高三政治教學反思
導讀：所謂教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，并以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。教學反思一直以來是教師提高個人業務水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視之。下面是小編整理的高三政治教學反思，歡迎閱讀！
我自1998年參加工作至今已經8年了，任職以來，我—直兢兢業業的工作著，受到了學校領導和老師們的一致好評。下面將我的工作總結如下：
一、政治思想
自任職以來，我—直以《中小學教師職業道德規范》為準繩，嚴格遵守《教師法》，努力堅持理論學習，勤奮工作。為人師表，教書育人，重視教育理論的學習和研究，愛崗敬業，嚴謹治學，把培養學生的能力和提高教育教學水~平作為自己的追求。
二、業務水平
作為一名光榮的人民教師，擔負著教書育人的重任，教師的素質直接影響著學生。我于1998年畢業于首都師范大學數學系數學教育專業本科班，為了進—步提高自己的專業知識水~平，參加工作以來，我一直積極進取，利用各種機會努力學習，充實自己。多年來，我虛心學習，不僅完成了數學繼續教育學習任務，而且還完成了計算機研究生課程班的進修，現在已經結業。另外，我還利用一切機會抓緊自學成才，熟練的掌握了計算機網絡，目前擔任我校網管，并且負責網站的設計、制作和維護。
三、教育教學能力
1．班主任工作
至今為止，我已經擔任了4年班主任，我熱愛班主任工作，幾年來，我不斷學習教育理論和班主任工作藝術，注重學生的全面發展，全面落實素質教育，根據學生的實際情況的差異，采取不同的教育方法，注重培養學生的養成教育，塑造學生的良好品德和不怕艱險、勇于探索的精神。
我一直以《中小學教師職業道德規范》為準繩，嚴格遵守《教師法》，用愛心，真心，責任心對待每一位學生，誠心誠意與學生交朋友，對所有的學生都一視同仁，我總是抽出一定的空閑時間找到這些學生談心，找出學習不好的原因，做耐心細致的思想工作。對于那些課上表現不好的學生，也從沒有體罰或變相體罰過。注重用自己的言行舉止影響學生。
2，課堂教學
在教學過程中，我認真學習教學理論，吃透《教學大綱》，根據學生實際情況，精心設計每個環節，備好課。上課時，目標明確，充分利用多媒體輔助教學，優化課堂教學模式，方法多樣，深入淺出，重點突出；另外，我還注重學生學習方法的培養。盡量多的深入到學生當中去，做他們的朋友，了解他們的困難，聆聽他們的傾訴，并適時指出他們學習中的問題，和他們一起分析存在的問題，制定解決問題的辦法，明確自己已取得的進步。以教學大綱為依據，面向全體、分層教學、因材施教。合理的確定學生的教學目標，并使各層次的'學生明確自己應達到的程度。面向全體，狠抓雙基，兼顧提優、補差。
3．課外活動和競賽輔導
課外活動有利于培養學生的能力，開闊視野，增長知識。2003年指導學生參加北京市第18屆初一年級數學“迎春杯”競賽，王志文獲北京市二等獎；劉天昊、王釗獲北京市三等獎。
20XX年，我校組織學生參加第五屆“北京市中小學師生電腦作品評選活動”，我輔導的學生牛斗在北京市獲二等獎。
4．教學研究
我平時注重理論與實踐相結合，注意把本學科的教學和教育活動者的一些心得體會進行整理和總結，寫成論文，在教學中，我積極參加課程改革，2001年秋季，由我牽頭，我校參加了北京市計算機教學研究會和北京市教科院基教研中心信息技術教研室聯合組織的研究課題《北京市義務教育階段信息技術課程教學實驗》。
四、進修情況
在完成繼續教育的同時，為適應現代教育的需要，我不斷學習，努力使自己成為—專多能的教師。2002年7月—2004年3月，我在首都師范大學信息工程學院完成了計算機研究生課程班的學習。
五、履行職責及成績
多年的教學實踐和班主任工作，使我成長為我校“一專多能”的教學骨干，能夠很好的勝任學校教育教學管理工作。
我一直致力于電教手段輔助課堂教學的實驗與研究，寫過多篇論文并獲獎。2002年6月，我的論文《計算機網絡技術對學生學習的影響及對策研究》在昌平區2002年信息技術教學論文評選中，榮獲二等獎；2002年9月，我為教育部教育管理中心投遞的論文《淺談昌平二中信息化建設和信息技術教育》被專家組評審會評審通過，編入《中國教育信息化建設與應用指南》，并在全國出版發行。
展望教育的未來，我充滿了信心和憧憬。我將加倍努力，我祖國的教育事業做出自己的無私奉獻。
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