陜教版七年級(jí)政治上冊(cè)青春期知識(shí)點(diǎn)
在現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)生活中，大家都沒(méi)少背知識(shí)點(diǎn)吧？知識(shí)點(diǎn)是知識(shí)中的最小單位，最具體的內(nèi)容，有時(shí)候也叫“考點(diǎn)”。相信很多人都在為知識(shí)點(diǎn)發(fā)愁，以下是小編精心整理的陜教版七年級(jí)政治上冊(cè)青春期知識(shí)點(diǎn)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
陜教版七年級(jí)政治上冊(cè)青春期知識(shí)點(diǎn) 1
1青春期是一個(gè)人生理、心理發(fā)育最快的時(shí)期。
男生 女生
1.與異性正常交往是心理健康的表現(xiàn)
進(jìn)入青春期后，中學(xué)生的性意識(shí)、性心理開(kāi)始萌發(fā)，對(duì)異性有一種親近或愛(ài)慕的情感，希望多與異性接觸。這是健康而正常的情感流露，不必內(nèi)疚，也不必不安。希望與異性同學(xué)接觸是正常的。
2.與異性交往的積極作用
（1）有利于智力上取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高學(xué)習(xí)效率。
（2）有利于情感上互相交流，豐富完善個(gè)性。
�。�3）有利于活動(dòng)中互相激勵(lì)，提高活動(dòng)效率。
�。�4）有利于促進(jìn)心理健康，提高自我評(píng)價(jià)能力。
3.正視并正確處理男女同學(xué)之間的關(guān)系
男女同學(xué)之間的交往是正常、有益的，但在現(xiàn)實(shí)生活中，不少人對(duì)正常的異性同學(xué)交往有種種誤解。例如：認(rèn)為男女交往是一種“不正經(jīng)”的行為；現(xiàn)在的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，與異性交往是長(zhǎng)大后的事；與異性交往分散精力，影響學(xué)習(xí)等。我們應(yīng)樹(shù)立正確的異性交往觀，消除誤解，妥善地處理好各種關(guān)系，塑造自己美好的形象。
4.在異性面前不得體的表現(xiàn)及其產(chǎn)生原因
�。�1）在異性面前表現(xiàn)不得體的行為主要有過(guò)分拘謹(jǐn)、過(guò)分隨便、過(guò)分冷淡、過(guò)分親昵等。
�。�2）在異性面前表現(xiàn)不得體的原因，主要在于不了解男女生相處的方法。
5.與異性交往應(yīng)采取恰當(dāng)?shù)姆绞?/p>
�。�1）與異性交往的原則：培養(yǎng)健康交往意識(shí)；相互尊重，平等待人；采取群體式交往、公開(kāi)式交往的方式與異性同學(xué)交往，多在具體活動(dòng)中增加與異性交往的機(jī)會(huì)。
�。�2）與異性相處的方法：了解異性的內(nèi)心世界；坦誠(chéng)面對(duì)異性；以適當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往。
�。�3）與異性交往過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題：表情自然、大方；言語(yǔ)得體、距離適度；避免出入不良場(chǎng)所；不把對(duì)方當(dāng)作戀愛(ài)對(duì)象等。
6.男女之間應(yīng)怎樣正常交往?
答：（1）男女同學(xué)之間交往，既需要相互尊重，又要自重自愛(ài)。
（2）既要開(kāi)放自己，又要掌握分寸。
�。�3）既要主動(dòng)熱情，又要注意交往的方式、場(chǎng)合、時(shí)間和頻率
與師為友
1、老師工作的特點(diǎn)
老師是人類靈魂的工程師，是人梯、蠟燭、園丁、油燈，是人們歌頌得最多的對(duì)象。老師工作一般具有以下特點(diǎn)：時(shí)間長(zhǎng)、事物雜、強(qiáng)度大、變化多等。
2、體諒老師的煩惱
老師是普通人，自然也有著一般人的喜怒哀樂(lè)，也有很多煩惱。雖然有些煩惱我們不能直接幫助解決，但可以通過(guò)我們的努力去減少。要感受老師作為普通人的真實(shí)情感，體驗(yàn)老師的辛勞，理解老師的言行，主動(dòng)關(guān)心老師。
3.積極與老師溝通的方法
�。�1）讓老師了解你。要讓老師了解你，就要適時(shí)地適當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)自己。
�。�2）尊重老師。應(yīng)尊重老師的勞動(dòng)，對(duì)老師有禮貌，正確對(duì)待老師的意見(jiàn)和建議，認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)。
�。�3）正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，給予老師充分的體諒和信任，是一個(gè)學(xué)生對(duì)老師莫大的理解和尊重。
4.建立良好的師生關(guān)系，增進(jìn)師生情誼
師生情誼是人類美好情感的表現(xiàn)。增進(jìn)師生情誼是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要因素。
�。�1）語(yǔ)言上，師生之間彼此都要注意說(shuō)話的藝術(shù)，多說(shuō)有益的話，少說(shuō)無(wú)益的話，有利于融洽師生關(guān)系。
�。�2）行動(dòng)上，關(guān)鍵在于師生之間彼此都要投入真心、付出真情、付諸行動(dòng)，增進(jìn)師生情誼。
走進(jìn)父母的心靈
1.理解父母的關(guān)愛(ài)
�。�1）理解父母首先要了解父母。了解他們的經(jīng)歷、興趣、愛(ài)好、工作等。
�。�2）父母是我們?nèi)松牡谝蝗卫蠋�，父母之�?ài)是最偉大無(wú)私的。父母是我們生命中的陽(yáng)光，他們給我們溫暖，給我們支撐，給我們的學(xué)習(xí)、生活以保障。他們的親情摯愛(ài)是我們健康成長(zhǎng)的養(yǎng)料。
�。�3）父母對(duì)子女關(guān)愛(ài)的方式是多種多樣的。由于父母和子女在年齡、經(jīng)歷和思考問(wèn)題的角度等方面存在差異，父母在生活中處理問(wèn)題的方式也不可能總是盡善盡美的，因此，產(chǎn)生沖突和摩擦是難免的。我們應(yīng)以換位思考的方式以及寬容的心態(tài)理解父母的不足，用心體會(huì)父母對(duì)我們的各種形式的關(guān)愛(ài)，并且樹(shù)立同父母溝通的意識(shí)。
2.克服“逆反”心理
�。�1）逆反心理是中學(xué)生中一種較常見(jiàn)的心理現(xiàn)象。它的一個(gè)明顯特征就是抵觸乃至抗拒。
�。�2）逆反心理對(duì)我們危害很大。如果不及時(shí)調(diào)整，將會(huì)使自己經(jīng)常受到消極情緒的捆擾，無(wú)法吸納有益的建議，失去準(zhǔn)確的判斷力；影響與父母溝通，曲解父母的關(guān)愛(ài)；影響到正常的學(xué)習(xí)生活和人際交往等。
�。�3）采取正確的方法調(diào)適逆反心理。通過(guò)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變自己的觀念；善于控制自己的情緒，冷靜對(duì)待；換位思考父母的行為表現(xiàn)；與父母平等溝通，讓他們明白你的真實(shí)想法。
3.與父母平等溝通的方法
�。�1）主動(dòng)和父母交流，坦白地講出自己的心里話，既不壓抑也不過(guò)分放縱自己。
�。�2）找出一個(gè)自己和父母都能接受的方式，輕松地與父母交流。
�。�3）面對(duì)父母的批評(píng)與指責(zé)，學(xué)會(huì)“冷處理”。
（4）理解父母對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，不苛求他們。
4.以實(shí)際行動(dòng)孝敬父母（為什么要孝敬父母）？
（1）孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們應(yīng)樹(shù)立感恩意識(shí)，感謝父母為我們所做的一切。
（2）我們應(yīng)力所能及地回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩，孝敬他們，從身邊小事做起，做一個(gè)有責(zé)任心的人。
本冊(cè)教材的古語(yǔ)的啟示：
知人者智，自知之明（既能正確的認(rèn)識(shí)別人，又能認(rèn)識(shí)自己的.人才是最聰明的）
世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉。（強(qiáng)調(diào)每個(gè)人的獨(dú)特性）
天時(shí)不如地利，地利不如人和；三人行必有我?guī)熝�。（�?qiáng)調(diào)了人際交往人際關(guān)系的重要性）
己所不欲，勿施于人。（詮釋了換位思考含義，自己不希望的事情不要強(qiáng)加給別人）
通往心靈的大路是你的耳朵。（學(xué)會(huì)傾聽(tīng)）
以人為鏡，可以明得失。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。以人為鏡，可以明得失。（要客觀、全面地了解自己，就要通過(guò)他人了解自己）
駿馬能歷險(xiǎn)，犁田不如牛；堅(jiān)車能載重，渡河不如舟；舍長(zhǎng)以求短，智者難為謀。（每個(gè)人都有長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，也都有缺點(diǎn)與不足）
陜教版七年級(jí)政治上冊(cè)青春期知識(shí)點(diǎn) 2
青春期(又稱青少年期)是兒童期至成年期的過(guò)渡時(shí)期，體格、性征、內(nèi)分泌及心理等方面都發(fā)生了巨大變化，人體生長(zhǎng)發(fā)育是繼嬰兒期后出現(xiàn)的第二個(gè)高峰，各組織器官由稚嫩走向成熟，由能力不足趨向功能健全，世界觀及信念逐步形成。青春期生理特點(diǎn)：青春期早期：第二性征開(kāi)始出現(xiàn)至女孩出現(xiàn)月經(jīng)初潮，男孩出現(xiàn)首次夢(mèng)遺為止，表現(xiàn)是體格生長(zhǎng)突增，年齡約為9—13歲。
青春期中期：以性器官及第二性征發(fā)育為主，以女孩出現(xiàn)月經(jīng)初潮、男孩出現(xiàn)首次夢(mèng)遺為該時(shí)期的開(kāi)始，以第二性征發(fā)育成熟為止。年齡約為13—16歲。
青春期晚期：自第二性征發(fā)育成熟至生殖功能完全成熟、身高增長(zhǎng)停止，女孩在這個(gè)階段開(kāi)始出現(xiàn)周期性月經(jīng)，年齡約為16—18歲。
青春期的情緒特點(diǎn)：
情緒容易波動(dòng)，而且表現(xiàn)為兩極性，即有時(shí)心花怒放，有時(shí)愁眉苦臉，甚至暴跳如雷，可以用“六月天孩子臉”來(lái)形容，父母在碰到這種情境時(shí)，千萬(wàn)要冷靜，否則很容易發(fā)生沖突。
2.青春期的人際交往特點(diǎn)：
處在青春期的學(xué)生，漸漸地從家庭中游離，更多地與同伴一起交流、活動(dòng)，結(jié)交志趣相投的同學(xué)為知心朋友，他們無(wú)話不談，形影不離，視友誼至高無(wú)上，甚至為朋友兩肋插刀在所不惜同時(shí)，青春期是性心理萌芽期，表現(xiàn)為開(kāi)始比較注意自己形象，特別是異性同學(xué)對(duì)自己的評(píng)價(jià)，也嘗試與異性交往，但是在交往過(guò)程中心理變得很復(fù)雜，一方面渴望接近對(duì)方，另一方面又很害怕別人發(fā)現(xiàn)，結(jié)果，交往過(guò)程神神秘秘，羞羞答答，反而顯得別扭;一般情況下，他們并不是真正意義的戀愛(ài)，只是彼此有共同的語(yǔ)言，喜歡一起交流和彼此欣賞。
3.青春期的情感特點(diǎn)：
在這段時(shí)期，青少年的情感由原來(lái)對(duì)親人的摯愛(ài)之情，拓展到對(duì)同學(xué)、老師、明星、科學(xué)家和領(lǐng)袖人物崇敬和追隨，由自愛(ài)到愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)人民、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)整個(gè)全人類;也就是說(shuō)，青少年的情感充分的體現(xiàn)了社會(huì)性;此時(shí)，他們的道德觀也發(fā)生了變化，對(duì)成功人士、名人崇拜得五體投地，對(duì)壞人壞事疾惡如仇，他們追求公平公正，一旦發(fā)現(xiàn)某人有私心雜念，他們就會(huì)嗤之以鼻，就因?yàn)樗麄冊(cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中無(wú)法妥協(xié)和容納不同意見(jiàn)的人與事，所以很容易受到傷害。
4.青春期的思維特點(diǎn)：青春期個(gè)體的思維特點(diǎn)主要表現(xiàn)為：
一)建立假設(shè)和檢驗(yàn)假設(shè)的能力。不是直接尋求結(jié)論，而是根據(jù)問(wèn)題、材料和情景，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行邏輯分析，提出解決問(wèn)題的假設(shè)，提出將會(huì)出現(xiàn)的不同結(jié)果的可能性。然后再通過(guò)進(jìn)一步的邏輯分析和實(shí)驗(yàn)證明，最后確定何種可能性是事實(shí)。
二)思維形式與思維內(nèi)容分離。思維是人的高級(jí)的心理活動(dòng)，初中生階段抽象思維開(kāi)始發(fā)展，他們對(duì)一般的問(wèn)題，能夠透過(guò)現(xiàn)象進(jìn)行概括和總結(jié);到了高中階段，邏輯思維、創(chuàng)造性思維迅速發(fā)展，他們能夠從不同的角度、多維的、立體的考慮問(wèn)題，并且通過(guò)綜合、分析、推理找出本質(zhì)和規(guī)律;所以，在此階段，他們好辯論，喜歡鉆牛角尖，打破沙鍋問(wèn)到底，敢于挑戰(zhàn)老師和家長(zhǎng)，呈現(xiàn)出初生牛犢不怕虎的闖勁;但是，有時(shí)由于缺乏交流技巧，容易遭遇挫折。
總之，青春期的心理可以形容為疾風(fēng)驟雨期，他們充滿熱情和抱負(fù)，但又富于理想主義，對(duì)現(xiàn)實(shí)缺乏了解。由于抱負(fù)和理想，使他們好高騖遠(yuǎn)，想入非非，但是，現(xiàn)實(shí)又很容易讓他們心灰意冷，甚至憂心重重。
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