《英法政治體制的異同》教學實錄
今天我們要共同學習的是“英法政治體制的異同”，在比較兩者不同之處之前，我們先來回憶一下我們前面所學的英國、法國的政體分別是什么？具體有哪些機構組成？
（請一位同學進行復述）
（投影）英國議會制君主立憲制的結構、法國半議會半總統制民主共和制的結構。
教師：根據這兩國政體各自的內容，比較兩國政體具體有哪些不同。并以表格的形式呈現出來。
（學生根據學案上的表格，填寫具體內容）
教師拿其中一位學生所寫的進行投影，并進行簡單的分析。然后通過展示參考答案。
那么，造成兩國政體有這么大區別的原因到底是什么呢？
（投影兩段材料）
提問：材料反映了革命前兩國的社會狀況分別是怎樣的？
（學生對材料進行討論）
請一位學生起來進行分析，同時教師進行板書。
英國：資產階級+新貴族>封建勢力 革命+改良 君主立憲制
政治傳統
法國：資產階級+農民<封建勢力 徹底革命 民主共和制
得出結論：階級力量對比不同影響了兩國政體的不同。
（播放兩段視頻：《大國崛起》中的英國和法國）
在觀看視頻時請記錄好與該國政治傳統有關的關鍵詞。
學生在復述記錄的關鍵詞過程中，教師進行板書
英國：保守、妥協 漸進的改革
法國：啟蒙思想家對宗教神學和封建專制展開了猛烈批判，
為資產階級革命提供了輿論準備和理論武器。 激進的革命
而不管是階級力量對比還是政治傳統都是在不同的歷史背景下進行的。因此我們可以得出結論：英法政體的不同究其緣由，與兩國資產階級革命不同的歷史背景、階級力量對比和政治傳統有密切關系。（學生齊聲朗讀）并用兩分鐘時間再理解一下這三個原因。
教師：由于這些原因導致了兩國政體有這樣的不同，那么兩國有沒有相同的地方呢？
提示：不同的形式可不可以反映同樣的內容呢？
（讓學生回憶所學的國體和政體之間的關系）
分析得出結論：雖然兩國的政體不同，但它們都是資產階級政權，都是維護資本主義制度，為資產階級利益服務。
因此得出第一個相同點：從政體與國體的關系來看，英法兩國的政體都屬于資本主義國家的統治形式。
教師：從國體相同我們立即可以得出另一個相同點，是什么呢？
學生答：執政黨的性質相同。
為什么？
學生：因為一國的.國體是由統治階級的性質決定的，而執政黨的性質與統治階級的性質是一致的，所以執政黨的階級性質體現了國家政權的性質。
教師：而我們前面已經給大家介紹過不管是兩國的右翼政黨還是左翼政黨都是資產階級利益的維護者。特別是法國的社會黨和英國的工黨都已經公開充當資本主義制度的捍衛者。
得出第二個相同點：從執政黨的性質和作用看，英法兩國執政黨的階級性質相同。
（投影兩段材料）
師生共同分析得出結論：第三個相同點：從國家權力的運行方式看，英法兩國權力機關的變化趨勢相近，都出現了議會權力萎縮、行政權力加強的趨勢。
教師：閱讀課本P40的兩段材料，回答問題。
從兩段材料我們可以看出，雖然兩國建立了各自的政體已經數百年時間，都漸趨成熟。但它們都同樣面臨著諸多困擾、存在著各種弊端。這是第四個相同點。
那么造成英法兩國政體上述弊端的根本原因是什么呢？
生答：是資本主義社會固有矛盾。
師問：資本主義社會固有的矛盾是什么？
生答：生產的社會化與生產資料的資本主義私人占有。
師總結：也就是說只要資本主義這一性質不變，再怎么調節政體都無法從根本上解決問題。而對照我們的人民代表大會制就不一樣了，它符合我國的基本國情，保障了我國人民當家作主的利益，具有強大的生命力和巨大的優越性。
教后札記：本節課通過一系列符合的教材的材料的選擇和分析，特別是兩段視頻的播放，十分有益于學生對教材知識的理解和掌握。特別是在選擇了好的材料以后要精心設計有啟發性的設問，這樣才能真正發揮材料的用處。但在選取材料的過程中，還可以用一些富有時代氣息的時政材料來幫助理解。并且在跨學科進行知識整合的同時還可以與學科內進行知識的整合，比如用哲學上的矛盾普遍性和特殊性來幫助學生理解兩國政體為什么會既有不同又有相同點。
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