高中政治創新思維教學略談的內容

　　摘 要：政治教學任務一直在高中教學過程中扮演著較為重要的角色，雖然它沒有繁重的考試壓力，但是在為學生普及政治知識以及引導學生身心健康發展上有著重要的意義。但是在目前的校園政治教學中不難發現，政治教學還是走向了應試教育的老路子。對于課程的編排不夠完善，教學的手段太過陳舊，內容枯燥，根本無法提起學生的學習興趣。對如何進行創新思維的教學方式提出了一些見解。

　　關鍵詞：高中政治；創新思維教學；教學方法

　　在目前的高中教育課程中政治學科的思想性質是最強的，同時也使理論性質最強、最為抽象的。在教學過程中存在著很多的問題，知識之間缺乏邏輯聯系，教材信息滯后不能緊跟時代潮流，其次在學校的課程安排上也存在不合理的現象。在現在應試教育的大環境下，教師為了提高升學率，提高平均分，讓學生死記硬背知識點。這樣短視的教育現象應該受到我們整個教育界的重視，教師應該對自己進行反省，改進自己的教學工作和教育方式。

　　一、打造優質的教學環境

　　首先，教師應該注意自身形象，努力提升自身的個人魅力，利用自己的個人魅力去吸引學生讓學生喜歡學習，喜歡上課。這樣的人格魅力包括恪盡職守、敬業愛生等多種要素，同時教師在對待學生的時候要用包容和耐心去教導他們，要公平地對待學生，不管是"差學生"還是"優等生",都該一視同仁，教師應該跟學生建立一種良好的溝通方式。其次，教師應該在課堂上建立一種輕松愉悅的學習環境，()同時也可以設置一些知識學習的趣味小環節去吸引學生的同時，在學生中建立一種自主學習的氛圍。

　　二、優化課程內容

　　教師在教學過程中根據一定的邏輯順序對課程內容進行整合優化，將某一單一的課題與后面相關的課題進行聯系，減少重復率，在一個課題內的內容框架也可進行整合，做到有詳有略。例如，在講述市場配置資源時，可以這樣來安排：合理配置資源的必要性—資源配置的兩種基本手段—市場經濟的含義—市場配置資源的機制—市場配置資源的優點—規范市場秩序市場配置資源的局限性。教學中把這一邏輯結構做兩處調整，調整為"市場配置資源的優點—市場配置資源的局限性—規范市場秩序"這樣的邏輯順序進行教學。這樣做的好處在于既幫助學生充分地認識了市場經濟，同時也使學生將這一類的知識形成了一個系統，有助于學生整體思維方式的`形成。

　　三、改進教學內容

　　在教學時必須重視課本內容，聯系現實，不能給學生講那些空洞的道理，政治知識要聯系生活、適應生活變化、解決生活問題，這才是政治學習的最終目的。教師要與時俱進，具有時代性，目前教材的編寫由于時間的限制并不能很好地貼近時代的脈搏，而世界的政治形勢和我們每天的日常生活都在不斷地發生變化，在這樣的情況下，教師要適時地給學生補充新的政治信息，將書本的知識與現實的時間聯系在一起，這樣可以幫助學生開闊視野。還要讓學生將政治帶到生湖中去，幫助學生去理解現實生活中的政治現象，學會利用政治的思維去解決現實問題。

　　四、靈活運用現代教學方式

　　社會在不斷發展，新的教學方式越來受到重視，教學課件、投影等現代的教學方式的使用更加頻繁，教師在教學過程中要將這些現代化的教學技術跟傳統的教學相結合，將傳統的課堂教學現代化的情境教學方式相結合，激活學生的學習熱情提高學習效率。

　　高中政治教學的創新是對傳統教育觀念的一種改變，這種觀念的改變將會給我們的政治教學注入活力。

　　參考文獻：

　　徐國棟，王利青。多媒體技術在教學中的應用研究.河北北方學院學報：自然科學版，2005（07）：50-51.

　　陳長坪。在課堂教學中實施創新教育方法談.福建教育學院學報，2013（29）：11-13.

　　高中政治新課改的思考關注學生心靈重視高中政治教學生活化讓課前調查為高中政治課堂探究添磚加瓦高中政治綜合探究課的教學思考

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