職專政治教學(xué)中語言技巧的運用論文
摘要：在教學(xué)過程中，語言技巧的運用是非常重要的，因為職專政治課的老師只有不斷地提升自己的語言技巧，才能更好地講授課本上的知識，才能更好地給學(xué)生答惑解疑。因此，職專政治老師應(yīng)把語言技巧作為一項任務(wù)來認(rèn)真對待，只有這樣才能更好地進(jìn)行教學(xué)。而接下來本文主要講的是在職專政治教學(xué)中如何運用語言技巧。
關(guān)鍵詞：職專；政治教學(xué)；語言技巧
在職專政治教學(xué)中，存在著很多問題，比如學(xué)生對政治不感興趣，覺得學(xué)政治沒什么實用，所以在政治課上不聽課而去做別的事，長此以往，不僅學(xué)生學(xué)不到知識，還會打擊教師授課的積極性，所以為了能改善這種局面，職專教師應(yīng)該運用不同語言技巧進(jìn)行授課，而接下來主要針對這種情況，來談?wù)勅绾芜\用語言技巧。
一、教師應(yīng)盡可能用幽默風(fēng)趣的語言講課
在職專政治課堂上，教師只有抓住學(xué)生的眼球，調(diào)動學(xué)生的情緒以及啟發(fā)學(xué)生的獨立思考，只有這樣才能使授課達(dá)到事半功倍的效果。但是怎樣才能達(dá)到這種效果呢，一方面，教師必須能夠幽默風(fēng)趣的運用語言，而這就得要求教師必須具有深厚的知識素養(yǎng)，只有這樣幽默的語言才能脫口而出；只有這樣教師才能靈活地借助生動形象的比喻、漫畫等形式來淋漓盡致的展現(xiàn)自己的幽默，也只有睿智的教師才能贏得學(xué)生的尊重和喜愛。另一方面，教師在課堂上跟學(xué)生交流或者答疑解惑時，也應(yīng)展現(xiàn)自己的幽默風(fēng)趣、平易近人，就像朋友一樣，只有這樣學(xué)生才敢去向教師請教問題，也只有這樣學(xué)生才能取得真正的進(jìn)步。因此，在職專政治課堂上，為了使學(xué)生學(xué)到知識并獲得真正的進(jìn)步，職專政治教師應(yīng)努力營造寬松、民主的課堂氛圍，且運用幽默風(fēng)趣的語言技巧教課。
二、在講課過程中應(yīng)給學(xué)生設(shè)置疑問
隨著新課程改革的推行，教師的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變，從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。因此，在職專政治課堂中，應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，比如教師應(yīng)多給學(xué)生設(shè)置疑問以此來培養(yǎng)學(xué)生的自主思考能力。但需要注意的是：在設(shè)置疑問時，應(yīng)根據(jù)不同的教材內(nèi)容且根據(jù)學(xué)生的個性差異與能力，只有這樣才能發(fā)揮該問題的作用，并且設(shè)置的這些問題應(yīng)一環(huán)接著一環(huán)，引導(dǎo)學(xué)生步步深入，只有這樣才能促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。除此之外，教師也應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識與能力，比如把學(xué)生分成幾個小組，然后給每個小組設(shè)置一個難題，然后讓他們在小組內(nèi)部進(jìn)行討論，并把自己小組得出的答案，派一個代表去講臺上給大家講說來，在這個過程中，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的思考和邏輯能力，還能鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。因此，在職專政治教學(xué)中，應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過教師設(shè)置疑問來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及團(tuán)隊協(xié)作能力。
三、教學(xué)語言應(yīng)抑揚頓挫
想必大家都看過詩歌朗誦，而且在聽朗誦的過程中自己的情緒也會跟著朗誦者的情緒變化而變化。但是大家有沒有想過原因呢，因為詩歌朗誦者的語言不是平靜的湖面而是波濤洶涌的大海，試想一下，你站在海邊難道不會被大海的浩瀚所震撼、折服嗎。同樣的，在政治教學(xué)中，要想提高教學(xué)感染力，那么教師應(yīng)使用抑揚頓挫的語言進(jìn)行教學(xué)。所以在日常的教學(xué)中，應(yīng)多多注意自己教學(xué)過程中的語言的聲音大小、速度快慢以及語調(diào)高低等，而且只有熟練運用這些語言因素，才能更好地進(jìn)行教學(xué)。但是應(yīng)注意在教學(xué)過程中的停頓不是隨意而為的，而是有三種常見情況，①加強章節(jié)的層次性而停頓。比如講到大章節(jié)下的小章節(jié)時，應(yīng)每講一個小章節(jié)停頓一下，這樣做不僅不易使學(xué)生走神，還能使學(xué)生感到此章節(jié)的層次分明，更有利于學(xué)生的掌握吸收。②為了引起學(xué)生的注意而故意停頓。因為在課堂中，個別學(xué)生難免會因為種種因素而產(chǎn)生注意分散，但是教師也不能為了個別學(xué)生而停下講課去提醒分心的學(xué)生，所以在教課時停頓一下，來提醒注意分散的學(xué)生，同時也不會打擾正在認(rèn)真聽課的學(xué)生，可謂一舉兩得。③為了突出課本內(nèi)容的重點、難點而停頓。教師這樣做，一方面是為了加深學(xué)生的記憶，另一方面也是給學(xué)生留下記筆記以及解惑的時間。因此，在職專政治教學(xué)中，應(yīng)運用抑揚頓挫的語言進(jìn)行教學(xué)。
四、應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的興趣、好奇心
曾有人說，興趣是最好的老師，它能使學(xué)生對所學(xué)東西充滿好奇心，因此教師在設(shè)計導(dǎo)語時，應(yīng)抓住學(xué)生的這一特點，使其導(dǎo)語設(shè)計在符合教學(xué)目標(biāo)和教師內(nèi)容的同時也應(yīng)聯(lián)系生活實際并適當(dāng)加入幽默風(fēng)趣的民俗諺語或者寓言故事以此才吸引學(xué)生的好奇心，也只有引起了學(xué)生了興趣，才會使其全身心的投入到學(xué)習(xí)中，進(jìn)而使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。而且在這個過程中，學(xué)生才是課堂的主體，但是教師也應(yīng)發(fā)揮其引導(dǎo)作用，只有這樣才能活躍課堂氣氛，進(jìn)而達(dá)到良好的教學(xué)效果。因此，在職專政治課堂上，教師應(yīng)巧妙設(shè)計導(dǎo)語，以此來引起學(xué)生的好奇心。
五、教學(xué)語言應(yīng)簡潔、清楚、邏輯性強且應(yīng)與時俱進(jìn)
在職專政治教學(xué)中，教師運用的語言首先應(yīng)簡潔，應(yīng)用言簡意賅的語言把課本中的復(fù)雜原理或重要觀點表達(dá)出來。而對于不重要的`知識應(yīng)一筆帶過或者少說，因為一堂課的時間以及學(xué)生的精力是有限的，如果把時間都浪費在不重要的內(nèi)容上，必然會導(dǎo)致時間的緊迫，以至沒有充足的時間來講解重點、難點，也不能留給學(xué)生充分理解的時間因此，教師所用語言應(yīng)簡練；其次，授課語言應(yīng)清楚，應(yīng)使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話而不是使用方言或者地方用語。因為要想使學(xué)生喜歡這門課，老師自身必須有魅力，如果連話都將不清楚，還談什么傳道授業(yè)解惑，因此教師的語言應(yīng)清楚，以確保所有的學(xué)生能夠聽清楚教師講了什么，只有這樣才能更好地進(jìn)行教學(xué)；最后語言的邏輯性要縝密，要前后連貫、承上啟下，只有這樣教師才能獲得學(xué)生的尊重和喜愛。除此之外，教學(xué)所用語言應(yīng)與時俱進(jìn)，因為我們生活在一個瞬息萬變的時代里，時代在發(fā)展，所以人的思想也應(yīng)隨之發(fā)展，只有這樣才不會被時代所淘汰。因此教師應(yīng)有終身學(xué)習(xí)的意識，只有這樣才能源源不斷的補充自己的知識庫，才能更好地進(jìn)行教學(xué)。比如，在職專政治教學(xué)中，應(yīng)把當(dāng)下發(fā)生的政治大事或者剛頒布的新政策在課堂上講出來，并鼓勵學(xué)生關(guān)心時事政治；除此之外教師也應(yīng)理解網(wǎng)絡(luò)用語并能夠恰當(dāng)?shù)倪\用到教學(xué)中，這樣不僅能夠拉近跟學(xué)生的距離，還能活躍課堂氣氛，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)的目的。因此職專政治教學(xué)中，教師應(yīng)運用間接、清晰且與時俱進(jìn)的語言進(jìn)行教學(xué)。
六、結(jié)束語
在職專政治教學(xué)中，教師應(yīng)不斷提高自身的知識素養(yǎng)以及運用語言技巧的能力，只有這樣才能成功地上好每一堂政治課，只有這樣才能使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)進(jìn)而主動去學(xué)習(xí)。而且教師熟練的運用語言技巧還能讓學(xué)生置身于濃郁的語言環(huán)境中，受到政治教育，何樂而不為呢。
參考文獻(xiàn)
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