有關(guān)文綜政治的質(zhì)量分析
本次考試的試卷試題結(jié)構(gòu)總的來(lái)說(shuō)比較好，內(nèi)容已經(jīng)覆蓋必修的四個(gè)模塊，知識(shí)點(diǎn)較為全面，；突出了重點(diǎn)，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的考查，難易度適中，符合考試說(shuō)明和考綱的要求，是一份較好的試卷。通過測(cè)試已經(jīng)反映了我們?cè)谡J(rèn)真抓好課堂教學(xué)這一中心環(huán)節(jié)的同時(shí)，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的教學(xué)，不斷探究新的適合我校學(xué)生的教學(xué)方法，針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，不斷體現(xiàn)學(xué)科的時(shí)政性、和實(shí)用性。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，同學(xué)科老師加強(qiáng)合作，經(jīng)常在一起互相研討，解決教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的疑難問題。經(jīng)過大家老師的努力，取得了可喜的成績(jī)。為了更好地開展下一階段的教學(xué)工作，本人在這里特地對(duì)本次考試作一番分析，以便及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，查找存在的問題，并據(jù)此確定下一階段應(yīng)采取的措施。
一、試卷分析：
1、本試卷總分100分，選擇題48分，主觀題52分
2 、此次考試試題難度適中，試卷結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)也較為合理，較能反映學(xué)生的實(shí)際情況和考試說(shuō)明、考綱要求。同高考難度相比往年偏低，試題題型結(jié)構(gòu)合理，知識(shí)點(diǎn)符合高考要求，體現(xiàn)省統(tǒng)測(cè)命題嚴(yán)格依據(jù)國(guó)家關(guān)于《考試大綱》的指導(dǎo)思想。從各個(gè)問題來(lái)看，基本上都是考查運(yùn)用某知識(shí)分析解決問題的能力，著重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和基本能力，符合了《考試說(shuō)明》的要求。
3、試題設(shè)計(jì)也較為合理，能較好地反映新課程的要求，貼近生活，緊密結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)，注重理論聯(lián)系實(shí)際。內(nèi)容新穎。符合新課標(biāo)，符合大綱要求。
二、成績(jī)分析：
本試卷滿分100分，年段平均分為63.5。
1、從學(xué)生的答題情況看，選擇題的答題得分率較高，少數(shù)達(dá)滿分。這說(shuō)明學(xué)生的基本能力和基礎(chǔ)知識(shí)掌握有一定的基礎(chǔ)，但也有不少的學(xué)生這部分做得不夠理想。
2、主觀性試題的基本情況：本試卷主觀試題兩個(gè)大題6個(gè)小題，共52分。
本試卷中的39題，是高考中的政治必答題，共42分，試卷人們最關(guān)心的民生問題為材料，分別從政治生活、經(jīng)濟(jì)生活、哲學(xué)與生活、文化生活四個(gè)方面切入，全面考查學(xué)生的讀材料、審題、理解、歸納、綜合分析和提取材料信息的能力。選考題則考查中國(guó)在聯(lián)合國(guó)中的地位和作用的知識(shí)的運(yùn)用分析的能力，共有兩個(gè)小題。從上述問題的解答情況來(lái)看，必答的第四問和選考題的第一問得分較高，必答題第三問得分率普遍偏低，失分嚴(yán)重，其它各題得分一般。
2、從學(xué)生成績(jī)的分布情況看，呈現(xiàn)中間大兩頭尖的狀況，不及格的人數(shù)的高分的人數(shù)較少，大部分學(xué)生的`成績(jī)處在60—79這一分?jǐn)?shù)段之間。
三、存在問題：
閱卷中我們發(fā)現(xiàn)，個(gè)別題目得分情況不太好，反映了教學(xué)中存在的一些問題。以主觀題的解答為例。如第39題第一問考查的是政治生活知識(shí)的運(yùn)用，學(xué)生普遍得分不高。這一題的題型平時(shí)已經(jīng)練過，在高三上學(xué)期期中考試卷中本人就出了一題以我縣舉辦密柚節(jié)為背景材料設(shè)置的第一個(gè)問題是“我縣委和縣政府為什么要重視密柚節(jié)的舉辦，急農(nóng)民之所急，想農(nóng)民之所想？”同學(xué)們只要把那一問題的答案修改一下就可以作為本題的答案。況且本人還先后在多年的教學(xué)實(shí)踐中歸納了各種題型的解題技巧，并讓學(xué)生去印發(fā)以便研究，里面題型較為齊全，力求具體、實(shí)用，題例豐富，分析詳細(xì)，學(xué)生并沒有重視并加以研究。第二問主要考查學(xué)生提取材料信息和運(yùn)用課本知識(shí)分析的能力，此題得分不高，說(shuō)明學(xué)生提取材料信息的能力還不夠高、題型不夠熟悉。第三問主要考查學(xué)生運(yùn)用哲學(xué)生活知識(shí)分析問題的能力，此題得分最少，主要的原因在于相關(guān)的哲學(xué)知識(shí)不會(huì)，課本知識(shí)沒有去讀和理解。第四問學(xué)生普遍得分較高，知識(shí)較為明確，而且分析也較好。選考題第一問答得較好，第二問相關(guān)知識(shí)掌握不好，分析也不夠理想，得分不夠理想。以上本能力的培養(yǎng)還不夠，今后要加強(qiáng)對(duì)這些方面的教育和培養(yǎng)。
另外，個(gè)別班級(jí)的差生面過大，有的學(xué)生得分太低，影響了整體成績(jī)，這也說(shuō)明我們?cè)诮虒W(xué)中除了提高學(xué)生對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣不夠外，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和幫助力度還有欠缺。
四、今后的計(jì)劃安排：
�。�1）認(rèn)真總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和不足，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)科研工作，認(rèn)真研究教材教法，研究學(xué)生，探索新的適應(yīng)我校實(shí)際的教學(xué)方法。
�。�2）加強(qiáng)同學(xué)科教師之間的合作，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)和復(fù)習(xí)步驟，盡量提前完成教學(xué)內(nèi)容，為復(fù)習(xí)迎考贏得時(shí)間，贏得精力。
（3）強(qiáng)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)理論的教學(xué)，突出重難點(diǎn)教學(xué)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的效率。
�。�4）充分利用各種輔導(dǎo)材料，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)幫助力度，分層次、分步驟教學(xué)，因材施教，減少各班的差生面，降低低分率，提高整體成績(jī)。
�。�5）重視練習(xí)和試題的講解，并結(jié)合各種題目及時(shí)分析各種題型的解答方法和技巧，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉各種題型的解題技巧，以便進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)各種題型的解答能力。
�。�6）重視學(xué)生的規(guī)范答題，熟悉各種題型的答案組成，盡量減少不必要的非智力失分。
�。�7）進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題和從材料中提取有效信息的能力，結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)材料進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析時(shí)政問題的能力。
�。�8）進(jìn)一步深化對(duì)《考試說(shuō)明》和《考綱》的研究學(xué)習(xí)，多方搜集一些更符合《考試說(shuō)明》和《考綱》要求的題型強(qiáng)化訓(xùn)練。
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