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一年級上冊語文期末復習計劃(必備13篇)
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，該好好計劃一下接下來的工作了！相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編整理的一年級上冊語文期末復習計劃，歡迎大家分享。
一年級上冊語文期末復習計劃1
一、指導思想
一年級上學期是學生小學學習的入門階段，是基礎的基礎。我們教學的重點是培養學習語文的興趣、把學習語文的拼音和識字抓扎實。期末復習要在這三個方面重點進行查漏補缺和漢字與拼音綜合運用的復習。樹立學生的自信心，提高學生的成功感，愉快地迎接期末檢測。
二、重難點內容
1、能正確分辨23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節，掌握拼音的排列順序和拼音的書寫格式，區別形似形近的字母，掌握聲、韻母相拼的拼音方法，掌握j、q、x、y與ü相拼的去點規則，掌握標調法則。能正確分解、合成音節。
2、會寫100個簡單的漢字，掌握它們的筆順、筆畫，正確的書寫格式。并且能與相應的漢字組成詞語。
3、會認讀300個常用的漢字，并且能知道偏旁部首、結構，能連詞，能正確連接讀音。
4、能了解課文中出現的簡單形象字，進行連線。
5、能辨析教材中出現的簡單反義詞、數量詞、重疊詞，搭配詞語、補充完整詞語。
6、能把句子補充完整。
7、能通順流利地朗讀兒歌，背誦要求背誦的課文。
8、能看圖理解簡單的圖意，寫一、兩句通順的話。
三、復習方法
1、復習拼音：復習拼音字母表，進行背誦、默寫，自我對照檢查、老師批改。還可以出練習題進行進行填空等練習。
2、復習“我會寫”的生字：讓學生找出自己平時容易錯的生字，組織比較、評議，進行連詞聽寫，同桌矯正，再老師批改，學生改錯后再聽寫改錯的詞語。
3、復習“我會讀”的生字：采用開火車、找朋友、部首歸類、同聲母歸類、前后鼻音歸類、形近區別的方法進行認讀、連線。
4、復習詞語：采用舉例引導學生仿說、仿寫、填空、連線、歸類抄寫、擴詞的方法進行。
5、復習句子：采用用詞說話、選詞填空、補充詞語的方法進行。
6、復習課文：采用小組相互抽背、老師重點抽查，填空寫出相關字詞的方法進行。
7、語文園地的復習，主要采用做復習題進行題型練習。學生會讀要求，講出做題方法，獨立完成練習，再評議對證，提倡學生互改，進行相互學習，培養檢查、細心的學習習慣。
四、后進生輔導提高措施
1、期末復習練習題做題前可以多抽后進生講做題方法和要求;先口頭試做，進行及時輔導，然后再練習本上做題，當面批改，當面改錯。
2、背誦課文堅持對后進生個別抽背，督促完成好。
3、檢查后進生作業時，培養其仔細讀題，一邊讀一邊想的習慣。
4、督促學生養成見錯就改的`好習慣，鼓勵不懂就問。
5、組織學生一幫一，結對子，開展幫學活動。
五、全冊復習課時安排：共計12個課時
第一課時：拼音復習一
1、分辨聲母、韻母、音節。
2、聲母、韻母、整體認讀音節表的按順序填空。
3、區別形似形近的字母。
第二課時：拼音復習二
1、標調的運用(判斷正誤)。
2、j、q、x的分解、合成。
3、音節詞語的抄寫(看圖讀音節詞語，在選擇正確的抄寫下來。)或者抄寫到四線三格里。
第三課時：字的復習一
復習認讀“我會寫”的所有生字(由老師針對班級具體情況掌握)。
第四課時：字的復習二
1、看拼音寫詞語。
2、復習“我會寫”的生字，正確寫出字的筆順筆畫、讀音，進行組詞、擴詞練習積累。
3、象形字的認識和組詞練習。
第五課時：字的復習三
復習認讀“我會讀”的所有生字，(由老師針對班級具體情況掌握)。
第六課時：字的復習四
1、在田字格里正確書寫漢字。
2、復習“我會讀”的生字，對字進行連線組詞、給字詞選擇正確讀音，同部首字連線，把部件連線組成詞語。
3、看筆畫、讀拼音，進行連線。
第七課時：詞語復習
1、簡單的反義詞復習，讀句子選詞詞語填空，寫出反義詞。
2、數量詞的搭配、連線、或者看圖寫量詞。
3、課文中出現的重疊詞復習，數量詞的重疊(ABB式)、詞語和詞語的重疊(AABB式)、又_又_、越_越_(ABAC式)的練習。
第八課時：句子的復習
1、詞語的搭配。
2、把句子補充完整。
3、看圖寫一、兩句話。
第九課時：簡單閱讀復習
1、背誦課文填空。
2、讀兒歌回答簡單問題(采用填空或者選擇的形式)。
3、看圖回答問題(采用選擇正確答案、或者寫一句話的形式)。
第十課時：看圖寫話和情景寫話
1、看看圖，讀一讀提示，想一想圖上講了一件什么事情。
2、能按要求寫一、兩句通順話。
3、注意格式、標點符號，不寫錯別字。寫好后自己讀一讀。
第十一、十二課時：進行兩次綜合練習,進行查漏補缺。
一年級上冊語文期末復習計劃2
復習是鞏固和強化所學知識必不可少的手段，是學習過程中的重要環節，是把平時在課文中學到的各個零碎的知識點系統化，讓學生從整體上把握所學內容，是對所學知識的進一步鞏固和強化，達到正確理解和靈活運用的目的。
一年級上學期是學生小學學習的入門階段，是基礎的基礎。我們教學的重點是培養學生學習語文的興趣，漢語拼音和字詞句是本冊教材的重點內容。復習時應緊緊圍繞教材，緊扣字詞句來展開，引導把各個知識點掌握牢固，提高復習課的質量，提高學生的成功感，愉快地迎接期末檢驗。因此，我是從以下幾個方面進行復習的：
（一）分塊歸類復習：
一、漢語拼音的復習
引導正確分辨、背誦和默寫23個聲母，24個韻母和16個整體認讀音節，掌握拼音的排列順序和書寫格式，正確區分bd、pq、ft、eiie、iuui，掌握聲韻母相拼的方法，掌握j、q、x、y與ü相拼的去點規則和標調規則。能正確分解、組合音節，能正確閱讀辨析拼音詞語，能補充音節，能給聲母、韻母、整體認讀音節、三拼音節、兩拼音節、前后鼻音節、前后鼻韻母音節分類（送回家）。
為了讓學生不感到枯操乏味，讓他們正確標調，我很注重學習的趣味性。比如：學生在給拼音標調時最容易出現“張冠李戴”的現象，為了讓他們正確標調，我主要采用兩種方法進行引導：
1、編順口溜標調：有a在，把帽戴，a要不在oe戴，要是iu一起來，誰在后邊給誰戴，單個韻母頭上戴，i上戴帽把點蓋。
2、編童話故事標調：兩拼音節是兩口之家，聲母是爸爸，韻母是媽媽，爸爸是男子漢，最勇敢，總是站在最前面，媽媽最辛苦，所以帽子總是給媽媽戴。三拼音節是三口之家，聲母是爸爸，韻母是媽媽，介母是孩子，這個爸爸也是男子漢，最勇敢，要站在最前面，媽媽最辛苦，帽子同樣要讓媽媽戴，孩子最弱小，爸爸媽媽就一前一后保護著中間的孩子。
二、生字的復習
1、會正確書寫和聽寫100個簡單的漢字，掌握、會寫它們的筆順、第幾筆是什么，會寫漢字的基本筆畫，會把音節和筆畫連線，會看音節寫筆畫，會運用漢字的正確書寫格式，并且能與相應的漢字組成詞語。
2、會認讀400個常用的漢字，并且能知道偏旁部首、結構，能連詞，能正確連接讀音。用平時采用的“加一加、減一減、變一變、換一換、編一編”等識字記字方法的引導孩子，加深鞏固，同時出一些相應的題進行鞏固和練習過關。
3、進一步了解課文中出現的簡單的象形文字，會進行連線。4、會看圖寫字或者再組詞。5、能把部件和部首組字。
在引導學生進行識字拓展時，為了激發孩子們的興趣，讓他們樂學，我會說：“今天識字加工廠要競選廠長，來邀請你們參加，看誰變的字多，誰就能當上這個廠長了，愿意嗎？”孩子們興趣高漲，發言踴躍。我會對變字多的孩子說：“恭喜你，你已經當上了識字加工廠的廠長了！”有時我會說：“現在我們來變魔術，看誰變得多。”我會對變字多的孩子說：“你真棒！長大一定能超過大魔術師劉謙了！”孩子們聽后可高興了。
在引導編順口溜猜字記憶生字時，我讓學生猜“金”：一個人姓王，口袋里裝著兩塊糖。學生受到啟發，一個學生讓大家猜他編的“全”字：一個人姓王，口袋里沒有糖。又如：我用分部件的方法編順口溜“高”：一點一橫長，口子在中央，大口張開嘴，小口肚里藏。
在老師的引導下，學生會編結構差不多的字，如“亮”字：一點一橫長，小口在中央，大口張開嘴，幾字下邊藏；“京”字：一點一橫長，小口在中央；“商”字：一點一橫長，倒八在中央，大口張開嘴，八口肚里藏；十個太陽（早）；一張嘴”（日）；兩張嘴（目、呂、回）；十張嘴（田、葉、古）；北京出太陽（景）；二人（從、天、夫）；一頭牛（生）等很多的順口溜、拆字部件的方法，學生記得很牢固。為了讓他們進一步記憶，我還讓他們回家說給爸爸媽媽、爺爺奶奶及周圍的小朋友猜，猜不中當小老師教他們。
三、詞語的復習
能辨析教材中出現的簡單反義詞、數量詞、重疊詞（如：ABB式、AABB式、ABAC式又--又--、越--越--）、搭配詞組、補充完整詞組、生字連線成詞語、詞語連線成詞組、給生字組詞擴詞、辨析形近字組詞、用舊字變新字組詞、看拼音寫字組詞、看部首寫字組詞、看部首寫字組詞、選字填空組詞語、部首和部件連線組字再組詞、劃去不是同一類的'詞、詞語接龍、能聽寫和看拼音寫出兩個字都是教材中出現的詞語。然后進行相關題型的鞏固練習。
四、句子的復習。
1、能把句子補充完整。
2、能通順流利地朗讀兒歌，背誦要求背誦的課文。3、能讀懂句子，按照要求畫出簡單的圖畫。4、能連詞成句。
5、能把錯亂排列的詞語連成一句通順的話。6、能給句子加標點。
7、能給句子末尾填寫感嘆詞。
8、能選字填空組句子。
五、寫話復習
1、能看圖寫一句通順的話，會用標點。
2、能按要求根據圖畫寫出誰在什么時候，什么地方，干什么，會用標點，會按格式寫。
（二）綜合復習
在分塊歸類復習完畢以后，出一些綜合性的測試題讓學生練習，同時注意題型的靈活性，注重基礎知識和基本技能的訓練，注重做題習慣的培養，如認真聽題、認真審題、認真做題、認真檢查等習慣。為了提高學生的自信心，激發他們的興趣，題目要符合孩子的特點，如：我會寫、我會認、我會連、詞語開花、把音節寶寶送回家等。
在綜合練習后針對孩子錯誤的情況進行查缺補漏，錯誤率高的題，進一步強化鞏固，使學生牢固地掌握和應用知識。注意對差生的輔導，除了教師輔導之外，可動員家長和優等生進行幫扶，使之學習有進步，并不斷鼓勵、表揚和獎勵，大面積提高期末復習、考試的質量。
一年級上冊語文期末復習計劃3
一、復習目標：
1、學習習慣：進一步掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，養成良好的讀書習慣和書寫習慣。
2、漢語拼音：讀準聲母、韻母，整體認讀音節，讀準四聲，會讀輕聲，準確拼讀音節，能正確書寫聲母、韻母和音節。
3、識字寫字：準確認讀400個生字；說出基本筆畫的名稱，能按筆順在田字格中書寫、默寫100個生字，做到正確、規范，姿勢端正，書寫整潔。
4、口語交際：用普通話進行口語交際，聲音清楚，態度大方。能看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題，講一件簡單的事情。
5、閱讀：能認識句號，正確流利地朗讀、背誦指定課文；會分角色朗讀對話。
二、復習重點：
準確認讀400個生字，正確、端正、整潔的書寫、默寫100個生字。
三、復習內容
（一）漢語拼音
1、復習漢語拼音，能讀準聲母、韻母、整體認讀音節和聲調。
2、準確拼讀音節，正確書寫聲母、韻母。
3、運用漢語拼音正音。
（二）識字寫字
1、認識常用的漢字400個，會寫其中的100個。
2、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字要寫的正確、端正、整潔。
3、認讀生字中，會選擇正確的拼音，連一連、圈一圈等。
4、看拼音寫詞語。
5、給認讀生字的.偏旁歸類。
6、詞語搭配。（連線）
7、反義詞，找朋友游戲。
8、做擴詞游戲。
9看圖寫字詞。
10、掌握會寫生字中的幾種筆畫。
（三）句子
1、排排句子。
2、看圖，選句子連一連。
3、會正確運用“嗎、呢、吧”。
4、讀一讀、說一說、連一連填空。
5、讀短文，填寫生字。
（四）閱讀：
1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文的內容。
3、朗讀、背誦指定的課文。
（五）說話、寫話
1、能看圖說幾句話。
2、能根據圖意回答問題。
四、學生現狀分析及擬采取的相應措施：
（一）漢語拼音
1、形近聲母及韻母、整體認讀音節和三拼音節的拼讀有所回生。
2、書寫質量下降。
3、對未見過的題型不能適應。
措施：1、找出相近聲母、韻母及音節認讀辨析。
2、在詞語、句子中反復練讀，在閱讀中鞏固。
3、進行書寫練習。
（二）識字寫字
1、只讀不寫的部分生字，因學生見面次數較少，學生遺忘也較快。
2、100個二類生字中有不少同音字、形近字，學生較難區分，特別在具體語境中不 能正確使用。
措施：1、加強對二類字的認讀。
2、歸納整理出讀音相近的字詞，以及易讀錯的字詞，幫助學生進行辨析。
3、歸納整理同音字、形近字，通過辨析、組詞、選詞填空等形式幫助學生掌握。
（三）閱讀
1、大多學生都能正確流利地朗讀背誦課文，知道課文大意，但看圖復述有些困難。
2、能認識句號、問號、感嘆號，但語氣還不能很好地掌握。
措施：1、以抽簽的形式進行朗讀背誦情況考查。
2、適當出一些按課文內容填空的題目寫幾句話。
五、復習形式：
以歸類復習為主，單元復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生復習的興趣，讓學生比較輕松的度過復習階段。
六、復習方法和時間安排
1、第一階段（本周）：
采用單元復習法，分單元復習。主要復習每一單元的生字詞及需要背誦的課文內容。
2、第二階段（下周）：
歸類復習，復習知識點。具體講解每一個知識點，如，形近的聲母、韻母的區分，生字的識記、生字的書寫等。這一階段以做練習為主，先集體做典型練習，再自由做其他的。
3、第三階段：
綜合模擬。以做綜合試卷為主
七、復習措施：
1、緊扣課后練習和語文園地，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。
2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。
3、根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。
4、閱讀訓練的內容多樣，幫學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養學生各異的思維方式。
6、加強提優補差，家校聯系。
一年級上冊語文期末復習計劃4
一、學生學習情況分析：
本年級的學生經過一學期的學習及鍛煉，基本上能夠專心聽講， 作業及時認真的完成，基礎知識掌握扎實。大多數學生熱愛閱讀，能 夠積極思考，樂于表達。但是每班還有幾位后進生，他們的記憶力和 理解力都比較弱。對于所學生字掌握速度較慢，不能靈活運用，上課聽講不專注，作業速度慢而且錯誤多，訂正不及時。家長不能積極配 合老師，管理起來格外難。
二、復習目的：
1、全面復習本冊書要求會認讀 255 個生字，要求按筆順會默寫 129 個生字，并能用常用字組詞或者說話。
2、說出基本筆畫的名稱。
3、結合《語文新課堂》中出現的思維訓練，針對性地對學生進行知 識梳理和拓展練習，達到舉一反三的目的。
4、重視聽說訓練，利用每個練習中聽說訓練的內容，總結延伸閱讀 和看圖寫句的練習方法，有計劃地進行指導，既要重視說話能力的培 養，又要重視聽話能力的培訓，從而提高學生閱讀和寫句的能力。
5、 了解筆順規則， 初步掌握漢字的基本筆畫和 74 個常用的偏旁部首， 進一步培養獨立識字的能力及主動識字的愿望。 初步養成正確的寫字 姿勢和良好的寫字習慣，基本做到書寫規范、端正，卷面整潔，提高 寫字能力。
6、復習理解和掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭 或書面語言中運用部分詞語。
7、會正確背誦指定的課文。
三、復習重點及難點：
重點 1、復習認讀《生字表》中的所有生字，了解和掌握一些常用的識字 方法。 2、正確識記漢語拼音，準確拼讀音節。
難點 1、熟練背誦課文，并能根據課文內容填空。 2、將課內與課外有機結合，在聽說訓練中提高學生的閱讀及寫話能 力。
四、復習形式：
復習形式 以歸類復習為主，單元復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬 性抄寫和機械記憶，培養學生復習的興趣，讓學生比較輕松的度過 習階段。
五 復習類型
1、看拼音寫詞語或者簡單的'句子。
2、區別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
3、結合課后練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習。
4、古詩的吟誦和填空練習。
5、重點課文的理解和課外閱讀練習。
6、看圖，寫幾句話。
六、復習措施
1、緊扣課后練習和單元練習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復 習工作。
2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。
3、根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業，滿足不同學生的復 習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。
4、閱讀訓練的內容多樣，幫學生建構最基本的閱讀概念，培養學生閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養學生各 異的思維方式。
6、加強提優補差，家校聯系。
七、復習安排：
（一）漢語拼音 （4 課時） 1.聲母、韻母、整體認讀音節 2.音節的分類；標調規則 3、音節的分與合；拼寫規則 4、看圖寫音節；補充音節
（二）字詞 （8 課時） 1、看拼音寫詞語 2、生字擴詞 3、區別形近字、音近字、同音字 4、多音字組詞
（三）句子 （3 課時） 1、亂詞成句 2、把句子補充完整；仿寫句子 3、簡單的寫話練習
（四）閱讀 （4 課時） 1、按課文內容填空 2、課外短文閱讀訓練
（五）單元練習 （3 課時）結合單元練習中的有關題型進行復習
（六）綜合(10 課時)：綜合測試、總結、反思、補漏、強化
一年級上冊語文期末復習計劃5
時光匆匆，又到期末了。為了更好地幫助學生梳理知識點，更好地進行期末復習，讓學生在系統地掌握本學期的學習內容的基礎上，鞏固知識，我制定如下的復習計劃:
一、指導思想
鞏固學生這一學期所學知識，加深記憶，幫助學生形成系統的知識體系，迎接就要到來的期末考試。
二、復習要求
1、抓好40分鐘，強調復習課質量。
2、把好練習關，提高復習的效率。
3、定好時間表，協調復習的進度。
三、復習重點。
一年級上半學期的教學重點是拼音教學，通過兩個月的教學時間，使孩子能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節；能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。
識字教學也是本學期的又一重點。教師能注重幫助學生積累識字方法，例如結構法、筆順法、舊字記新字法等，另外注重幫助學生正確認識字的構成，如本冊書共出現24個基本筆畫，五種結構的字（除全包圍結構）。同時教師還積極向課外延伸，讓孩子多閱讀，多識字。教師還重視寫字教學的指導，尤其是學生的寫字姿勢。
四、復習難點。
1、幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的'組詞，從而達到積累詞匯的目的。
五、復習內容。
（一）漢語拼音：
1．能準確區分讀音相近的聲母、韻母、整體認讀音節和音節。
2．能正確默寫聲母表、韻母表；正確拼寫音節。
3．能準確地拼讀音節。
（二）識字寫字：
1．準確認讀生字
2．正確書寫基本筆畫。
3．按筆順在田字格里書寫、會寫100個生字，做到書寫正確、規范。
4．掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常見的反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。
（三）閱讀理解：
1．正確背誦指定的課文。
2．聯系課文和生活經驗理解簡單的詞語和句子。
（四）句子表達：
1.認識句子，能正確地抄寫或聽寫簡單的句子(以生字組成的句子，10字以內)。
2.正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。
3.用學過的生字組詞，會用詞語說一句簡單的句子，初步建立句的概念。
4．認識逗號、句號、問號，會在句子中使用句號，能力強的同學會使用逗號。
5、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。
六、復習措施
1、有計劃、有目的、有層次地進行復習。
2、充分激發學生的學習興趣，認真備好每節復習課，注意復習習題的趣味性，實效性。
3、抓好兩端的學生（優生和學困生），注意輔導中下生，實行“一幫一”的活動，以優帶差，以優促優。
4、抓好語文的基本功“聽、說、讀、寫”的訓練，抓好“雙基”的訓練，抓好學生學習的勁頭。
七、復習方法
1、第一階段：
采用單元復習法，分單元復習。期中考試前的漢語拼音復習4課時，后面每個單元2課時，主要復習每一單元的生字詞及需要背誦的課文內容。
2、第二階段：
歸類復習，復習知識點。具體講解每一個知識點，如形近的聲母、韻母的區分，生字的識記，生字的書寫等。這一階段以做練習為主，先集體做典型練習，再各自做其他的練習。
3、第三階段：
綜合模擬，以做綜合試卷為主。
一年級上冊語文期末復習計劃6
一、教材分析及復習目標
本冊書包括“入學教學”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾部分。教材的開頭是入學教育，用四幅圖，幫助學生了解學校生活，了解學習常規。然后是漢語拼音部分，共13課，在學習拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一)、10篇課文，識字(二)、又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12—14個。20篇課文分4個單元。全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創設的情景中進行口語交際的訓練。
1、全面復習本冊書要求會認的300個生字，要求會寫其中的100個生字，并能用常用字組詞或者說話。
2、復習鞏固拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。包括：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節。
3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、結合《語文園地》中出現的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。
二、復習形式：
以歸類復習為主，單元復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。
三、復習內容：
1、打實語文基礎知識，加強拼音(聲母、韻母、整體認讀音節)的復習，看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。
2、以課文為本，對每篇課文內容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。
3、對學生進行字詞句的訓練，并能根據句子表達的內容填出相應的詞語。
4、抓住《語文園地》的練習特點，以歸類的形式激發學生復習語文的興趣，讓學生主動閱讀課外書籍，培養良好的閱讀習慣。
四、復習類型：
1、復習拼音：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節。
2、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
3、區別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
4、結合課后練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習。
5、填空練習。
6、重點課文的理解和閱讀練習。
五、復習措施：
1、緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。
2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。
3、根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。
4、閱讀訓練的內容多樣，幫助學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養學生各異的思維方式。
六、復習資料的準備：
第一部分：漢語拼音
掌握23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節。 分清生字表中的生字的平翹舌音、前后鼻音;看拼音寫詞句;用普通話朗讀課文、回答問題及對話。
第二部分：字詞的復習
掌握本冊400個生字、7個多音字;辨析形近字、音近字;掌握《詞語表》中的詞語;搭配詞語;將詞語分類;辨析近義詞與反義詞;填上適當的'詞、選字填空。
第三部分：句子的復習
認識句子;認識標點符號。會把詞語排列成句子。
第四部分： 閱讀的復習。
七、復習計劃
1、拼音部分
(1)聲母、韻母、整體認讀音節，聲調的讀法。
(2)通過各種方式記住要求會認的字。
(3)通過測試檢查復習情況，發現問題，及時補充。
2、語文園地一(15-19頁)
(1)熟讀課文
(2)通過各種方式記住要求會認的字。
(3)多寫要求會寫的字。
(4)通過測試檢查復習情況，發現問題，及時補充。
3、語文園地二(36-39頁)
(1)熟讀課文
(2)通過各種方式記住要求會認的字。
(3)多寫要求會寫的字。
(4)通過測試檢查復習情況，發現問題，及時補充。
4、語文園地三(51-53頁)
(1)熟讀課文
(2)通過各種方式記住要求會認的字。
(3)多寫要求會寫的字。
(4)通過測試檢查復習情況，發現問題，及時補充。
5、語文園地四(63-66頁)
(1)熟讀課文
(2)通過各種方式記住要求會認的字。
(3)多寫要求會寫的字。
一年級上冊語文期末復習計劃7
一、學生基本情況分析
班中學生能比較熟練地拼讀音節,利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話。大部分學生具有初步的識字能力，能運用筆畫或結構分析字形，初步學會指讀課文邊讀邊想，能正確地給自然段標上序號，理解自然段的內容。聽說能力有所提高，能看圖聽故事、講故事和編故事，能看圖較為連貫地說一段話，并寫下來。能閱讀淺顯的注音讀物，了解大概內容。X Kb 1.C om
班中有個別學生字、詞掌握得不夠好，生字經常寫錯，總是多點少畫，學過的生字極容易回生。有一部分同學，閱讀短文有一定的困難，看圖寫話有時不夠通順，錯別字較多。
二、復習目的
通過復習，讓學生進一步掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，養成良好的讀書習慣和書寫習慣。進一步理解、鞏固本學期所學知識，幫助學生查漏補缺，夯實基礎，輔優補差，更好地掌握所學知識，提高班級整體水平。
三、復習內容及目標
(一)漢語拼音
1、復習漢語拼音，能讀準聲母、韻母、整體認讀音節和聲調。
2、準確拼讀音節，正確書寫聲母、韻母。
3、運用漢語拼音正音。
(二)識字寫字
1、認識常用的漢字380個，會寫其中的160個。
2、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字要寫的正確、端正、整潔。
3、認讀生字中，會選擇正確的拼音，連一連、圈一圈等。
4、看拼音寫詞語。
5、給認讀生字的偏旁歸類。
6、詞語搭配。(連線)
7、反義詞，找朋友游戲。
8、做擴詞游戲。
9、看圖寫字詞。
10、掌握會寫生字中的幾種筆畫。
(三)句子
1、排排句子。
2、看圖，選句子連一連。
3、會正確運用“嗎、呢、吧”。
4、讀一讀、說一說、連一連填空。
5、讀短文，填寫生字。
(四)閱讀：
1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文的內容。
3、朗讀、背誦指定的課文。分角色朗讀對話。
4、聯系課文和生活實際理解常用的詞語和句子的意思。
5、認識句號、問號、感嘆號。
(五)說話、寫話
1、能看圖說幾句話。
2、能根據圖意回答問題。
(六)《尖尖的草帽》中的故事成語和每周一詩
四、復習措施
1、復習拼音：復習拼音字母表，進行背誦、默寫，自我對照檢查、改錯，老師批改，再改錯。還可以出練習題進行進行填空、連線、送回家等練習。
2、復習“我會寫”的生字：讓學生找出自己平時容易錯的生字，組織比較、評議，進行連詞聽寫，同桌矯正，再老師批改，學生改錯后再聽寫改錯的詞語。
3、復習“我會讀”的生字：采用開火車、找朋友、部首歸類、同聲母歸類、前后鼻音歸類、形近區別的'方法。
4、復習詞語：采用舉例引導學生仿說、仿寫、填空、連線、歸類抄寫、擴詞的方法。
5、復習句子：采用用詞說話、選詞填空、補充詞語的方法。
6、復習課文：采用小組相互抽背、老師重點抽查，填空寫出相關字詞的方法。
7、語文園地的復習，主要采用做復習題進行題型練習。(綜合重點)學生會讀要求，講出做題方法，獨立完成練習，再評議對證 ，提倡學生互改，進行相互學習，培養檢查、細心的學習習慣。
五、后進生輔導方法
1、期末復習練習題做題前可以多抽后進生講做題方法，先口頭試做，進行及時輔導，然后再練習，筆上做題，當面批改，當面改錯。
2、背誦課文堅持對后進生個別抽背，督促完成好。
3、檢查后進生作業時，培養其仔細讀題，一邊讀一邊想的習慣。
4、督促學生養成見錯就改的好習慣，鼓勵不懂就問。
5、組織學生一幫一，結對子，開展幫學活動。
一年級上冊語文期末復習計劃8
一、復習目的：
1、準確地讀準聲母、韻母、整體認讀音節和正確地拼讀音節。學會標調的方法，把握ü與ｊｑｘ相拼的規律。
2、能利用漢語拼音、認識《生字表》中的漢字，全面復習本冊書要求會認的255個生字，要求會寫的129個生字。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則寫字，注意間架結構，初步感受漢字的形體美。養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。
3、學會用多種方法識字，養成在生活中認字的好習慣。能辨別平翹舌音的字，能區分同音字和形近字。
4、學過的漢字大部分能口頭組詞，要求會寫的漢字能書面組詞。能恰當地搭配詞語，掌握一些常用詞的反義詞和近義詞。正確使用量詞，還能根據語言環境讀準多音字。
5、能正確，流利地讀課文，背誦指定的課文，能用不同語氣讀準課后要求讀的句子，會把疑問句、比喻句、陳述句說完整，認識逗號、句號、疑問號和感嘆號。
二、復習重難點
漢語拼音
1、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。
（1）正確認讀聲母、韻母、整體認讀音節。
(2)能區別形近的聲母和韻母。
(3)能準確區分平翹舌音、鼻邊音、前后鼻音。
2、能準確地拼讀音節，能借助漢語拼音認讀漢字。
3、能正確書寫聲母韻母和音節。能在四線三格里書寫聲母、韻母和音節，會準確標調。
識字
1、能借助漢語拼音認讀漢字，認識常用漢字400個
2、認識漢字常用的偏旁部首。初步感受漢字的特點。
寫字
掌握漢字的基本筆畫和筆順規則，注意漢字的間架結構，初步感受漢字的形體美。
（1）能正確書寫基本筆畫，能數清漢字的筆畫數。
（2）掌握漢字的基本筆順。
（3）初步感受漢字的間架結構，學習觀察田字格的范字并模仿書寫。
詞語
1、能準確讀寫本冊要求掌握的詞語
（1）正確認讀課文中出現的`詞語。
（2）能正確書寫由本冊100個生字組成的詞語。
2、學習理解課文中的詞語。能初步聯系上下文、結合生活實際，或借助實物、圖片、動作等直觀手段了解課文中的詞語。
3、學習幾組常用的反義詞。
4、學習運用詞語。知道幾種詞語的搭配，如量詞與名詞、形容詞與名詞
閱讀和朗讀
1、 有閱讀的興趣和喜歡閱讀的習慣。
2、 能借助漢語拼音、圖畫等閱讀意思淺顯的課外讀物。并用一定的方法讀懂文本的意思。
3、 能用普通話正確、流利朗讀課文。背誦指定的問段。
（1）、能聯系上下文、動作或實物理解詞和句的意思。
（2）、認識自然段和句子。
（3）、借助文本進行語文基礎訓練。
（4）、根據文本內容進行拓展想象。
（5）、在規定的時間內能正確流利朗讀文本。
三、復習形式：
以歸類復習為主，單元復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生復習的興趣，讓學生比較輕松的度過復習階段。
四、復習類型：
1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
2、區別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
3、結合課后練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習。
4、重點課文的理解和課外閱讀練習。
5、看圖，寫幾句話。
五、復習措施：
1、緊扣課后練習和單元練習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。
2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。
3、根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。
4、閱讀訓練的內容多樣，幫學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀能力。
5、加強提優補差，家校聯系。
六、具體時間安排
復習內容
具體題型
課時安排
漢語拼音
1.聲母、韻母、整體認讀音節
2課時
2.音節的分類；標調規則
3、音節的分與合；拼寫規則
4、看圖寫音節；補充音節
字詞
1、看拼音寫詞語
4課時
2、生字擴詞
3、區別形近字、音近字、同音字
4、多音字組詞
句子
1、亂詞成句
2課時
2、把句子補充完整；仿寫句子
3、簡單的寫話練習
閱讀
1、按課文內容填空
2課時
2、課外短文閱讀訓練
單元練習
結合單元練習中的有關題型進行復習
3課時
綜合
綜合測試、總結、反思、補漏、強化
4課時
一年級上冊語文期末復習計劃9
時光匆匆，期末將至。為了更好、更有效地組織復習，讓學生更系統的掌握本學期的學習內容，特制定以下復習計劃。
一、復習的內容
本學期主要有如下幾塊教學內容：
1、漢語拼音
學習目標是能讀準聲母、韻母、聲調、和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母、和音節；能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。
2、識字和寫字
學習目標是喜歡學習漢字，有主動識字的愿望；認識常用漢字400個，會寫其中的100個；掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔；初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
3、閱讀
學習目標是喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣；學習用普通話正確、流利地朗讀課文；學習借助讀物中的圖畫閱讀；對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流。
4、口語交際
學習目標是學說普通話，逐步養成說普通話的習慣；能認真聽別人講話，努力了解講話的.主要內容；能與別人交談，態度自然大方，有禮貌；有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發表自己的意見。
二、復習的重、難點
1、復習的重點主要放在漢語拼音和識字寫字部分。
2、復習的難點是漢語拼音部分的前后鼻和平翹舌的區分，三拼音、整體認讀音節的拼讀以及認識常用漢字400個。
三、復習階段提優補差的措施：
1、充分考慮學生身心發展特點，結合他們學前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經驗，設計富有情趣的教學活動，使學生獲得最初步的知識和技能。
2、扎扎實實打好基礎知識和基本技能，同時重視培養學生創新意識和學習語文的興趣。
3、根據平時教學了解的情況，結合復習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。
四、具體安排
聲母
1、能準確的認讀、正確的書寫，熟記23個聲母的位置順序。
2、能熟練的區分平翹舌和y、w的用法。
3、能熟練的區分形近的聲母。
韻母
1、能準確的認讀、正確的書寫，知道6個單韻母和18個復韻母。熟記24個韻母的位置順序。
2、能熟練的區分前后鼻。
3、能熟練的區分形近的韻母。
整體認讀音節
1、能準確的認讀、正確的書寫，熟記16個整體認讀音節的位置順序。
2、知道整體認讀音節可直接給漢字注音。
兩拼音、三拼音和ian
1、能熟練的拼讀兩拼音和三拼音，重點是三拼音的復習。
2、ian中an的變音以及與iang的區分。
識字及課文部分
1、認識識字及課文中的常用漢字400個。
2、會認、會寫、會用100個生字。區分漢字的平翹舌音和形近字。
3、熟讀課文，背誦要求背誦的課文。
4、反義詞的訓練
5、短語、句式訓練
會用__的__說話。（如漂亮的衣服）
筆畫和量詞的訓練。
會用__像__說話。（如月亮像小船）
會用__越__越__(如風越來越大)
疑問詞（嗎、呢、吧；能用下列句型說話：
看看，看一看；
很__很__的__；
__從_____
6、偏旁的訓練，生字開花，會用以下句型：又___又____，漂亮，漂漂亮亮。
一年級上冊語文期末復習計劃10
一、復習要求
1．抓好40分鐘，強調復習課質量。
課堂是教學質量的生命線。低年級的復習課容易被煩瑣的聽寫默字所取代，讓孩子產生厭倦無聊的情緒。低年級的復習課應該緊扣字、詞、句展開，設計豐富多樣、富有童趣的形式，提高學生的積極性，提高復習課的質量。
2．把好練習關，提高復習的效率。
由于低年級學生缺乏自主復習的能力，教師常常以不同類型的大量練習讓學生操作，一來不利于學生的身心健康，二來練習多了，易造成批改的疏漏。我精心設計練習的形式，出發點是能提高學生的綜合能力，減輕學生的抄寫負擔，而且較有針對性。根據班級復習計劃設計相應的復習內容，復習形式，力求復習課不單調，調動學生的積極性。
3．定好時間表，協調復習的進度。
1月4日～1月13日單元復習
1月14日～1月17日綜合復習，完成綜合卷
二、復習重點
1.要讓學生準確認讀500個生字，其中400個漢字只識不寫，掌握100個要求書寫的漢字。
2.了解和掌握一些常用的識字方法。
3.用學過的詞語說句通順的話。
4.熟記各個單元練習中的成語和本冊書中出現的古詩。
三、復習難點
1.幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2.指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的.。
四、復習類型
一、漢語拼音
1.復習漢語拼音，基本上能做到準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。
2.能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字。
二、識字寫字
1.準確認讀500個生字。
2.復習掌握一些常用的識字方法。培養獨立識字的能力及主動識字的愿望。
3.復習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字，復習本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。
4. 按筆順在田字格里書寫、默寫100個生字。做到書寫正確、規范，姿勢端正，卷面整潔。
三、詞語句子
用學過的生字組詞；會用詞語說一句簡單的句子，初步地建立句的概念。
四、閱讀
1.朗讀、背誦指定的課文。分角色朗讀對話。
2.聯系課文和生活實際理解常用的詞語和句子的意思。
3.認識句號、問號、感嘆號。
4.正確、流利地朗讀課文。知道課文的大意。
一年級上冊語文期末復習計劃11
一、班級情況分析
1、知識能力掌握情況：
班中學生能比較熟練地拼讀音節，利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話。大部分學生具有初步的識字能力，能根據字形的音、形來了解字義，也能運用已學字采用對比法、加減等法來識字。能正確、流利地朗讀課文。已積累了一定量的詞語，如數量詞、形容詞、反義詞等。對于句子已有了一定的概念，認識句號。
2、后進生情況：
班中有個別學生我會寫的生字掌握得不夠好，總是多點少畫，學過的生字極容易回生。有一部分同學，認讀的生字掌握不好，生活中識字量又少，閱讀短文有一定的困難。
二、復習總目標：
1、鞏固本冊生字詞，理解一部分重要詞語，能聽寫、運用本冊中生字表(二)出現的字，會認讀生字表(一)的字及其課文中出現的詞語。
2、能背誦指定課文，能按照原文填空，會背誦古詩。
3、結合單元測試進行系統分塊、整理所學知識，進一步鞏固單元目標的掌握。
4、對聽寫、背誦、拼音、分析、審題、解題進行系統訓練，并通過一定的練習，進一步鞏固已學知識。
5、通過復習，全面提高學生識字寫字能力、閱讀分析能力。
三、具體要求：
1、拼音：
(1)先復習聲母表、韻母表、整體認讀音節表。這三個表在語文書的.第43頁。要讀準表上所有字母的音，記清它們的樣子，在四線三格中正確書寫。
(2)聲調標掉的位置;jqx與u相拼的規則等
2、認字：
本學習要認得字共有400個。通過讀生字卡片、讀詞語紙、老師檢查、生生互查等方式進行復習，爭取每個學生掌握好每一個字!并注意漢字知識的學習：象形字、會意字以及多音字反義詞的練習!
3、寫字：
本學期要求會寫100個字。可以通過聽寫的方式進行復習。復習時注意壁畫筆順的復習!同時注意形近字的區分組詞。
4、詞句的復習：
短語、句型的復習。例如：青青的瓦、白白的墻等;越來越--5、學生閱讀能力的考核：能夠讀簡短的小文章，能夠理解含義。四、具體措施：
根據班級的具體情況，在復習時我制定了以下幾條措施：
1、重點復習一些難寫的字和一些錯的字。通過形近字、音近字的比較，辨別差異。通過邊讀邊寫、聽寫、看拼音寫詞語等形式，鞏固所學字詞，
2、在課堂上，采用找朋友、奪冠軍等豐富多彩的形式，提高學生復習的興趣。
3、加強閱讀訓練，讓學生帶著問題去讀，多讀，從讀中感悟，指導學生閱讀短文，讓學生先學后練，先學習后知道，提高學生的閱讀能力。
4、加強后進生的輔導，查漏補缺。
五、復習類型：
1、漢語拼音認讀、書寫、排序、應用。
2、看拼音寫詞語。
3、認識區別形近字，鞏固復習認讀字中易讀錯的字。
4、結合課后練習和日積月累的內容，進行不同形式字詞練習。
5、重點課文的理解和朗讀練習。
6、讀認讀字組成的短文。
六、復習措施：
1、緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。
2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。
3、根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。
4、閱讀訓練的內容多樣，幫助學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀能力。
一年級上冊語文期末復習計劃12
不知不覺一個學期就到了尾聲，一群猴孩子們也馬上要迎來檢驗學習成果的時候了。一年級上冊是學生小學學習的入門階段，是基礎的基礎。教學的重點是培養學習語文的興趣，把作為語文學習基礎的漢語拼音及本學期學習的漢字抓扎實，期末復習要在這三個方面重點進行查漏補缺和漢字與拼音綜合運用的復習，樹立學生的自信心，讓他們能夠愉快地迎接期末檢驗。
一、重難點內容
1、能正確分辨23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節，掌握拼音的排列順序，掌握拼音的書寫格式，區別形近形似的字母，掌握聲韻母相拼的拼音方法，掌握jqxy與v相拼的去點規則，掌握標調法則。能正確分解合成音節，能正確閱讀辨析拼音詞語。
2、會寫100個簡單的漢字，掌握它們的筆順筆畫和正確的書寫格式，并且能用學過的字組成詞語。
3、會認讀400個常用漢字，并且能知道偏旁部首、結構，能連詞，能正確連接音節。
4、能了解課文中出現的簡單的象形字，進行連線。
5、能辨析教材中出現的簡單的反義詞，數量詞，重疊詞。
6、掌握基本的句子結構，能用詞語連成句子。
7、能通順流暢地朗讀兒歌，背誦要求背誦的課文。
8、能根據圖畫寫出誰干什么，會加上句號。
二、復習方法
1、復習拼音：復習拼音字母表，進行背誦默寫，自我對照檢查，改錯。還可以出練習題進行填空、連線、送回家等練習。
2、復習“我會寫”的生字：讓學生找出自己平時容易錯的生字，組織比較，評議，進行連詞，聽寫，同桌矯正，再老師批改，學生改錯后再聽寫改錯的詞語。
3、復習“我會讀”的生字：采用開火車、找朋友、部首歸類、同聲母歸類、前后鼻音歸類、形近區別的方法，還可以同桌互相進行識字表通關活動，復習鞏固要求會認的生字。
4、復習詞語：采用舉例引導學生仿說、仿寫、填空、連線、歸類抄寫、擴詞的方法。
5、復習句子：采用用詞說話、選詞填空、補充詞語的方法。
6、復習課文、采用小組相互抽背，老師重點抽查，填空寫出相關字詞的方法。
7、語文園地的復習：主要采用做復習題進行題型練習。（綜合重點）學生會讀要求，提倡學生互改，進行相互學習，培養檢查，細心的學習習慣。
三、后進生輔導提高措施
1、期末復習做題前可以多抽后進生講做題方法，先口頭試做，進行及時輔導，然后再練習，筆上做題，當面批改，當面改錯。
2、背誦課文堅持對后進生個別抽背，督促完成好。
3、檢查后進生作業時，培養其仔細讀題，一邊讀一邊想的習慣。
4、督促學生養成見錯就改的習慣，鼓勵不懂就問。
5、組織學生一幫一，結對子，開展幫學活動。
四、全冊復習課時安排
復習一（漢語拼音部分）3課時
復習二（字詞部分）4課時
復習三（句子部分）1課時
復習四（綜合復習部分）4課時
五、復習中還應該注意的兩個問題
1、注重學習方法的總結和學習能力的培養。
識字復習時，要總結所學的識字方法，選擇自己喜歡的方法識記生字，在復習生字的同時也復習了識記生字的方法。對于提高學生的識字能力有較大的幫助。
寫字書寫時要注重歸納書寫規則，做到筆畫規范、筆順正確。
背誦課文時，可以總結我們平時所采用的背誦方法，選擇自己適合或喜歡的方法，即使是在復習也要注重運用一定的方法復習背誦。提高背誦的.效率。只有重視了方法的運用，學習才會變得輕松有趣，學習能力才會不斷提高。
2、注重學習習慣的培養。
復習是把知識系統性的進行總結和歸類，然后運用所學過的方法進行查漏補缺，使所學知識在學生的頭腦中更清晰，更有條理。因此功夫還要用在平時，不要在考試前給學生做大量的習題，盼望著把平時落下的內容一骨腦的全補上，這樣不僅加重學生的負擔，囫圇吞棗也不會收到太好的效果，反而會使有的孩子感到考試前的復習比平時學習還重要，這樣不利于培養學生良好的學習習慣。所以關鍵還是要掌握好學習的方法，梳理清知識的脈絡，養成好的學習習慣，這樣學生才會真正提高學習效率和學習興趣。
一年級上冊語文期末復習計劃13
一、復習目標：
1、全面復習本冊書要求會認的400個生字，要求會寫其中的100個生字，并能用常用字組詞或者說話。
2、復習鞏固拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。包括：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節。
3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、結合《語文園地》中出現的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。
5、延伸閱讀，認真讀好8篇課外文章。
二、復習時間：12月26日――1月15日
三、復習形式：
以歸類復習為主，單元復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。
四、復習資料的準備：
第一部分：漢語拼音
掌握23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節。分清生字表中的生字的平翹舌音、前后鼻音;看拼音寫詞句;用普通話朗讀課文、回答問題及對話。
第二部分：字詞的復習
掌握本冊400個生字、7個多音字;辨析形近字、音近字;掌握《詞語表》中的詞語;搭配詞語;將詞語分類;辨析近義詞與反義詞;填上適當的詞、選字填空。
第三部分：句子的復習
認識句子;認識標點符號。會把詞語排列成句子。
第四部分：閱讀的復習。
五、復習內容：
1、復習拼音：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節。
2、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
3、區別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
4、結合課后練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習。
5、填空練習。
6、重點課文的理解和閱讀練習。
六、復習措施：
1、緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的.查漏補缺的復習工作。
2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。
3、根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。
4、閱讀訓練的內容多樣，幫助學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養學生各異的思維方式。
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