理財(cái)小明星策劃方案

　　活動目的

　　1．明白要合理消費(fèi)的道理，學(xué)會自主理財(cái)，學(xué)會合理消費(fèi)。

　　2．養(yǎng)成勤儉節(jié)約的品質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．同學(xué)統(tǒng)計(jì)自身一周的零花錢總數(shù)。

　　2．在班里開展“巧花兩元錢”活動。

　　3．搜集名人理財(cái)?shù)墓适隆?/p>

　　活動過程

　　一、評選“理財(cái)小明星”

　　教師：上周，同學(xué)們開展了“巧花兩元錢”的活動。不知道大家是如何花這兩元錢的，請把你“巧花兩元錢”的情況說給大家聽聽。

　　1．學(xué)習(xí)小組成員互相交流，評出小組“理財(cái)小明星”。

　　2．討論：你最佩服哪位“理財(cái)小明星”，佩服的原因是什么。

　　3．小結(jié)：看來，這小小的兩元錢讓同學(xué)們懂得了如何理財(cái)，收獲可真不小啊！這幾年，隨著我國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展、人民生活水平的提高，許多同學(xué)的零花錢也越來越多。有人統(tǒng)計(jì)全國小同學(xué)的零花錢總數(shù)大得驚人：10．億元！可是，不少小同學(xué)都不懂得合理地使用自身的零花錢。今天，讓我們一起走進(jìn)《小小理財(cái)俱樂部》，學(xué)習(xí)合理理財(cái)?shù)母[門。板書課題：小小理財(cái)俱樂部。

　　二、理財(cái)?shù)谝徽校夯ㄥX有計(jì)劃

　　教師用課件出下面的統(tǒng)計(jì)圖。

　　全班人數(shù) 一周零用錢總數(shù) 買學(xué)習(xí)用品錢數(shù) 買零食錢數(shù) 買玩具錢數(shù) 買其他小玩意錢數(shù) ……

　　1．討論：你是怎樣使用零用錢的'。教師根據(jù)同學(xué)的自由發(fā)言，在表格第一行依次寫上。

　　2．統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)的零花錢總數(shù)以和零花錢的使用情況，在表格中填寫統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

　　3．讀讀教科書中的小資料，考慮：一個億萬富豪為什么給自身小朋友的零用錢那么少。

　　4．實(shí)踐：根據(jù)“巧花零用錢”活動中的體驗(yàn)和課堂上所學(xué)的知識，同學(xué)各自擬定一份零用錢計(jì)劃。

　　5．同學(xué)交流自身的零用錢計(jì)劃，師生一起評議。

　　三、理財(cái)?shù)诙�招：需要不需�?/strong>

　　1．開展“理財(cái)幫幫助”活動。同學(xué)就下列表中的情況進(jìn)行討論、交流：生活中遇到下列情形非要不可嗎？理由是什么？

　　1．我有很多米奇玩具，最近商家出了新款，我很想買。

　　2．學(xué)校和近的商店里有一種小電動風(fēng)扇，可以掛在脖子上。許多同學(xué)都買了，我也想買。

　　3．明明的文具袋用了一個學(xué)期，拉練壞了，文具經(jīng)常散落到書包里，他想買一個新的。

　　4．小林有一雙新的滾軸溜冰鞋。但看到云云的那一雙款式更漂亮?xí)r尚，他也想買一雙那樣的。

　　請協(xié)助以上同學(xué)想一想，他們需要購買這些物品嗎，為什么。

　　2．選擇一個情境，和同桌分別扮演小主人公和其家長，設(shè)計(jì)一段對白，家長告訴他（她）該如何合理消費(fèi)。

　　3．討論：通過協(xié)助這幾位同學(xué)，你受到了什么啟發(fā)。

　　4．小結(jié)：買東西之前一定要想想，我真的非要它不可嗎？假如回答是“不”，那就別浪費(fèi)金錢了。這就是理財(cái)?shù)牡诙�招——需要不需要�?/p>

　　四、理財(cái)竅門新發(fā)現(xiàn)

　　教師：理財(cái)小竅門有很多，只要開動腦筋，就會有新的發(fā)現(xiàn)。

　　1．說說自身知道的名人理財(cái)故事。

　　2．同學(xué)自由發(fā)言，介紹自身或家人的理財(cái)高招。

　　五、實(shí)踐大舞臺

　　1．討論：我們有沒有方法自身掙班費(fèi)，該怎樣管理班費(fèi)。

　　2．老師拿出事先準(zhǔn)備好的存款憑條，向同學(xué)示范如何填寫，讓同學(xué)為班級開一個銀行賬戶，用于班費(fèi)管理。

　　3．分組管理班費(fèi)，輪流填寫“我們班的理財(cái)日記”，不只要記錄班費(fèi)的收支情況，還可以記錄理財(cái)心得。