初中中考政治考點知識點總結
中考政治題型愈來愈靈活，其涵蓋的內容更加廣泛，初三的學生在復習的時候一定要愿意花精力，將所學的知識點復習到位。下面是百分網小編為大家整理的中考政治重要的知識點歸納，希望對大家有用!
中考政治必背知識
考點1：孝敬父母和長輩
【現象鏈接】幫父母做力所能及的家務;努力學習，讓父母少操心;用適當的方式指出父母的錯誤;聽父母的話……
【核心觀點】孝敬父母和長輩。
考點2：積極與同學、朋友交往
【現象鏈接】因怕同學說閑話不敢幫助異性同學;在異性同學面前封閉自己;同學作業未完成或犯了其他錯誤替同學打掩護;應朋友要求一起上網吧、抽煙……
【核心觀點】我們要認識閉鎖心理的危害，保持積極開放的心態;在原則面前要堅定，不能以犧牲原則為代價維持所謂的友誼;慎交朋友，要樂交諍友，不交損友。
考點3：正確與老師交往
【現象鏈接】被老師批評后記恨老師;故意不認真聽某老師的課;被老師表揚后產生驕傲心理;對老師直呼其名;打聽或傳播老師的隱私;背后議論老師的是非……
【核心觀點】正確與老師交往，正確對待老師的表揚與批評。
考點4：正確對待本民族和其他民族的文化
【現象鏈接】當代中學生在熱衷于圣誕節等西方文化節日的同時卻淡化了我們的傳統節日。比如春節、端午節等;我國從2008年開始，把春節、清明、端午作為法定節假日放假;在對外交往過程中，要注意維護國家形象……
【核心觀點】民族文化的多樣性和豐富性，通過各具特色的文化習俗表現出來;對待文化差異，不應該是排斥，而應該是溝通，面對文化的差異，我們應有開放的胸懷。
考點5：養成競爭和合作的品質
【現象鏈接】學生學習競賽，工人工作比拼、榮譽競賽以及企業，國家之間的較量;團隊中個人驕傲自滿;競爭失敗后灰心喪氣;工作團隊中的互相幫助;取長補短;團結拼搏;齊心協力……
【核心觀點】培養競爭和合作的品質。
考點6：正確認識寬容
【現象鏈接】斤斤計較;縱容不良行為(考試作弊，偷看，蒙混過關);算了吧;多大點事啊;宰相肚里能撐船;一笑而過……
【核心觀點】正確認識寬容，寬容是有原則的。
考點7：學會換位思考，與人為善
【現象鏈接】捉弄他人;只在乎自己的感受，不考慮他人的感受;己所不欲，勿施于人……
【核心觀點】學會換位思考，與人為善。
考點8：做誠信的人
【現象鏈接】作業抄襲;考試作弊;撒謊;不守時;生產假冒偽劣產品;說到做到;注水牛肉、黑心棉、假酒，假奶粉;地溝油……
【核心觀點】誠信待人。
考點9：權利與義務
【現象鏈接】監督舉報投訴等建議權和監督權的行使;受教育的權利和義務;消費者的合法權利和義務;維護民族團結和國家安全統一的義務;同違法犯罪行為多斗爭的義務……
【核心觀點】正確行使權利，自覺履行義務
考點10：生命健康權
【現象鏈接】陽光體育1小時;遺棄嬰兒;童工;遵守交通規則;不闖紅燈……
【核心觀點】生命健康權。
考點11：隱私和隱私權
【現象鏈接】家庭住址;手機號碼;身份證號碼;銀行卡密碼;支付寶帳號;詐騙電話……
【核心觀點】學會保護隱私權。
考點12：受教育的權利與義務
【現象鏈接】義務教育、按時到校上學、認真完成作業、輟學在家、外出打工、被老師停課……
【核心觀點】受教育的權利與義務。
考點13：合法財產所有權
【現象鏈接】錢包被偷;花錢購物;向災區捐款;獲得稿費;繼承財產;向他人“要錢”……
【核心觀點】合法財產所有權。
考點14：智力成果權
【現象鏈接】發明專利;獲獎的書畫或文章;研發新型設備;盜版圖書……
【核心觀點】智力成果權。
考點15：學會運用法律保護消費者的合法權益
【現象鏈接】商品“三包”服務;銷售過保質期或假冒產品;試了就得買;缺斤短兩;售后服務不及時;消費者破壞市場秩序……
【核心觀點】學會運用法律保護消費者的.合法權益。
考點16：公平正義
【現象鏈接】數據反映東西部差距、城鄉差距;收入差距過大;兩會精神關注民生問題;關注食品安全;積極同某種違法或犯罪行為作斗爭。
【核心觀點】公平總是相對的，不可能有絕對公平，遵守社會規則和秩序，做有正義感的人。
初三政治必考知識點
1.理想的含義
是我們的學業成就、未來職業、道德人格甚至家庭生活方面追求的目標，代表著我們對生命的一種盼望。反映了我們對生活的積極態度。
2.理想的作用
人生需要理想，理想總是指向未來，表現為奮斗目標，對人的行為有導向，驅動和調控作用。理想激勵著我們不斷超越自己，讓我們充滿了實現自身價值的喜悅，使我們的人生充滿幸福;億萬人民在追求自己的理想，特別是追求美好社會理想的過程中，推動著社會向前發展。
3.實現理想的途徑
(1)實現理想，需要對人生作出規劃。
(2)我們具體理想，不是一成不變的，而是發展變化的，有時我們要根據自己的能力，興趣等實際情況，對自己的理想適當進行調整。
(3)理想可以有很多，但通向理想的道路只有一條，那就是腳踏實地，全力以赴。4.正確認識學習壓力
學習生活中總會有壓力的存在，感受到壓力是正常的，適度的學習壓力可以激發我們的干勁和潛能。
5.怎樣正確處理學習壓力
(1)明確學習的意義，培養學習的興趣，是我們緩解學習壓力的有效方法。
(2)我們了解學習壓力，不是要消除學習生活中的壓力，而是要學會正確對待壓力，學會將壓力化為動力。
6.產生考試焦慮的原因
面臨的考試很重要，或者考試難度過大，他人自己的過高要求超過個人的實際能力。僅以考試的成績來判斷個人的價值……
7.正確認識考試焦慮
適度的考試焦慮體現了我們對考試積極認真態度，但過度的考試焦慮，則會干擾我們的學習，對身心健康造成不利影響。
8.克服考試焦慮的策略和方法
(1)樹立正確的考試觀念。
(2)要實事求是地調整自我期望。
(3)增強自身實力。這是獲得成功的重要途徑。
9.怎樣進行人生最佳選擇
(1)我們要弄清自己的真實需要。
(2)多方面收集信息，學會辨別、篩選信息。
(3)還要考慮目標的重要性以及實現的可能性。
10.學會選擇的意義
學會使自己作出選擇，我們才能做自己的主人，才能在作出合理的選擇時，享受到成功的快樂，或者在作出錯誤的選擇時，從中吸取教訓，提高選擇能力，通過不斷的自主選擇并從中總結成功的經驗和失敗的教訓，我們的選擇會更為明智，人生會更加積極。
11.時代發展的新特點
知識門類激增、大量的邊緣學科的涌現，知識更新周期不斷縮短，信息化特征明顯，這是一個終身學習的時代，一個更加注重開發人類自身的資源、潛力與價值的時代。
12.21世紀對我們提出的更高更新要求
創新精神：(意義)它是一個國家和民族發展的不竭動力，也是一個現代人應具備的素質，只有具有創新精神，我們才能在未來的發展中不斷開辟新的天地。
團隊精神：(意義)只有具備團隊精神，我們才能更好地施展個人才華，實現自身價值，才能更好發揮團隊創造力。形成了文明和諧，團結高效的集體，推動社會進步。
13.中學生應如何培養創新精神
①培養自主探究的學習能力;
②拓寬思維多角度思考問題;
③敢于質疑，善于質疑;
④敢于向傳統挑戰;
⑤提高觀察能力和創造性思維能力;
⑥培養動手能力，勤于實踐;
⑦把創新熱情與科學態度結合起來，努力做到有所發明，有所創造，有所前進。
初二政治基礎知識
生命健康權與我同在
1.人身權利
是公民最基本、最重要的權利，公民的人身權利包括人格權和身份權。生命健康權在人格權中居于首要地位。
2.什么是人格權，人格權的特點
(物質人格和精神人格)
人格權就是做人的權利，是公民的基本權利。包括生命健康權等物質性人格權和自由權、姓名權、肖像權、名譽權、隱私權等精神性人格權兩類。
3.法律為什么保障公民的人身自由權?
人身自由是我們參加各種活動，充分享受其他各種權利的基本保障。沒有人身自由，其他的自由也難以享受。法律賦予我們廣泛的行動自由權，任何組織和個人都不得侵害公民的人身自由，類似非法搜身、非法禁閉、非法拘禁等限制或剝奪公民人身自由的行為，都為法律所禁止。
4.法律為什么保障公民的生命健康權?
生命健康權是公民參加一切社會活動、享有其他一切權利的基礎。生命一旦喪失，任何權利都失去了意義。生命健康權是公民最根本的人身權利。
5.法律為什么對未成年人給予特殊保護?
未成年人是祖國的未來和希望，由于年幼、能力欠缺和經驗不足，生命健康權較容易受到侵害。
6.我國法律保護未成年人生命健康權的有關規定
法律禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰、棄嬰;禁止用工單位非法招用未滿16周歲的未成年人，禁止安排未成年工(已滿16周歲未滿18周歲)從事礦山井下、有害有毒、勞動強度大的勞動。
7.我國保護公民生命健康權的法律有哪些?
《憲法》《刑法》《民法通則》《治安管理處罰法》
8.公民行使健康權有哪些方式?
①我們有權珍愛生命,維護健康,積極鍛煉身體,提高健康水平,使自己擁有強健的體魄和煥發向上的精神。②有權在患病時及時醫治,恢復健康,增強體質。③當自身生命健康受到他人非法侵害時，有權依法自衛和請求法律保護。維護生命健康既是權利又是義務。
9.如何關愛他人的生命與健康?
①我們在享有生命健康權的同時，負有不得侵害他人生命健康權的道德義務和法定義務。②侵害他人的生命健康權，既損害了他人的生命與健康，也損害了自己，行為人要依法受到相應的制裁。③關愛生命，遠離暴力。
10.如何評價輕生行為?
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