高中政治期末試卷分析（通用14篇）

　　在各領域中，我們都離不開試卷，試卷是紙張答題，在紙張有考試組織者檢測考試者學習情況而設定在規定時間內完成的試卷。那么你知道什么樣的試卷才能有效幫助到我們嗎？下面是小編為大家收集的高中政治期末試卷分析，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　高中政治期末試卷分析 1

　　一、試卷總體印象

　　本次測試考查了《文化生活》和《國家和國際組織常識》兩個模塊，分值為120分。試卷重視考查學科基礎知識，堅持能力立意，注重價值引領；熱點植入巧妙，命題旨意鮮明，彰顯學科價值。具體來說，表現在以下三個方面。

　　1、重視基礎考查，堅持能力立意

　　試題注重對核心概念、主干知識、易錯易混點等基礎知識的考查。如文化軟實力地位、文化的作用、民族節日的地位、對待傳統文化的態度、大眾傳媒的作用、社會實踐與文化創新的關系、社會主義核心價值觀的地位、國體與政體的關系、國際組織的分類等。試題通過創設具體情境，考查學生運用所學知識分析、解決問題的能力，如34題（2），需學生有較強的提取有效信息的能力，將理論與材料有機結合。

　　2、注重生活體驗，彰顯學科特色

　　政治學科的最大特色就是關注生活、關注社會、理論聯系實際。試題從學生的生活體驗出發，把鮮活的材料引入試題情境，引導學生探究現實生活和現實問題。背景材料的選擇角度廣泛，如試題中涉及到“一帶一路”、法國大選、韓國親信干政、民法總則的出臺、時代楷模、家風建設等，引導學生關心國家大事，關注社會、關注個人成長。

　　3、注重價值引領，滲透德育功能

　　立德樹人是我們政治課教學的使命。試題將政治學科核心素養自然滲透在知識和能力考查之中，有利于引導學生堅持正確的思想方向，形成良好的道德素質，增強主人翁意識和公民責任感。

　　二、學生答題情況

　　1、優點

　　大部分學生能基本掌握文化生活、選修的核心概念和主干原理，知識清晰，能運用所學知識進行分析和解決問題；學生的答題的基本素質提高，書寫規范，層次分明，條理清晰，理論聯系實際。

　　2、不足

　　（1）基礎知識不扎實，核心概念理解不透徹。如選擇題第25題，對于社會主義核心價值觀的地位理解不透，學生一看到“核心價值觀決定××”，就把它作為錯項排除了，而又認為核心價值觀是社會主義文化強國的關鍵，所以導致答對率只有25%；再如第33題，對聯合國秘書長的產生程序，一部分同學不能清晰地掌握。

　　（2）審題能力有待提升，提取材料信息能力有待提升。如34（2）題，部分學生材料讀不清，也有學生將鄰居節等同于民族節日或民族精神，不能根據設問去提取材料中的有效信息，導致一些學生羅列原理的現象較嚴重。有位成績較好的同學羅列了如下幾點：傳統文化的相對穩定性、人民群眾是文化創新的主體、文化創新推動著社會實踐的.發展、文化繼承與發展的關系，然而她認為的這些點都不是答案要點。

　　（3）知識點表述不夠嚴謹，知識構建不清，學科素養不高。很多學生因為對于書本知識一知半解，最基本的原理表述都會出錯，例如：“核心價值觀是中國特色社會主義文化的中心環節；培育四有公民是思想道德建設的中心環節；大眾傳媒是文化傳播的主要途徑”等。以35（2）為例，這道題可以稱為“小范圍”試題，然而學生答題并沒有34（1）理想,原因在于學生對“思想道德建設”的范圍不清楚，所以導致了學生羅列了很多無關點，如“文化與經濟政治的關系、面向世界博采眾長、弘揚民族精神”等。

　　三、今后教學的啟示

　　1、立足課堂，提高課堂教學效益

　　（1）課堂留白，夯實基礎。在課堂教學中要對核心概念、易錯易混點進行細致的剖析，幫助學生真正理解基本概念和基本原理，我們要舍得課堂時間給學生自我消化，理解背誦基本概念和主干原理。

　　（2）情境創設，激發興趣點。關注生活、關注社會、關注學生，創設議題式情境，將教材內容融入情境中，將枯燥的理論知識變得形象生動，提高學生對課堂的興趣，引導學生在感悟體驗中深刻理解教材內容，融會貫通。

　　（3）問題教學，突破思維點。“問題”是課堂教學的核心，是教師主導作用和學生主體作用的和諧統一。認真研究教學重難點和學情，精心設計課堂提問，或把課堂教學的問題與熱點問題相結合，理論聯系實際進行設問，提高學生分析和解決實際問題的能力；或循循善誘，步步設疑，拓寬學生思維的深度和廣度。

　　（4）價值引領，回歸落腳點。引導學生做一個負責任、有愛心的公民，這是政治課教學的價值所在，更是其靈魂所在。

　　2、精選習題，提升學生答題能力

　　精選習題。通過習題既要能帶動知識的深化理解，又要能歸納出一般解題思路，起到事半功倍的效果。創新評講。充分發揮學生的主體作用和教師的主導作用，在試題講解過程中，利用實物投影電展示學生的典型錯誤，通過師生互動、生生互動形式讓學生感悟問題所在，加強答題方法和規范的指導，提高分析問題的能力。

　　3、關愛學生，在和諧中促發展

　　“親其師、信其道”我們要親近學生，關注學生的學習和生活狀態，了解他們的想法，體諒他們的難處，善于激勵他們，促進學生的全面發展。

　　4、加強協作，增強備課組合力

　　備課組內部成員要加強聽課、加強集體備課，只有經常相互學習、不斷交流探討，才能促進自我的成長，才能跟上時代的步伐；只有精誠團結才能形成有效合力，促進學科成績的提升。

　　高中政治期末試卷分析 2

　　第一、政治學科內容分值分布的比例恰當，著重考查了考生對經濟學、哲學、政治學在學科體系中各門知識的掌握情況。經濟學和哲學所占比例較大，政治學所占分值較少，三門知識權重為36：37：27。

　　第二、注重基礎性，突出主干知識

　　1.在對基礎知識考核中突出考查對主干知識的理解和運用，同時注意了知識的覆蓋面。

　　2.依據《考試大綱》中“考核目標與要求”的規定，結合學科特點，試卷重視考查考生學科基本技能和思維能力水平。

　　3.試卷中源自教材內容純知識性試題的數量有所增加，試題難度較上一年度有所下降。

　　第三、緊跟社會發展，時代主線鮮明

　　1.試卷緊緊圍繞“堅持和改善黨的領導，全面落實科學發展觀，構建社會主義和諧社會”這一主線，大力倡導“經濟繁榮發展，社會公平正義，生態環境安全”的`正確價值取向。

　　2.貼近學生實際，關注日常生活。經濟常識更加關注學生的日常經濟生活，考查考生正確看待生活中的經濟現象和解決經濟問題的能力；哲學常識更加關注學生的精神生活，重視對考生進行世界觀、人生觀和價值觀的引導，將中國的傳統文化與哲學知識相結合，加大了試題難度，但也提升了試題品位；政治常識直擊國內外熱點時事，努力培養學生國家觀念和公民意識，增強學生參與政治生活的能力。

　　高中政治期末試卷分析 3

　　一、試題特點

　　本張試卷試題充分體現考綱，難中易比例適中，注重考查學生基礎知識和能力的培養。體現了題在書外，理在書中的特點。

　　注重綜合能力考查，貼近教學內容，在考查基礎知識和基本理論的同時，注重考查學生分析問題和解決問題的能力，是中考政治命題改革的基本思路，這既是素質教育的客觀要求，也是今后中考政治命題改革和發展的方向。

　　二、試題分析

　　1、選擇題

　　本次的選擇題答案指向明確，如知識綜合類選擇題的題肢容易排除，難度一定程度上降低。錯誤較多的題，其原因主要是在審題上對提供材料沒有仔細推敲。其實這些題比較容易，但學生審不清題干主題意思而看不懂的學生就失分多。

　　2、辨析題

　　本次的辨析題失分點在第一個辯點，絕大多數學生沒有答出父母離家打工的.原因和目的，普遍失去2分。

　　3、觀察與思考題

　　失分主要集中在10題（2）11題（2），大多數學生只是分析一個方面，沒有從三個角度作答，這些學生在審題時缺乏全面的觀點，學生答題抄書現象嚴重，由于答案要點分散，學生因遺漏造成失分。答案中還可以看出學生分析、處理信息的能力還有待訓練提高。

　　4、活動與探索題

　　12題（1）大部分學生只答出對外開放這個知識點，沒有想到合作及和平與發展等這些知識點，可見學生們思維不夠開闊。(2)列舉的例子表述不夠準確。

　　13題（2）部分學生答題有偏頗，沒有從自己這個角度出發。

　　三、啟示和對策

　　通過以上分析，我們看到有些學生的審題能力、理解能力較弱；靈活運用知識的能力不強；知識體系掌握不完整，基本概念掌握不扎實；理論不能聯系實際，對一些開 放性試題不適應，語言不規范、不完整；當考卷中有的表述與課本不一致時，不能理解其精神實質等等。因此，我們應該在平時的教學過程中，狠抓基礎知識和基本 理論的落實，同時更要注意幫助學生努力提高政治學科的學習能力。

　　高中政治期末試卷分析 4

　　一、試題分析：

　　注重體現思想性、基礎性、人文性、實踐性、綜合性和時效性，試卷有四大特點：

　　1、發揮思想品德學科的德育功能，凸顯對考生情感、態度、價值觀的考查。

　　2、堅持理論聯系實際，突出時代性，試題側重考查考生理論聯系實際、運用所學知識分析解決實際問題的能力。

　　3、試題注重考查考生對基礎知識和主干知識的掌握、理解和運用，既不回避教材重點，又不照搬教材，著重考查考生的分析、綜合、歸納能力。

　　四、試題更具開放性，立意能力化，注重聯系考生生活實際。試卷中的很多題目都立足于初中學生生活的實際，開放和輻射到學生生活的很多層面和領域;考查的知識點多、面廣、容量大。包括選擇題共24題，非選擇題4個。

　　4、今年政治試卷難度適中，題型結構合理，語言簡潔。

　　三、學生存在的問題及失分原因分析：

　　(1)基礎知識和基本理論掌握不到位，知識之間的相互聯系沒有理順;基礎知識不扎實，基本概念混淆不清。無論是理解能力、運用能力，還是創新能力，都必須建立在雙基掌握的基礎上，部分學生平時聽課效率不高，思考、理解不夠，課后鞏固不足，考試馬虎，不求慎解是導致學生基礎知識不扎實的主要原因。

　　(2)審題能力不強，缺少解題的技巧和方法，對開放性試題的答題要求仍不適應審題;不清，失分嚴重。一部分學生根本不審題，看到題目后馬上作答，意識不到審題的重要性，結果所答非所問，答得不少，得分無幾，甚至不得分。有的審題了，但只看前面，不看后面，認真程度不夠。

　　(3)思維不活躍，對知識的宏觀把握不夠，知識重組、應用能力較差，不敢從新角度思考問題;學生缺乏多角度思考問題的能力和必要的理解應用能力。政治試題靈活多變，但萬變不離其中，即離不開書本知識、原理的運用但學生對書本原理的理解應用，往往只知其一，不能知其二，思考問題的角度單一，而且比較膚淺，導致失分。

　　(4)理論聯系實際不到位，缺乏獲取有效信息的方法和能力;而且，答題時不夠深入，層次較淺。

　　(5)答題語言不規范，缺少政治術語，文字表述能力差;需要學生理解、歸納、表達答案時，相當一部分學生不能應用政治術語，語言貧乏，言不達意，甚至語句不通。另外，書寫混亂，字不規范。錯字較多，特別是些，關鍵字詞，以至于理解不了學生的意思，不能給分。

　　(6)心理素質不好，答題時存在過度緊張或猜題現象。

　　四、今后政治課教學的建議：

　　1、認真領會新課程改革的精神，切實轉變教育教學觀念。要從面向實施新課程改革的高度，從強化素質教育、全面提升教育教學質量的角度，認識課程改革的必要性、緊迫性，把課程改革、考試改革、教學改革三者有機統一起來，充分發揮中考改革對初中全面實施素質教育的積極導向作用。同時，要根據中考改革的要求，切實轉變教育教學觀念，實行啟發式、討論式、活動式教學，引導學生積極參與教學活動，在生動活潑的情境中去感受知識的發生和發展過程，促使他們形成積極的學習態度和良好的學習策略，培養創新精神，提高實踐能力。

　　2、構建科學合理的知識體系，突出學科主干知識的學習。教學中重視基礎知識的梳理、歸類和系統化，幫助學生形成知識網絡。對學科基礎知識的掌握要做到：

　　(1)從知識的整體中去把握每一個基本概念、基本觀點、基本原理的規定性;

　　(2)對每個知識點進行全方位、多層次理解，不僅是對知識點的.簡單記憶和理解，而且還要對教材內

　　容重新加工、提煉，對零散的知識進行歸納、概括;

　　(3)要把知識學活、用活。對所學知識加以整理，形成知識體系，做到能隨時將知識線索從大腦的記憶庫中調出來，又能將知識進行遷移和轉化。在這個過程中，將學生對知識的理解和整體把握作為教學活動的主要著力點。

　　3、關注社會熱點和焦點，提高學生運用知識分析解決實際問題的能力。

　　4、科學訓練，提高學生的解題能力。教學要有計劃地精心設計一些練習，進行科學訓練，提高學生的解題能力，這是掌握基礎知識，提高學習能力的一個重要方面。平時應注意從答題的每一個環節去引導學生學會思考，學會組織答案，學會科學表達。而且根據學生的實際情況精心選擇習題。學生做完題后，要及時講評，講評不是要讓學生記住答案，而是要達到鞏固基礎知識、掌握正確的答題方法、培養良好的答題心理等目的。

　　5、注重教學科研，提高教學水平。

　　6、應當在解題方法、技巧上多做指導，多做點撥，切忌把套路給學生，而應該把思路給學生，讓學生能理清思路，掌握技巧，從而能針對不同的情境材料從容作答.

　　7.教師在平時教學中積極引導學生改進學法，提高學習政治課的積極性。改變輕視政治的心態，端正學習態度，課堂上認真聽，勤思考是基礎，課后多看書，多理解是關鍵，多關心時事，學會用所學知識來解釋身邊發生的現象是做好開放性試題的必要手段.

　　高中政治期末試卷分析 5

　　一、試題結構及特點

　　1、試題結構

　　試題題型分為三類，一是判斷題，10題共20分;二是選擇題，8題共24分，三是問題探究，4題共56分。其中，各題考察的知識點分布如下：

　　2、試題特點、意圖的分析

　　(1)注重對學生的道德素質、心理健康的考查，試題是緊緊圍繞課程內容，針對學生在成長中所遇到的較為普遍的問題設疑，比如判斷題2與選擇題3以及問題探究4，考查了“我”與集體的關系，這對剛進初中的同學如何適應新的集體生活具有指導意義。判斷題3、5、10，選擇題4、5以及問題探究2則重點考查了學生對自我的評價以及自尊自信的問題，解答了學生在成長中如何正確對待自我意識增強，如何正確認識自己的疑惑。通過這些是非判斷及典型材料的設置引導學生樹立健康的心理，并提高自身的道德素質。

　　(2)注重基礎知識及基本技能的考查

　　政治開卷考試，題目千變萬化，因此要以不變應萬變，牢牢掌握基礎知識的理解與基本技能的運用，這次試卷難易程度適中，所考查的知識點基本上是平時課堂的重點，符合初一學生的認知水平，較好地反映了學生近一階段的學習，比如集體感、自尊自信、恥辱感、名譽、人格尊嚴、尊重他人、愛的奉獻等主題在試題中都有反映，而部分題目則考查了學生閱讀分析材料、靈活運用知識的基本技能。

　　(3)注重理論聯系實際

　　政治課的生命力所在就是理論要聯系實際，本試題結合課本知識，聯系學生實際、社會實際。如問題探究4就是結合學生實際生活，通過對是否適應初中生活的'調查來引導學生自尊自信，增強集體觀念、問題探究1則聯系了社會中青年志愿者的活動來培養學生愛心與奉獻之心。

　　(4)注重對學生學習過程的考查

　　新課程理念中提到要讓學生“學會學習”，不僅要掌握知識點，而且要重視學習過程，掌握學習方法。如問題探究4考查了學生的綜合實踐能力，這在一定程度上將會推動政治教師重視實踐活動的教學與指導，促進學生轉變學習觀念與

　　學習方式。

　　二、主要錯誤分析

　　(1)判斷題第5題錯誤最多，其次是1、4、6、9、10。

　　判斷題第1題有部分學生判斷錯誤，主要是沒有理解朋友交往及友誼對個人身心健康發展的重要性，還有同學認為結交到不良朋友會給人成長帶來不利影響，忽略了題目中“好友”這一信息。

　　判斷題第4題是一道基礎題，本應全部掌握，但部分學生基礎知識不扎實，對名譽權理解片面導致錯誤。

　　判斷題第5題的得分率最低，主要是對知識的理解運用不夠。學生對正確認識自己的知識點領悟不深，沒有認識到一個人要真正認識自己的優點、缺點與潛能是很難的，要掌握正確的方法，否則會產生偏差。

　　判斷6、10則體現出學生對分析問題的基本方法不了解，看問題不全面。比如第6題，羞恥感的作用有正反兩方面，有學生只看到反面作用，不知羞恥感也可使人奮進。

　　判斷題第9題錯誤說明部分學生語文功底不扎實，理解能力低，不理解什么叫“有則改之，無則加冕”。

　　(2)選擇題錯誤率較高的有1、3、5、7題。

　　第1題錯誤是因為對題目的理解不正確，不少學生選A，將“己所不欲，勿施于人”與“我為人人，人人為我”兩句話的意思混淆起來，概念區分不清。

　　第3題很多同學選A或C，題目沒看清就選，不能從材料中提煉有效信息。

　　第5題錯誤率為75%，選其他選項的都有，說明學生對這類選擇題的解題方法運用不熟練，不能運用排除法將錯誤選項去除。

　　第7題錯誤率也較高，說明學生上課時對姓名權的概念理解不清，將綽號也歸入姓名權，所以誤選了A。

　　(3)問題探究的1、第2題的(2)問、第3題的(2)問及第4題的(1)(2)問得分率較低。

　　第1題一是考查學生對這種圖文結合的材料的理解能力，二是考查對意義類題目解答方法是否掌握。材料的核心內容同學大多數都能把握準確，但解題方法上有缺陷。有的想到什么寫什么，口語化現象嚴重;有的只知搬下書本上的內容來解答，不知結合材料與實際進一步分析，造成失分。

　　第2題(2)小問失分則體現出學生答題缺乏層次性，不全面，只能從一個方面分析，不能把握整體。

　　高中政治期末試卷分析 6

　　一、試卷整體評價

　　此次期中考試在是全區會考，試卷類型屬于政治和歷史合卷，政史各占50分。其中政治題型分為單項選擇題和材料分析題兩大類。試卷以魯教版八年級思想品德下冊教材為依據，注重了雙基，強調了能力的考查。在命題方式、選材、立意等方面，一定程度上體現了新課標的要求。試題知識覆蓋面寬，基本突出了考查教學中重點的理念。試題難度適中，能有效地檢查學生在本學期學習的效果。考查內容緊密聯系學生實際，其試題活而不亂，綜合性較強，要求學生具備一定的歸納能力、分析能力、閱讀材料的能力、開放性思維的能力。

　　二、學生答題情況分析

　　從對學生卷面答題的質量抽樣分析情況看，學生可能存在的缺陷和問題如下：

　　1、關注社會熱點不夠，重大時政知識積累欠缺。此次單項選擇題有20小題，多以當今的社會熱點為主題進行命題。通過學生的答卷可以分析出，多數學生復習多以課本為主，而忽略了對社會熱點新聞和知識的了解，從而導致熱點與我們所學知識產生脫節的現象。

　　2、學生對基礎知識的掌握和理解不夠。判斷題的第1題錯誤率較高，很同學單憑個人感覺答題，忽視了基礎知識是答題遵循的依據。“合作的重要性以及作用”在第一題中的文字解釋很容易被同學所不解，但學習過程中如若對這一基礎知識掌握清楚就不會答錯。還有材料分析第二題中有關對“科技”和“科技創新”概念的理解，對“科技對社會的重要性”的理解這兩個問題都是教材中的重點內容，是對教材基礎知識的考察，很多同學只是對其進行片面的個人分析，并沒有運用教材所學的知識，而是以“科技創新的意義”題來進行作答，這樣答非所問，是得不到高分的。可見學生對基礎知識掌握還不夠扎實。

　　3、學生運用課本主干知識分析問題、解決問題的能力不高，尤其表現在對法律案例題的分析上，這著重體現在最后一道材料題上。即學生不能根據材料從課本中提取出有效知識，也不會把課本知識和材料有機結臺起來，要么只看到材料而忽視了課本知識，要么只單純回答了本知識而沒有結合材料。這種現象在材料分析題里體現最為明顯。例如材料2題，表面看上去是結合教材來回答問題，其實通過問題中的固定搭配詞語和我們所學的課本知識就可以很容易地給出答案。而通過學生的答卷現象可以看出，許多學生都忽略了“基本方略”和“基本要求”這兩個詞語，在我們第八單元的法律知識的學習過程中，我們可以深刻地認識到這兩個固定搭配所代表的對象的重要性：“基本方略”—“依法治國”;“基本要求”—“有法可依，有法必依，執法必嚴，違法必究”。很明顯，材料2題中，個別學生卻因為材料的'內容而忽視了對課本最基本知識的掌握，這讓學生認識到了往往是最基礎的題容易被人忽視。我在以后的教學中同樣要重視這個環節。

　　4、學生辯證思維能力和發散性思維能力較弱，不能多角度地分析、解決問題。最典型的就是第三大題，這道填表題有很大的靈活性，需要學生具有較強的思辨力和發散性思維能力，可有些同學思考的過于拘泥，思路較狹窄，而導致失分。

　　5、學生審題不夠認真細致，偏差失誤較多。不能從設問和材料中提取出有效信息，導致答案偏離設問指向。材料第5題是涉及到“競爭與合作”中的知識。如不仔細審題，就會領會不到題的內在意義，從而很粗糙的作答，很難答到點子上。

　　三、今后教學中應注意的問題和努力方向

　　針對這次考試中學生表現出來的問題，我覺得教師今后可以從以下幾方面去努力：

　　1、強化基礎知識訓練。萬變不離其宗，基礎知識是根本，判斷題錯的原因大多就是基礎知識不牢固。一環扣一環，沒有基礎知識的支撐，材料分析題也就更難了。要以課標為綱，以課本為本，注重基礎，穩扎穩打，適當綜合，分層提高。從整體上把握知識結構，歸類和疏理學習內容，形成知識網絡，實現知識的遷移、重組和整合。學生具備扎實的基礎知識，是貫徹理論聯系實際的前提，也是提高學生分析和解決問題能力的基礎。考試命題方式是靈活的，但無論如何選材，落腳點還是教材知識。設問可能非常靈活，答案卻可能非常簡單，教材知識不熟悉，基礎知識掌握不好，即使審題準確，也難得高分。因此，教師在教學中，要從抓基礎知識入手，幫助學生形成完整的知識體系。

　　2、關注時政熱點，關注社會生活，關注成長感悟

　　在教學過程中，引導學生對時政熱點、社會生活、學生實際生活問題，依據所學課本知識，進行深層次及多角度思考是很多有名的政治教師成功之所在，這也是政治教師必備的素質。在平時，應要求學生多收集整理一些與教學重點知識相關的資料，根據教材所學，指導學生分析解決這些問題。不斷地堅持問題帶考點的方法，提高學生的綜合分析能力，使學生能多層次、多角度思考問題，解決問題。

　　3、注重對學生應試技巧能力訓練，加強答題規范的訓練，培養學生的規范習慣。審題、解題、答題、表述、書寫的規范和完整，既是考試的重要要求.也是提高考試成績的重要途徑。在講練當中，對規范應長抓不懈，嚴格要求，養成良好的答題習慣。盡量運用政治學科的專業用語，做到格式正確.語言規范，緊扣問題，條理清晰。

　　4、轉變教學觀念，調動學生參與教學。在教學中要大力弘揚學生的主體精神，面向全體學生，促進學生全面發展。對此，教師要在教學中努力處理好兩個轉變：從“教育者為中心”轉變為“學習者為中心”，以“教會學生知識”轉變為“教會學生學習”，因此，教師在教學時既要重視改革“教法”，更要重視“學法”的指導和培養，這樣，才能幫助學生獲得可持續的發展。

　　總之，在今后的思想品德教學中，我們要充分體現“教為主導，學為主體，訓練為主線、思維為主攻”的教學思想，才可能收到“一石三鳥”(傳授知識、培養能力、形成情感態度價值觀)的效果。

　　高中政治期末試卷分析 7

　　一、試卷評價

　　這次政治試卷檢測的范圍應該說是內容很全面，難易也適度，比較能如實反映出學生的實際政治知識的掌握情況。從考試成績來看，基本達到了預期的目標。

　　二、試題分析

　　從卷面來看，大致分為兩大類，第一類是基礎知識，第二類是綜合應用，試卷能從檢測學生的學習能力入手，細致、靈活地來抽測每課的知識，打破了學生的習慣思維，能測試學生思維的多角度性和靈活性。

　　學生的基本檢測情況如下：總體來看，學生都能在檢測中發揮出自己的實際水平。

　　1、在基本知識中，選擇題的答題情況較好。都屬于最基本的內容，面且學生也已練習過，因此正確率較高。個別試題出現問題，一方面是教師在對相關內容沒有講透，另一方面是學生對基本知識經點掌握不夠扎實。

　　2、簡答題的難度適中，學生在此題失分不是很多，但也有問題存在，如第1小題，與學生生活聯系密切，看起來很容易得分，但在說明判斷消費的理由上，學生們卻忽視了，不是不會，是不會答題，所以以后要多加強這方面的練習，幫助學生提高分析能力。

　　3、綜合探究題，最能檢測學生綜合能力的一種題型。也是難度很大的，學生也有不同程度的失分現象。分析題意上存在著大問題，今后在這方面要加強訓練，使學生答題思維更嚴密。

　　三、今后努力措施

　　從試卷的方向來看，我今后在教學中將從以下幾個方面一改進：

　　1、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關緊要的知識；又要在教材的基礎上，緊密聯系生活，讓學生多了解生活中的一些現象，用政治課的觀點來解釋生活中的問題。

　　2、教學中重要在凸現學生的'學習過程，培養學生的分析能力。在平時的教學中，作為教師應盡可能地為學生提供學習材料，創造自主學習的機會。尤其是在運用題的教學中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設計解題的策略，多做分析。

　　3、關注生活，培養實踐能力加強教學內容和學生生活的聯系，多做一些與生活有關聯的題目，從而有效地培養學生解決問題的能力。

　　4、關注過程，引導探究創新。政治教學不僅要使學生獲得基礎知識和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探索，培養自覺發現新知的能力。這樣既能使學生對知識有深層次的理解，又能讓學生在探索的過程中學會探索的科學方法，讓學生的學習不僅知其然，還知其所以然。

　　高中政治期末試卷分析 8

　　20XX年8月進入本校工作以來，我積極進取，嚴格要求，保質保量地完成了學校安排的教學工作。現將本學期教學工作總結如下：

　　思想方面

　　作為一名黨員，我認真學習黨的理論方針政策，積極參加黨組織活動，處處以身作則。平時，嚴格遵守學校的各項規章制度，按時上下班，積極參加學校組織的各項政治學習和活動，并認真做好筆記。認真學習新課程教學標準，學習其新的教學理念，使自己能適應不斷發展的教育新形勢。

　　教學方面

　　我認真學習領悟并堅決貫徹執行我校倡導的“一案三段六環節”高效課堂教學模式，做好領路人，充分發揮學生的主體作用，培養學生的自主合作探究能力。

　　課前充分備課。“不打無準備之仗”，我深知備好課是上好課的關鍵，每次上新課前我都要做好吃透教材、分析學案、把握學情、聽課交流這幾方面的工作。教材教參是我備課的主要資料依據，每次集體備課前我都認真研讀仔細分析，力爭熟練掌握每個知識點。而后再在每周三的集體備課時間與其他教師積極交流，明確教學目標、重難點及適宜的教學策略，化繁為簡，做好教學計劃。備課不僅要備好教材，更要了解學生知識掌握的程度，在此基礎上教學才能達到更好的效果。我通過課堂觀察課后交流和學案分析了解他們的基礎，預測他們學習新知識會有哪些困難，采取相應的措施，包括如何組織教材，如何安排每節課的活動，和備課組教師互相研究參考。聽課交流對作為新教師的我來說更是必不可少的一個環節。通過聽課我對教學目標、重難點、時間安排、教學策略等有了更清晰的認識，從而達到更好的教學效果。

　　課堂教與學的效率是關鍵。政治課每周僅兩節，時間緊、任務重，因此有限的45分鐘里抓基礎、提能力、在課堂上要合理組織好內容，優化教學手段，發揮學生的主動性，關注全體學生，注意信息反饋，創造良好的課堂氛圍，但同時要注意對學生做到收放自如，不能讓學生過于活躍，否則不利于控制課堂紀律進而影響學習的效果。

　　課后通過對學生的作業，練習檢查學生對知識的掌握情況，并在每次測驗中總結學生的存在問題和薄弱環節，加以強調訂正。讓學生改正后告訴我為什么，確保他們真正懂。批改作業要及時。

　　課后輔導是重要的一個環節，部分學生缺乏自控能力，常不能按時完成作業，有的甚至抄作業。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的輔導和幫助工作，尤其對后進生的轉化上，要有耐心，要落實到位。高一政治教師工作總結為了提高整體教學質量，要對學生分對象進行適當的培優輔差活動。這就要充分利用每天的課余時間。對于中等生，主要是增強他們的自信心，培養他們的自學能力，啟發他們的思維。我通常是布置一定的任務，他們自己討論解決然后我引導他們歸納總結。對后進生，我先讓他們端正思想，重視學習，然后抓基礎，將他們分成幾個學習小組，設定組長。我把同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平;第二組是肯學，但由于能力不強的'同學。對這部分同學要適時引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，而且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望提高;第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。組織他們進行小組間的競賽。增強他們的興趣及自信。有的后進生接受能力較差，有的惰性很大，要做好跟蹤工作。

　　以上是我的一些體會，我想其他新老師要比我付出的時間和精力都多很多。每個新老師都有一個信念：我要干出成績。我現在需要的是學習加方法加勤奮。希望在未來的日子里，能在各位領導，老師的指導下，取得更好成績。

　　高中政治期末試卷分析 9

　　在不同的年齡段，學生的思想和心態都會出現各種轉變，特別是剛一進入高中的學生。這個時候他們的人格還不完全，雖然有豪情壯志和一刻拼搏的心，但是自控能力和理性思維難免會差很多。而我剛好負責教政治，所以關心學生的心態和觀念成長是我分內的事。一方面我把課本內涵攤開表述，另外還跟同學們做好談心工作，培養師生互信，才能更好的'引導他們，這里我把這期間工作進行總結：

　　1、授課成效

　　要是學生聽完老師講課，自始至終一點改變都沒有，那么就可以斷定老師教學是毫無效果的。因為時間一長就是咸菜缸里的石頭都能變咸，何況一個活生生的人，在聽了你長年累月的教導之后一點好都沒有學到，那么自己心里不該有愧嗎？所以我在授課上還是比較關心成效的，一方面把道理給學生說通，另外要讓學生用知識的內涵來武裝自己的言行和思維。不只考出好分數，在做人品行上也要上進。

　　2、研析教案

　　在授課期間我一點都沒放松教案的撰寫，并且我是按照時間進度來完成的，從而每個時期都會有新的想法和疑問整理出來。經過一段時間的積累我就把這些想法和疑問拿出來做研究，看看那個有價值就保留采納，那里有問題就尋求解決，用了這個方法，才能使我的教學收獲現在的成績。

　　3、精于作業

　　不管我的教法更新了多少次，但是我教學有一點是從來都沒改變過的，便是對學生的作業，我從來都當做課堂的生命來看待。做作業不只是一種過程，也不是僅代表知識的水平，它更能表現出一個人的品質，如果連對作業都付不起責任，那么以后他的人格養成不容樂觀。寫好作業既是責任也是個人品質的寫照，他能磨煉人的意志和耐心，是達到成功必不可少的修行。

　　高中政治期末試卷分析 10

　　這學期，本人在教育教學工作中始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養學生主動發展為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。

　　一、政治思想方面：

　　認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真

　　學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

　　二、教育教學方面：

　　要提高教學質量，關鍵是上好課。我做了下面的工作：

　　1、課前準備：備好課。

　　2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　　5、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭

　　作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

　　6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的`思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

　　7、積極參與聽課、思想匯報專題評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

　　8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。

　　三、工作考勤方面：

　　我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務，為提高自身的素質，我不但積極參加各項培訓，聽課學習，平時，經常查閱有關教學資料。同時經常在課外與學生聯系，時時關心他們,當然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力。總而言之，現在社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻。

　　高中政治期末試卷分析 11

　　時間飛逝，20XX年的工作也已經接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這年度的工作小結如下：

　　一、思想政治表現、品德素質修養及職業道德。

　　能夠認真貫徹黨的基本路線方針政策，作為黨員教師，系統地接受了"保持共產黨員先進性教育"培訓活動，政治理論進一步加強，黨性修養有了進一步的提高；遵紀守法，愛崗敬業，具有強烈的責任感和事業心，積極主動認真的學習專業知識，工作態度端正，認真負責。

　　二、專業知識、工作能力。

　　和剛走上工作單位時相比較，自己在教育教學能力方面有了進一步的提升。作為第2班主任，自己能夠協助第1班主任參與班級管理。關心班級班風、學風的建設，關心每一個學生的發展，班級工作無小事，就是在每天繁瑣的日常工作中自己不斷的積累工作經驗。

　　在教學方面，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的`精神從事教學工作。認真按照學校教學常規的要求做，認真參加備課組的集體備課活動，以積極的態度上好每堂課，在實踐中探討、落實新課程教學理念。自己能認真執行"青藍工程"，認真參加學校的學習培訓和校內校外的教學觀摩活動。在教學之余，自己也進行一些教學研究，把平時在教學過程中的所感所想及時總結成文字形式，這不僅是一次經驗的凝練，也是對教學的再思考，對自己教學理論水平的一次提升。

　　三、工作態度和勤奮敬業方面。

　　在一年中擔任一個班級的第二班主任，執教5個班級的思想品德，一星期10節課，工作認真負責，積極參加學校、學科的各項會議、活動，沒有缺席高中教師個人工作總結和病假。

　　回顧這一年的工作，學校提供了各種讓自己快速鍛煉成長的平臺，學校領導給予自己很多工作上的關心，老教師給自己提供了很多寶貴的經驗和幫助，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進步，當然，自己也存在著許多需要改進的地方。在今后的工作中，我將繼續以務實的工作態度，一如既往地認真學習工作，爭取工作水平的更大提高。

　　高中政治期末試卷分析 12

　　一、單項選擇(注釋)

　　1、虛擬貨幣近年來在互聯網上扮演著貨幣的角色。以騰訊Q幣為例，1元人民幣可以買一個Q幣，用戶可以通過Q幣購買公司提供的等值服務，如購買QQ秀商城中的商品等。國家稅務總局指出，個人通過網絡收購玩家的虛擬貨幣，加價后向他人出售取得的收入，應按照財產轉讓所得項目計算繳納個人所得稅。根據材料可知，騰訊Q幣是一種( )

　　A.特殊的貨幣B.價值的符號

　　C.一般等價物D.特殊的商品

　　2、2015年3月9日，沃爾沃與吉利簽署了首份技術轉讓協議。同時，雙方正聯合進行小排量發動機、環保小型車平臺，以及新能源汽車等方面的技術開發。這一技術的聯合開發( )

　　①能提高勞動生產率，促使物價下跌

　　②有助于保護環境，綠色消費

　　③有利于保護消費者的健康和節約資源

　　④是勤儉節約，艱苦奮斗的體現

　　A.①④ B.②③ C.①② D.③④

　　3、下表為某居民家庭平均月支出情況表(單位：元)

　　食品服裝水電氣教育醫療通訊交通購買股票

　　1000500300500700500

　　該居民家庭的恩格爾系數約為( )

　　A.0.286B.0.333C.0.425D.0.501

　　4、2013年8月份CPI同比上漲2.6%,創下3個月以來的新低。在其他條件不變的情況下,這種價格變動趨勢產生的影響是( )

　　A.居民的消費方式改變

　　B.通貨膨脹的壓力減緩

　　C.居民的消費支出減少

　　D.居民的實際購買力增強

　　5、2015年國家經濟發展要求指出，經濟工作要著力擴大內需特別是城鄉居民消費需求。而刺激城鄉居民消費必須要解決居民有錢花、敢花錢和會花錢的問題。這里依次涉及到的因素是( )

　　①財政收入的增長②居民收入的增加③消費環境的改善④消費觀念的更新

　　A.①一②一③ B.①一④一③ C.②一③一④ D.②一④一③

　　6、2011年1月，我國居民消費價格指數(CPI)同比上漲4.9%。其中食品價格上漲10.3%，非食品價格上漲2.6%。食品價格大幅上漲會()

　　①影響經濟的平穩發展 ②加劇通貨膨脹的壓力 ③導致恩格爾系數下降 ④使食品消費量急劇減少

　　A.①②④ B.①②③

　　C.①② D.②④

　　7、一向被視為穩健投資品的黃金，自2013年4月以來，價格一路走低，這讓之前妄圖抄底的中國大媽們損失慘重。這一現象給廣大投資者的啟示有( )

　　①黃金類商品的需求價格彈性大 ②投資的風險性與收益性成反比

　　③投資需謹慎，切不可盲目跟風 ④辯證看待經濟規律，靈活應用

　　A.①② B.③④ C. ②③ D.①④

　　8、油價上調后,有些出行者采取了右面漫畫中的辦法,這體現的經濟學道理是()

　　①在具有互補關系的商品中,一種商品價格上升會使另一種商品需求減少 ②在具有互補關系的商品中,一種商品價格上升會使另一種商品需求增加 ③在可以相互替代的商品中,一種商品需求量的減少會使另一種商品的需求量增加 ④在可以相互替代的商品中,一種商品需求量的增加會使另一種商品的需求量增加

　　A.②③B.①③

　　C.①②D.③④

　　9、2013年2月20日，國務院常務會議確定了包含堅決抑制投機投資性購房等五項加強房地產市場調控的.政策措施。下列措施中，有利于抑制投機投資性購房、抑制房價過快上漲的政策有( )

　　①提高第二套住房貸款的首付款比例和貸款利率

　　②依法嚴格按轉讓所得的20%計征出售自有住房的個人所得稅

　　③加快保障性安居工程規劃建設，增加保障房的供給

　　④對存在囤地炒地、哄抬房價等行為的房地產企業加大查處力度

　　A.①② B.②③ C.①④ D.③④

　　10、商品房價格(P)受建筑成本(J)、城鎮化進程(E)、保障性住房供應(F)、貸款利率(S)等因素的影響。在不考慮其他因素的情況下,下列曲線圖中能正確反映它們之間關系的是 ( )

　　A.①② B.②④ C.②③ D.③④

　　11、據報道，市場的非理性消費使蟲草、和田玉等稀缺性資源越挖越少，越少越貴，越貴越挖步入開發的惡性循環。蟲草、和田玉等地方名貴特產越少越貴的現象，表明它們的價格( )

　　A.由商品的供需決定

　　B.由商品的價值決定

　　C.不受價值影響，會不斷上漲

　　D.受到供求變化的影響

　　高中政治期末試卷分析 13

　　一、試卷分析

　　本次考試命題是根據全市期未統考的要求來命題的，共24道選擇(每題2分，共48分)，6道簡答(共52分)時間90分鐘，命題注重了時效性，結合時事，談論政治。題目多是自創，讓學生增加學習政治的`興趣，學以致用。

　　選擇題：學生得分整體不錯，但有個別題目錯誤較多，屬于課本知識不能靈活運用，基礎知識掌握不牢。

　　簡答題：

　　25題，個別學生對問題的設問不太適應，不知道從何下手，專業術語不到位，基本功差。

　　26題，少數同學把題目看錯了，語言組織不到位，還有錯別字。

　　27題，考查價值規律的基本內容和表現形式，學生得分較高，但也有少數同學沒有答到知識點上。

　　28題，學生對“擴大內需”理解不夠，知識面窄，學生脫離社會實踐，對教材掌握不夠，知識遷移能力不足。

　　29題，學生基礎知識不夠扎實，得分處兩個極端，高分多在6分以上，低分在0-1分之間，原因多為學生審題能力較差，不能準確理解題意，不能把握題目考察指向。個別學生不能正確區分“公有”和“國有”，另外學生對公有資產在社會總資產中占優勢，有的地區，有的產業有所差別沒有理解到位。

　　30題，本題學生得分率較高，只有個別學生不能夠用專業術語答題，語言不規范。

　　二、整改意見：

　　1.要求學生牢固掌握基礎知識，加強基礎知識的檢查和鞏固。

　　2.擴大學生視野，上課多介紹一些常識，并聯系社會熱點，增強學生的政治敏感度。

　　3.注意區分個別易混知識點，讓學生平時學會總結，注重對糾錯本的利用。

　　4.講解習題時，讓學生注重解題技巧，學會認真審題。

　　5.對學生答題應嚴格要求其規范化。卷面規范化、字體規范化、格式規范化、用語規范化。

　　6.加強時事與政治課的結合，提高學生知識的遷移能力。

　　高中政治期末試卷分析 14

　　一學期以來，自始至終以認真、嚴謹的治學態度、勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。在教學中嚴格要求學生、尊重學生、發揚教學民主、使學生學有得。同時自己的教育教學水平和思想覺悟也不斷提高，順利地完成了教育教學任務。現將一學期以來的具體情況總結如下：

　　一、主要工作和成績

　　我始終注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規工作。作為科任教師的我不敢懈怠，一開始就認真制定教學計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加教研活動和備課組活動。經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇上，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。在實施教育教學中，我始終堅持按照《高中思想政治課程標準》進行施教，尊重學生在教學過程中的主體地位和作用。培養學生的自覺性、創造性。尊重學生的獨立人格，把學習的主動權教給學生讓學生有自己的學習時間。重視學生知識和技能的掌握、健全人格品質的形成、創新、實踐能力和個性的發展。為了提高學生的思想品德，我結合現實生活中的現象，層層善誘、多方面、多角度去培養，創造條件使學生創造力和潛能得以開發，形成良好的人格品質。

　　教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人從學生身心健康出發，根據學生的個性特點去點拔引導。對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生;而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上、再接再厲、再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

　　在教育教學中，我始終把教育教學當成一種事業來追求，把每一堂課看成是發揮自己創造力，施展自己才能的機會，看成是發展自己的一個機會，把上好一堂課看成是實現自己價值的體現。在教育教學過程中，始終以自己的良好形象、人格品質、作學生的表率。多讀書、讀好書，豐富自己的頭腦，不斷充實自己、提高自己、看新聞看報紙，與時俱進跟上時代的`脈搏。因為我相信，教師的成功不僅取決于具有正確的教育思想，高超的教學水平，教學藝術，更需要的是具有高尚人格和師德品質。作為“為人師表”的教師我時刻注意修養自己的人格-------師德。

　　作為教高一政治課的老師，我明白自己任務重要性，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的教學效果、教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還廣泛搜集材料以多種多樣形式授課，努力提高學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性提高課堂的教學質量按時完成教學任務。

　　本學期，我在自學、自修反思的基礎上，進行了探究式教學的嘗試，取得了比較好的效果，學生的自學能力大大提高了。在工作中，積極參與聽課、評課，虛心向優秀教師學習，博采眾長，提高教學水平。為了培養學生多種興趣愛好，看報紙、雜志、聽新聞、廣播、到圖書館博覽群書，到網絡世界中暢游，不斷拓寬知識面，為教育教學注入新鮮血液。

　　二、經驗和體會

　　1、嚴格課堂紀律。培養良好的學科學習風氣。

　　2、抓住重難點，運用多種教學方法，借助教學媒體，分散教學重點、難點。多采用直觀明了的教法，考慮學生的實際情況適當降低難度，對課后及練習冊的練習作必要的講解分析。

　　3、適當開展第二課堂活動，充分調動學生的學習積極性，提高學生的綜合能力。

　　4、搞好學習互助小組，讓學生互幫互學、互相監督，以好幫差、以差促好，以利于大面積提高該科成績。

　　三、存在不足與今后打算

　　1、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實，培優目標不明確。

　　2、繼續更新觀念，努力實踐主體教學。積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量，加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文。繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。

　　一學期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，爭取做得更好。

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