高中必修二政治重要知識框架

　　說到必修二的政治學習，有個完整的知識框架是十分有幫助的。有了框架，我們就能全面系統地復習所學的內容，不會遺漏重要的知識點。下面是百分網小編為大家整理的高中必修二政治知識歸納，希望對大家有用!

　　高中必修二政治重要知識框架 1

　　走進國際社會

　　一、 國際社會的成員：主權國家和國際組織

　　主權國家：

　　1、當代國際社會中，主權國家是最基本的成員，是國際關系主要參加者。

　　2、三種類型的國家：社會主義國家;發達的資本主義國家;發展中國家。

　　3、人口(基本)、領土(發展不可少的條件)、政權、主權是構成主權國家的基本要素，其中最重要的是主權。主權作為國家統一而不可分割的最高權力，是一個國家的生命和靈魂。

　　4、國家主權兩個特性：對內國家最高權力的至高無上;對外國家最高權力的獨立性。

　　5、主權國家基本權利：獨立權、平等權、自衛權、管轄權。

　　義務：履行不侵犯別國，不干涉他國內政，以和平方式解決其國際爭端等義務。

　　6、國際組織：一些國家、地區或民間團體，處于各種特定目的，通過簽訂條約或協議的方式，建立了由一定規章制度的團體。

　　7、國際組織也使國際社會主要成員，主要機構、職權、活動程序以及成員單位的權利與義務，都已正式條約或協議為依據。

　　8、國際組織的作用：促進國家之間的政治、經濟、文化、科學技術的交流和合作;協調國際政治、經濟關系;調解國際爭端，緩解國家間的矛盾，維護世界和平;等等。

　　9、聯合國：世界人民反法西斯斗爭取得勝利的產物。191個成員國過，國際社會中最具代表性的世界性、政府間的國際組織。

　　10、宗旨：維護國際和平與安全，促進國際合作與發展。

　　①維護國際和平與安全

　　②發展國際間以尊重人民平等權利及自決原則為基礎的友好關系

　　③促進國際合作，以解決國際間屬于經濟、社會、文化及人民福利性質的'國際問題

　　④作為協調各國的活動中心

　　11、原則：各會員國主權平等，履行憲章規定的義務，以和平方式解決國際爭端，不得對其他國家進行武力威脅或使用武力，集體協作，不干涉任何國家內政，確保非會員國遵守上述原則。

　　12、作用：

　　①在維護世界和平與安全，促進經濟、社會的發展，以及實行人道主義援助等方面發揮積極作用。

　　②有局限性。如何適應國際形勢發展的需求發揮更大的作用，聯合國面臨諸多挑戰，其改革任重道遠。

　　13、中國與聯合國的關系：

　　中國作為聯合國的創始國和安理會常任理事國之一，一貫遵循聯合國憲章的宗旨和原則，支持按聯合國憲章精神所進行的各項工作，支持聯合國的改革，積極參加聯合國及其專門機構有利于世界和平與發展的活動，在世界裁減軍隊、環境保護、保障人權和解決地區沖突等一系列全球性問題上發揮重要作用，對世界和平與發展做出重要貢獻。

　　高中必修二政治重要知識框架 2

　　1、各國應如何提高自身的綜合國力?

　　當今世界，發展經濟和科學技術是世界大多數國家關心的問題。世界多數國家都以發展經濟和科技作為國家的戰略重點，努力增強自己的綜合國力，力圖在世界格局中占有有利地位。

　　2、中國如何提高自身的綜合國力?

　　我們要落實科學的發展觀，實現跨越式發展，尤其要著利于發展科學技術和提高國民素質，增強綜合國力，積極參與國際競爭與合作。

　　3、我國外交政策制定的決定因素是什么?

　　我國的國家性質和國家利益我國奉行獨立自主的和平外交政策。

　　4、我國外交政策的基本內容?

　　(1)維護我國的獨立與主權，促進世界的和平與發展是我國外交政策的基本目標。

　　維護世界和平、促進共同發展是我國外交政策的宗旨。

　　(2)獨立自主是我國外交政策的基本立場。

　　獨立自主就是在國際事務中堅決捍衛國家的獨立、主權和領土完整，對國際問題自主地決定自己的態度和對策。

　　(3)和平共處五項原則是我國外交政策的基本準則。

　　它包括互相尊重主權和領土主權、互不侵犯、互不干涉內政、平等互利、和平共處。

　　5、中國外交政策的實踐充分說明了什么?

　　中國式維護世界和平與穩定的積極因素和堅定力量，是促進世界經濟的重要力量，對國際事務發揮著重要的影響和作用。

　　6、中國怎樣走和平發展道路?

　　(1)要積極發展對外關系，努力為我國的改革開放和現代化建設爭取有利的國際環境。

　　(2)要在和平共處五項原則的基礎上發展同世界各國的關系，不斷發展同周邊國家的睦鄰友好關系，加強同發展中國家的團結與合作。

　　(3)要堅決發對霸權主義和強權政治，永遠不稱霸。

　　7.在我國，公民的權利與義務的關系?統一的，不可分割的。

　　(1)在法律關系上是相對應而存在的';

　　(2)是實現人民利益的手段和途徑;

　　(3)公民在法律上既是權利的主體，又是義務的主體;

　　(4)權利的實現需要義務的履行，義務的履行確保權力的實現。

　　8、個人利益和國家利益為何結合?怎樣結合?

　　原因：在根本利益上是一致的。

　　要求：

　　(1)我們要積極履行公民義務，以維護國家利益。

　　(2)當三者出現矛盾時，公民的個人利益必須服從國家利益。

　　9、我國公民政治生活的本質?內容?要求?

　　本質：崇尚民主與法制

　　內容：

　　(1)行使政治權利，履行政治性義務;

　　(2)參與社會公共管理活動;

　　(3)參與社會主義政治文明建設;

　　(4)關注我國在國際社會中的地位和作用。

　　要求：

　　(1)明確政治生活的作用;

　　(2)學習政治知識;

　　(3)貴在實踐 。

　　高中必修二政治重要知識框架 3

　　1、影響消費的因素（影響消費的主要因素：收入、物價總體水平）

　　⑴、居民收入是影響消費的主要因素——收入是消費的基礎和前提；

　　A、其他條件不變，則人們當前可支配收入（當前收入）越多，對各種商品和服務的消費量就越大。因此要提高居民的生活水平，必須保持經濟的穩定增長，增加居民收入。

　　B、一般地，未來預期收入（未來收入）越高，預期支出的可能性就會越大。

　　C、社會收入差距與社會總體消費水平有密切的聯系。人們的收入差距過大，總體消費水平會降低；反之，收入差距縮小，會使總體消費水平提高。

　　⑵、物價水平也是影響消費的主要因素：一般說來，物價上漲人們會減少對商品的消費量；物價下跌，則購買力普遍提高，會增加對商品的消費量。

　　2、消費的類型

　　（1）按照消費對象不同可分為有形商品消費和勞務消費

　　（2）按照交易方式不同可分：錢貨兩清的消費、貸款消費、租賃消費

　　（3）按照消費的目的分：生存資料消費、發展資料消費、享受資料消費

　　3、消費結構

　　消費結構與消費水平的關系：消費結構的'完善和優化意味著人們消費水平的提高。

　　恩格爾系數與消費水平成反比

　　4、消費心理：

　　⑴從眾心理引發的消費

　　⑵求異心理引發的消費

　　⑶攀比心理引發的消費

　　⑷求實心理主導的消費

　　貨幣具有價值尺度與流通手段兩大基本職能。

　　（1）價值尺度：

　　①含義：指貨幣作為表現和衡量其他一切商品價值大小的職能。

　　②價格：用一定數量的貨幣表示出來的商品價值。價值是價格的基礎，決定價格，價格反映價值。

　　③作為價值尺度的貨幣并不需要現實的貨幣，只需要觀念上的貨幣。

　　（2）流通手段：

　　①含義：指貨幣充當商品交換媒介的職能。

　　②商品流通：以貨幣為媒介的商品交換。公式：W——G――W’

　　③需要現實中的貨幣。

　　（3）貨幣的其他三種職能：貯藏手段、支付手段、世界貨幣的職能。

　　學習政治怎么進步得快

　　上政治課，最是需要集中精力，因為有的政治老師上課喜歡照本宣科，遇到這樣的老師，同學們上課就會覺得特別沒勁，恨不得趕緊下課，趕緊結束，但是同學們總不能每節課都希望快點下課吧！那么沒有辦法，同學們就必須要集中精力去聽老師講課，聽重點知識。

　　同步聽課，也就是要求同學們在講臺下聽課，老師在講臺上講課這個頻率是要一致的，其實政治課并不像同學們想象的那么枯燥無聊，也不像同學們想象的那么與我們沒有任何關系，初中政治就是一門跟同學們的學習和生活息息相關的學科。所以同學們在聽課的時候要懂得跟著老師的思路去理解政治知識，去掌握方法，形成技能。

　　高中必修二政治重要知識框架 4

　　1、感性認識和理性認識的關系

　　感性認識和理性認識是認識的兩個階段，二者既有區別又有聯系。

　　(1)二者的區別是：

　　第一，感性認識是對事物現象的認識，理性認識是對事物本質和規律的認識(根本區別);

　　第二，感性認識是人的感官直接感知到的，理性認識則必須通過人的抽象思維而獲得;

　　第三，感性認識是認識的起點，是認識的低級階段;理性認識是認識的高級階段。

　　(2)二者的聯系是：

　　第一，理性認識依賴于感性認識。感性認識是認識的初級階段，是理性認識的基礎。沒有感性認識，就不會產生理性認識。理性的東西之所以靠得住，正是由于它來源于感性認識，否則，理性認識也就成了無源之水、無本之木，只能是主觀自生的東西。另外，從認識的不同層次來看，作為反映事物本質的理性認識，只有通過感性認識才能獲得。堅持理性認識依賴于感性認識這一觀點就是堅持了認識論中的唯物論。

　　第二，感性認識有待于發展到理性認識。這是由感性認識的局限性和認識的任務、目的決定的.。認識的根本任務在于揭示事物的本質和規律性，認識的目的在于用獲得的理性認識去指導實踐。因此，必須使感性認識發展到理性認識。堅持這一點就是堅持了認識論中的辯證法。

　　第三，感性認識和理性認識是相互滲透的。在現實的認識過程中，既沒有純粹的感性認識，也沒有純粹的理性認識，兩者總是交織在一起的。

　　第四，感性認識和理性認識辯證統一的基礎是實踐。無論感性認識還是理性認識，歸根到底都是在實踐基礎上產生的。感性認識向理性認識的過渡，也是最終在實踐的基礎上實現的。

　　2、現象、本質和規律的關系

　　(1)區別：

　　現象本質規律

　　是事物的表面特征和外部聯系是事物的根本性質和內部聯系是事物運動過程中固有的本質的必然的聯系

　　是事物的個別的東西是同類現象中一般的東西

　　是多變的是相對穩定的

　　能夠為人的感官直接感知只能由人的理性思維去把握

　　(2)聯系：

　　任何事物都有自己的現象和本質，都是現象和本質的統一體。事物的本質和規律存在于大量的現象之中，大量合乎規律的現象是事物本質和規律的表現形態。無論還是假象，都是事物本質的表現。對現象的認識有助于對本質和規律的認識，但不能代替對本質和規律的認識。

　　總之，本質離不開現象，本質總要表現為現象;現象離不開本質，現象是本質的表現。

　　3、和假象的關系

　　(1)二者的區別：第一，二者表現事物本質的方式不同。從正面表現本質，假象從反面表現本質。第二，假象比帶有更大的迷惑性。

　　(2)二者的聯系：第一，二者都屬于現象，是事物外部聯系和表面特征，是事物的外在表現。第二，二者都與本質相聯系。第三，二者都是客觀的，屬于物質范疇，都可以被認識。

　　4、假象也是事物本質的表現

　　任何事物都是客觀地、普遍地存在著現象和本質兩個方面，它們相互依賴、不可分割。

　　一方面，本質是現象的根據，本質決定現象，并且總是通過一定的現象表現自己的存在;另一方面，現象又總是從特定的方面表現事物的本質，它的存在和發展變化，歸根到底是依賴于本質的。在客觀事物中，不表現為現象的本質，或者不表現本質的現象，都是不存在的。

　　根據對事物的不同表現方式，現象可分為和假象。是指那些從正面直接表現事物的本質，和本質直接一致的現象。假象則是指那些以否定的方式或者從反面歪曲地表現事物本質的現象。假象雖是一種與本質對立最為明顯、最為突出的現象，但它也是為本質所決定的，也是事物本質的表現，只不過它是以否定的方式從反面來表現本質，并掩蓋本質。列寧曾經指出“假象的東西是本質的一個規定，本質的一個方面，本質的一個環節”。就是說，假象與一樣，也是事物本質的表現。

　　總之，和假象都是事物本質的表現，從正面表現本質，假象從反面表現本質。而假象比帶有更大的迷惑性。因此，我們認識事物的時候，必須透過現象抓住事物的本質，而不能停留在現象上，更不能被假象所迷惑。

　　高中必修二政治重要知識框架 5

　　(一)崇高理想對人生、對社會的指導作用和促進作用

　　1、從社會存在和社會意識的辯證關系的角度理解。理想屬于社會意識，是社會存在的反映;理想作為一種社會意識，對人們的社會存在產生巨大的反作用。不同的理想有不同的作用。一般說來，理想的層次較高，驅動力就較大，反之則較小。因此，一個人不僅要有理想，而且要有符合實際、符合社會發展客觀規律的遠大崇高理想。

　　2、重點把握崇高理想對人生的意義，分析"有沒有理想無所謂"的錯誤和危害性。人生理想是人類特有的一種精神現象。有無理想是人與動物相區別的標志之一。人能在一定理想的支配下，按一定目標自覺地進行創造性活動。從一定意義上說，沒有理想的人，就不是一個完全的人。理想是人生的奮斗目標，對人生起著重要的作用，崇高理想是人生的指路明燈、人生的精神支柱、人生的力量源泉、防腐拒變的思想武器。理想對青年學生尤為重要，青年學生只有樹立了崇高的社會理想，才能堅定正確的方向;才能把個人的前途和祖國、人民的前途結合起來，正確選擇自己的人生道路;也才能有人生前進的精神動力。青年如果缺乏崇高的社會理想，不把自己的人生與國家、社會的遠大目標聯系起來，就會迷失方向，甚至走入歧途。

　　(二)理想與共同理想的關系

　　理想和共同理想是既有區別又有聯系的，不能把二者混為一談。

　　理想是指層次的社會理想，是對社會發展目標的設想。實現共產主義是我們的理想，共同理想是指人們共同對未來社會發展的合理的希望和設想，是經過共同努力能夠達到的目標。共同理想能夠使國家、民族、集體和個人獲得同向的內驅力。從奮斗時間的長短來看，崇高理想是長期的、遠大的理想，而共同理想則屬近期的具體理想。共同理想是實現理想的基礎和必經階段。理想只有一個，而共同理想先后可能有若干個。從理想對人生、對社會的指導和促進作用來看，理想的.作用最根本、最持久，同時也為共同理想的實現規定了方向。也就是說，共同理想必須在性質和方向上與理想相一致。可見，二者是有區別的。

　　但是，二者又是相一致的。共同理想是理想在當前和今后一個時期內的具體表現，實現共同理想必須以理想為根本方向。離開了理想，共同理想就會失去方向。共同理想是實現理想的必經階段，理想是共同理想的最終目標。二者都是社會理想。可見，二者是相互聯系的。

　　(三)共產主義理想是人類最崇高、最進步、最科學的理想

　　1、共產主義理想為什么是最崇高的理想?這是因為：它代表和反映了人民群眾的利益，不是為了少數人，更不是為剝削者、壓迫者謀利益，而是要為全人類謀利益，使全人類過上美好幸福的生活。

　　2、共產主義理想為什么是最進步的理想?這是因為：根據馬克思主義的描述，未來的共產主義社會，生產力將高度發展，社會產品極大豐富;徹底消滅了階級和階級差別，國家已經消亡;全體公民都具有高度共產主義覺悟和豐富的科學文化知識，把勞動作為生活第一需要，實行"各盡所能，按需分配"。可見，共產主義社會是人類歷最美好、最進步的社會。

　　3、共產主義理想為什么是最科學的社會理想?這是因為：第一，它是根據人類社會發展規律作出的科學結論。第二，它是資本主義社會經濟發展和階級斗爭的必然產物。第三，它是150年來共產主義運動的實踐所證明了的客觀真理。

　　(四)理想與現實的關系

　　1、理想與現實是一對矛盾，二者之間的關系是既對立又統一的。首先，我們要懂得理想與現實是矛盾的、有區別的。理想不等于現實，不是立即可以實現的，不能把理想當成現實。如果理想就是現實，理想就失去了存在的意義。反之，現實也不等于理想。要是現實就是理想，人們就沒有奮斗目標了。理想總是美好的，而現實中既有美好的一面，也有丑陋的一面。理想與現實之間的這種區別、矛盾是客觀存在的。正是這種矛盾推動著人們改造現實，實現理想。其次，二者又是密切相聯的。理想源于現實，理想的動機來源于現實。并且理想可以轉化為現實，過去是理想的東西，今天已變成了現實，而今天的理想，可以轉化為明天的現實。但要注意，理想轉化為現實，要具備一定的主客觀條件，其中，尤其要通過個人堅持不懈的艱苦奮斗。

　　2、要明確不能正確對待理想與現實的關系的具體表現。如有的學生看到現實生活中存在的現象，看到我國經濟、科學文化與發達國家或地區的差距，就失去信心，放棄理想;有的學生將理想看成是空洞渺茫的東西，只看眼前的實惠，而忘記自己的歷史責任。

　　3、我們在正確選擇確定自己的理想時，對理想的追求要符合社會發展趨勢，對職業理想的追求符合客觀實際。

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