了解流行的網絡用語
越來越多家長發(fā)現，孩子嘴里不時吐出的字眼讓自己搞不懂，他們擔心：孩子動不動就“吃雞”、“厲害了我的哥”、“打call”、“尬聊”、“你的良心不會痛嗎”……這些會不會影響正常交往？要是把這些詞匯用在作文里，老師看不懂怎么辦？但更多的是擔心無法與孩子好好交流。
家長要主動學習并使用一些網絡用語。
孩子在學校，會認識很多朋友，也會接觸到很多“網絡用語”。對于孩子來說，這是他們口中的潮流，誰不懂誰Low。家長應該用寬容和理解的心態(tài)看待這種現象，有時“另類語言”能增加彼此溝通的樂趣。當孩子發(fā)現爸媽也在有意識地學習和使用這些網絡用語，孩子就會覺得自己和爸媽的距離縮短了，“你懂我的梗”，親子溝通也會順暢很多。
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1、特殊生理原因，是思想沖突的根源
我們一直在說，青春期的孩子叛逆，總是要與父母反著干，才能顯示出自己的存在感。那么為什么會產生叛逆呢？只是因為激素變化引起的嗎？
最新研究表明，人類青春期的大腦雖然在飛速發(fā)育，可以擁有思考抽象概念和復雜邏輯等成人擁有的能力，但在人際交往方面，還遠遠沒有成熟。
在醫(yī)學影象研究中，人們發(fā)現青春期的大腦與成人大腦有兩個重要區(qū)別。
一是青春期大腦的連接會不斷發(fā)生變化，容易把外界的評價往激動和負面的方面去詮釋。比如，父母評論孩子某次不理想的考試成績。在成人看來，這只是友善的建議，而青春期的孩子卻認為是被父母否定了個人價值，甚至會說出自暴自棄的言語。這也是父母無法理解，為什么孩子會突然情緒激動的原因。
其二，這時期的孩子，他們的前額葉皮質正在瘋狂成長，就像一株無人修剪的茂密灌木叢。前額葉皮質的工作正是負責我們調節(jié)情緒和控制沖動。直到人類長至24歲，大腦才會對不需要的情緒連接進行刪除。青少年正是被這些神經系統所支配，才會快速進入防御狀態(tài)，敵視被他們視為責備的行為。所有成人都經歷過青春期，雖然我們在那時并不知道，如此多的麻煩都是因為大腦發(fā)育不完善引起。可是，我們也做出過古怪奇特的'行為，做為過來人，不是更能理解他們，更能包容他們嗎？
2、尋求科學的溝通方法，多贊揚少責備
近年來，有一個心理學名詞流行為父母群里，就是“標簽”。家長們雖然明白了不能給孩子“貼標簽”，但不明白具體該怎么做？就像，我們會認為聽話的孩子就是好孩子，如果不聽話呢？就是壞孩子。這是不是就是標簽呢？《贊揚與責備》指出，在一些家庭里，評判的詞語像標簽一樣貼在人的身上，比如母親對晚起的女兒說：“又要遲到了，你真是個不懂事的孩子。”
而另一些家庭里，則用積極正面的語言為孩子指明未來的方向。同樣是女兒晚起，母親說：“今天要遲到了，明天可以將鬧鐘再提早十分鐘。”我們可以看出，標簽與指南的區(qū)別在于，標簽是對人品的評判，指南是對行為的評判，并且前者是發(fā)泄責備情緒，后者卻需要指明改正的方向。對于所有家長來說，提出自己孩子的缺點，是為了孩子更好地成長。然而責備所帶來的負面情緒，不僅讓孩子開啟防御系統，同時也反向傷害了父母自己。我們的大腦在憤怒狀態(tài)時，會搜索出很多讓我們憤怒的理由，甚至于讓我們害怕地自問：“要是不改正錯誤，他這一輩子不就全完了嗎？”
負面的責備就像一把雙刃劍，即傷害了被責備的一方，也沒有放過進行責備的一方。那么，怎樣把責備正面化呢？其實，只要給責備再加一個改進的方向，那就成了可以鼓勵人的指南，甚至還可以傳遞“你可以做得更好”，這樣贊揚的信息。當我們把責備的對象認定為一件小而特定的行為，幫助孩子去改正，并及時給予孩子贊揚，那我們與孩子之間的愛必然會蓬勃生長。
3、不做情緒化的父母，理解孩子的感受
現實生活中，父母會因為工作等外在因素的影響而出現情緒化，無法理解孩子激動或歡快的情感，甚至認為那是無理取鬧。
佩格·斯特里普的《惡母》一書中，斯特里普的母親會因為女兒的快樂而感到憤怒、氣惱。
她的理論是：“假如我覺得煩惱、失望，那么別人不應該認為生活是可愛的。”
心理學家卡羅爾·吉利根指出，當我們因自己的感情而受到責備的時候，唯一能維護與對方關系的方式，就是從真正的人際關系中脫離出來，讓它變成一個“披著外衣”的人際關系。你為了被對方接受，而寧愿拋棄真情實感。
我們不能只歡喜于孩子表面的順從，而忽略他們?yōu)榱吮桓改附邮埽鴤窝b起自己真實的想法，同時也封閉起自己的情感。這也是很多家長所說的，孩子越大，和我們的話也就越少了。當父母的情緒與孩子的情緒不在一個頻道上時，我們先要讓自己恢復冷靜狀態(tài)，然后告訴孩子對于他現在的情緒我們能夠理解。可是，因為我們自身的某些原因，需要一些獨處的時間，也希望孩子理解。
溝通是一門藝術，是建立于雙方平等的基礎上。青春期的孩子有著他們獨特的視角，但不代表就是壞孩子，反而需要父母更多的關注與關愛，還有理解與支持。
附：若想與青春期的孩子更好地溝通，父母需要注意以下這些細節(jié)：
1、別太“父母”
在孩子面前放下父母的架子，避免強硬態(tài)度，不然會影響親子關系，并會令孩子有恐懼心理。
2、理解在先
即使孩子的想法或行為出現了一些問題，也應該站在孩子的角度多些理解和寬容。然后再耐心地告訴孩子自己對此事的看法，以及自己反對這樣做的原因。要杜絕簡單地否定或以長輩的身份粗暴地壓制孩子的做法。
3、充分信任
信任會拉近與孩子的距離，并會讓孩子有信心做得更好。
4、減少指責
簡單而粗暴的指責會讓孩子大失信心，并改變對自己的評價。父母應該變指責為幫助孩子分析事情的本質與發(fā)展趨勢，引導孩子在反思中進步。
5、少下命令
對孩子過多的要求和亂下命令，不但會讓孩子產生壓力，還會激增孩子的逆反心理。
6、維護形象和尊嚴
對孩子的不足和過錯，不要在外人面前隨意評述，這會讓孩子覺得沒面子而對父母產生反感。
7、注重孩子感受
凡事要多站在孩子的角度想一想，遇到不愉快或委屈的事情，應該適當安撫。
8、切忌嘮叨
對于同樣一件事情，說得次數多了，肯定會讓人煩，也會激起孩子“你越不愿意讓我做，我就越做”的心理。
9、適當放權
對孩子有能力做的事情，應該讓他們試著自己處理,給予他們管理自己和獨自處理問題的機會。孩子會為父母的進一步信任而高興，并能從中體悟成長。
10、議事表決
對于家中的一些事情，應該引導孩子參與決策，這會增強孩子對家這個概念的理解和感受，也會讓孩子因有發(fā)言權而拉近與父母的距離。
青春期是孩子與父母張力最大的時期。如果家長能夠有效陪伴孩子度過這一時期，孩子將有機會調整自己的心理狀態(tài)，建立起良好的價值觀和人生觀。
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有句話說，“可憐天下父母心”。對于大多數家長來說，孩子對他們來說應該是完全屬于自己的。一個孩子，從很小起，你說什么他就做什么，但如果突然有一天，從他(她)的嘴里蹦出個“不”字，家長們就會產生一種很矛盾的心理。一方面，家長會因為孩子終于有了自己的想法而高興，因為孩子成長了；另一方面，家長們又會覺得孩子貌似要脫離自己的控制，甚至會感到受到了一點點的傷害。這種矛盾的心理，在日常親子關系中往往會造成不好的影響。而孩子隨著成長的過程，與父母的.摩擦日漸頻繁，一些逆反的心理也開始在言談舉止中慢慢顯露，讓家長們頭疼不已。
日前，在一場家長沙龍上，幾十位家長共同探討了親子關系的問題，其中一些家長提出的問題頗具代表性。
孩子渾身帶“刺兒”
點評：尊重最重要
一位家長說，自己的孩子自打上初中后，就像變了一個人一樣。脾氣越來越火爆，一點就著，不聽說，稍不如意就橫眉冷對，就像渾身長滿了刺一樣，碰不得。
另外一位家長也表示，自己的孩子也有類似問題。平時孩子和家長都比較克制，但往往積聚到一定程度后就會爆發(fā)，言語如果不管用，劈頭就是一巴掌！打完了，靜下來再談。“幾乎每過幾個月都會爆發(fā)一次，揍他一頓之后反而能靜下來談個把小時，之后一段時間會好一些，但時間一長又舊態(tài)重發(fā)”，這位家長表示，自己的丈夫也是個脾氣火爆的人，小時候的家庭教育經歷也有相似之處。
家長們就這個問題討論熱烈，但意見相當一致，那就是，無論如何，都不能對孩子使用暴力。盛華教育的殷永勝校長點評說，孩子能夠坐下來和父母有一定時間的溝通，哪怕氣氛不怎么好，說明了孩子也在尋求解決的辦法。在家庭當中，最主要的是要相互尊重，不要把孩子看成是自己的私人財產，生殺予奪，一人決定，而是要擯棄高高在上的架子和孩子站在一個平等的高度上。
孩子偏激不聽勸
點評：永遠不要對孩子說“不對”
一位家長說到自己的孩子偏激，不聽勸。
這位家長說，有段時間，孩子一回家就說自己學校的一位老師這不好那不好，反正就是對這位老師偏見很深。這位家長很有技巧，因為平時孩子執(zhí)拗起來，要是說他不對立馬就會點燃火藥桶，所以她并沒有當面反駁孩子，而是私下里找孩子的老師談了幾次話，了解了事情的真相。
之后這位家長反復考慮了怎樣和孩子討論這件事，最終這位家長靈機一動，和孩子說：“孩子，我和你們老師談了，你們老師覺得自己確實也有些地方做得不對，但是又沒法拉下面子和你道歉，但是你也要考慮一下自己做的事有沒有不妥當的地方”。孩子一言不發(fā)，但是家長明顯感覺到，孩子對于這位老師的看法變了，之后再也沒有在家說過老師的壞話。
專家表示，這位家長在這件事情上的處理方式飽含智慧。因為孩子正處于心理成長時期，對于外界的看法相當敏感。所以一旦你明確的說他不對，他一定會臉紅氣粗地反駁。“一些孩子，只要你嘴里冒出‘你是不對的’幾個字，接下來的溝通就會無效，因為你的理由他根本已經沒有心思去聽了，而是想方設法找你言語中的漏洞，來證明自己是對的”。殷校長建議，在遇到孩子做一些錯事的時候，千萬不能上來就否定他，而是要先肯定他正確的部分，然后話鋒轉到他不妥當的地方。
另外，很多家長還提到了許多關于孩子學習上的問題，在大家的共同討論與殷校長的點評中都一一得到了解決方案。很多家長表示，自己是第一次參加這樣的集體活動，大家集思廣益，收獲良多！
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1.我們首先要教給孩子，怎樣表達自己的感受和想法。
內向的孩子常常在心里說話，以為別人都知道了，實際他并沒有說出來。提醒孩子，必須說出來，別人才能知道。(說出自己的感受)
2、鼓勵內向孩子交少數幾個好朋友，而不是強迫他們跟所有的孩子都要成為朋友。
內向的孩子更珍惜友誼，他們也通常在少數朋友面前可以更放松更開心。不必強迫內向孩子一定要在眾人面前做什么樣的表演，這是他們最討厭的事情。但是可以適當組織小規(guī)模的聚會，給他們機會在小群人中間表現。對于家長我們要溝通，多帶孩子走出家門，給孩子創(chuàng)造多與小朋友見面、交往的機會，擴大孩子的人際交往圈，增加寶寶的社交經驗。幫助孩子選擇合適的小伙伴。經常帶孩子出去和小朋友玩或者請小朋友來家里玩，引導孩子與人交往，使孩子體驗到人際交往的樂趣。
3、幫助內向的`孩子動起來。
內向的小孩愛靜不愛動，所以很多時候需要大人提醒他們去行動，需要大人幫助他們走出內心世界，跟外面世界溝通互動。
內向的孩子也更喜歡生活有規(guī)律，不喜歡過多的變化和刺激。所以，平時我們保持有規(guī)律的生活，當必須有變化時，我們要提早跟孩子講清楚，給他更多的時間做心理準備，這樣他能更好地調整自己、應對變化。
4、為寶寶釀造自信
對于害羞、內向的孩子，家長老師要多鼓勵孩子，允許他的探索行為，引導他與周圍不同年齡人的接觸、交往。如見到鄰居家的奶奶、爺爺主動打招呼，看到鄰居家的小姐姐在騎車，鼓勵寶寶也去試試。對孩子要尊重，關愛而不溺愛;多鼓勵和表揚，但不過分夸耀。
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1、家長要有青春期意識
許多家長對孩子的青春期變化感到突然,沒有思想準備,更不必說有預先干預的理念和調整自己的教育方式了。這些家長由于沒有青春期意識,對孩子的心理發(fā)展后知后覺,看到孩子不同以往的表現,只是一味強調孩子“不乖了”、“逆反了”等,情緒就會煩躁不安,進而直接影響對孩子無端干涉的頻率、范圍和方式,引起進入人生第二加速發(fā)展期孩子的強烈不滿。
青春期是個體長大過程中非常重要的年齡階段,它雖是悄然而至,但卻是逐漸進入的,且有明顯的生理發(fā)育表征(第二性征)和心理變化的外部表現。父母如果有青春期意識,對家庭教育能夠多投入些時間、精力和感情,是會及時捕捉到種種變化,欣然迎接孩子的青春期的,并坦然面對孩子對父母依戀的減弱,修整以往的教育方式。相信這樣的父母,與青春期孩子的溝通就會自然、順暢得多。
2、實現好兩個過渡
青春期是人生旅途中一個非常美妙、奇異、燦爛的時期,進入青春期的孩子正欣喜地體驗著自我意識的覺醒和性意識的覺醒,體驗著自己的長大,他們“變得有主意了”,就是因為他們自覺長大了,成人心態(tài)在他們內心正迅速膨脹。面對他們,父母必須逐漸實現從父母心態(tài)向成人心態(tài)的過渡。某些家長仍然抱著孩子還小時對他的那種“父母心態(tài)”,與孩子溝通,總是居高臨下的態(tài)勢,期望孩子還能像“以前那樣乖”;一開口總是“教育”的口氣,那么,孩子是不會向你敞開心房的。
第二個必須實現的過渡,就是對孩子的教育,從權威的影響到客觀的分析引導過渡。這點與第一點是密切聯系的。對自覺已經長大的青少年,父母的權威在漸漸失落,當前因為社會的迅猛發(fā)展,不注重學習的家長,常常一開口就顯得很外行,權威的失落真有“一落千丈”之勢。某些家長還一廂情愿地采用指令式、批評式的“教育”,道理都懂的初中生當然不會買賬。他們在遇到困難、問題、挫折之后,需要的是來自父母的客觀分析和引導,而且,這種分析和引導還應該是朋友式的、設身處地的。
3、永遠不要對孩子說“不對”
一位家長說到自己的孩子偏激,不聽勸。這位家長說,有段時間,孩子一回家就說自己學校的一位老師這不好那不好,反正就是對這位老師偏見很深。這位家長很有技巧,因為平時孩子執(zhí)拗起來,要是說他不對立馬就會點燃火藥桶,所以她并沒有當面反駁孩子,而是私下里找孩子的老師談了幾次話,了解了事情的真相。
之后這位家長反復考慮了怎樣和孩子討論這件事,最終這位家長靈機一動,和孩子說:“孩子,我和你們老師談了,你們老師覺得自己確實也有些地方做得不對,但是又沒法拉下面子和你道歉,但是你也要考慮一下自己做的事有沒有不妥當的地方”。孩子一言不發(fā),但是家長明顯感覺到,孩子對于這位老師的看法變了,之后再也沒有在家說過老師的壞話。
某著名教育專家表示,因為孩子正處于心理成長時期,對于外界的看法相當敏感。所以一旦你明確的說他不對,他一定會臉紅氣粗地反駁。“一些孩子,只要你嘴里冒出‘你是不對的’幾個字,接下來的溝通就會無效,因為你的理由他根本已經沒有心思去聽了,而是想方設法找你言語中的漏洞,來證明自己是對的”。專家建議,在遇到孩子做一些錯事的時候,千萬不能上來就否定他,而是要先肯定他正確的部分,然后話鋒轉到他不妥當的地方。
4、給予適切鼓勵
青少年的'父母總希望能夠建立他們子女的“自信”,使其養(yǎng)成積極思考的習慣,學會對自己的行為負責。自信心的建立,來自于自我的成就動機與別人的贊美和鼓勵。
許多父母吝于或疏于給孩子適切的鼓勵,特別是在溝通的過程中,要求多過征求他的同意、苛責多于贊許。其實只要適當地把握“鼓勵”的原則,溝通的結果多半是能趨于一個積極、正面的行為導向,使親子之間的關系更和諧。
青春期的孩子容易出現的幾個心理問題
1、抑郁苦悶。這種心理狀況是指在日常生活中對于一些事物的需求不能滿足,從而出現低落的情緒:心灰意懶以及對事物無興趣等現象。
2、緊張焦慮。青少年在發(fā)育時期,也常常也因為對一些問題和一些事情認識上的偏差而導致一種緊張焦慮的心理狀況。
3、自卑失望。自卑是一種由不適應的自我評價所引起的自我否定、自我拒絕的心態(tài)。懷有自卑心理的人,對自己的能力和品格的評價過低,看不到自己的價值,總覺得自己不如別人,甚至低人一等,總是處在一種消極的心理狀態(tài)下。
4、社交苦難。每個人總要和人打交道,這種交道包括物質上的來往,也包括心理上的交流。人際交流的好與壞,反映了人們在相互交往中的物質的和精神的需要能否得到滿足的心理狀態(tài)。
青少年期雖然心身發(fā)展較快,但此時他們思想尚未成熟,對社會的認識能力、辨別是非能力不強,自我控制能力差;同時青少年好奇心及模仿性強。使他們很容易受同伴或不良社會風氣的影響,易養(yǎng)成不良習慣和沾染不良嗜好。現在有不少青少年沉迷于電子游戲、電腦游戲或上網而不能自拔,嚴重危害了青少年的身心健康,部分青少年因交損友甚至走向吸毒、偷竊等違法犯罪之路。另外,具有行為問題(如反社會行為、家庭內暴力、出走、自殺等)的青少年,通常遭到過太多的批評、指責,他們對成年人幾乎都充滿敵意和不信任,往往較難糾正。如何正確引導青少年是家庭、學校和社會的共同責任。
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如何與孩子溝通10-04
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